憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃安排,教案在制訂的時(shí)候,我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的幼兒園的健康教案推薦7篇,感謝您的參閱。
幼兒園的健康教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意吃粗糧,了解吃粗糧有益于身體健康。
2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的粗糧,知道它們的名稱。
3、通過(guò)游戲"粗糧點(diǎn)心店",進(jìn)一步感受粗糧的外形特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的粗糧,知道它們的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種粗糧的實(shí)物或者圖片,如點(diǎn)心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等。
2、現(xiàn)場(chǎng)品嘗粗糧做的1---3鐘粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。
3、事先可請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。并引導(dǎo)幼兒談?wù)劤粤诉@些食物的感受。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表(詳見(jiàn)幼兒用書)5、幼兒用書:《粗糧小吃店》
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的粗糧食物,知道它們的名稱。
●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的游戲,并提出要求。
●教師引導(dǎo)幼兒用調(diào)查的方法,了解粗糧的有關(guān)問(wèn)題。
●教師展覽幼兒的調(diào)查邊,并相互交流由粗糧制作的食物的名稱。
2、了解粗糧食物的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒品嘗食物。
●教師和幼兒向上幼兒的調(diào)查表格,請(qǐng)幼兒逐一觀看實(shí)物,如點(diǎn)心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等,以及實(shí)物或者圖片的粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等,鞏固對(duì)粗糧食物名稱的認(rèn)識(shí)。
●教師請(qǐng)幼兒品嘗食物,如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃這些食物的感受。
●教師引導(dǎo)幼兒討論粗糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、通過(guò)"粗糧小吃店"的游戲,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。
●教師和幼兒商量"粗糧小吃店"的游戲內(nèi)容。
●教師為幼兒提供各種材料,如紙、油泥等,讓幼兒制作粗糧食物。
●教師和幼兒一起布置"粗糧小吃店"的游戲情境,展示幼兒制作的食物,
幼兒園的健康教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩???,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁??(滑滑梯?/p>
2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩?
(2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們
每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
幼兒園的健康教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
x光片(手臂、腿、胸部);ppt:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)我的支架
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺(jué)?(硬硬的)這是脊椎骨。出示ppt
3、身上哪些地方有骨頭?
4、小結(jié):骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
(二)看x光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張x光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說(shuō)說(shuō)它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
(三)人體骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。
2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn),相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護(hù)
小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個(gè)動(dòng)作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺(jué)骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計(jì)一下。
(1)大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
(2)小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)嗎?
5、骨頭在長(zhǎng),會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬)
6、讓骨頭長(zhǎng)得好
(1)怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好?
(2)如果骨頭受傷了,會(huì)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)受傷?
(3)師幼共同小結(jié)。
幼兒園的健康教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“教育源自幼兒生活”。孩子們都經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)要愛(ài)護(hù)牙齒,但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng),所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種形式,借助多媒體設(shè)計(jì)的課件,在活動(dòng)中起到了很大的作用,幼兒很感興趣?;顒?dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、認(rèn)識(shí)牙齒的功能;
二、認(rèn)識(shí)齲齒的和愛(ài)護(hù)牙齒;
三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒,認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒?;顒?dòng)采用了了解原因、經(jīng)驗(yàn)交流、親身體驗(yàn)、表述總結(jié)等教學(xué)方式,讓幼兒多方面地感知,感受,從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解牙齒的作用和保護(hù)牙齒一些簡(jiǎn)單常識(shí),知道保護(hù)牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)如何刷牙
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,并知道如何保護(hù)自己的牙齒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、每人小鏡子一面。口杯、牙刷一副。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
觀看動(dòng)畫片:《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。
師:今天給小朋友們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫片,我們一起來(lái)欣賞吧!
1、看片斷(一)
師提問(wèn):皮皮睡覺(jué)前都做了些什么?
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、看片斷(二)
師提問(wèn):你看到了什么?
牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎?
接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?
3、看片斷(三)
師提問(wèn):牙齒為什么逃跑了?(因?yàn)椴凰⒀?,?huì)齲齒,牙齒生氣了就逃跑了)
沒(méi)有了牙齒,人會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處)
3、牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答,教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)
4、小結(jié):牙齒的用處可大了,可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們說(shuō)話清楚;讓我們變得漂亮。所以,小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。
(二)探究保護(hù)牙齒的方法
1、小朋友們有蛀牙嗎?請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)。
2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。
3、出示課件圖片,認(rèn)知齲齒。
師:牙齒非常有用,我們要保護(hù)自己的牙齒,那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!
4、結(jié)合課件圖片,教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。
5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。
6、看完動(dòng)畫課件,老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。
(老師先示范,再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)
7、表演《刷牙歌》
(三)活動(dòng)結(jié)束:
1、播放刷牙方法的圖片,幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。
2、幼兒刷牙,老師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高,但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠,應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考,讓他們多說(shuō)一些,多想一些,然后選1—2個(gè)添畫一下,在過(guò)程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫上什么,會(huì)更像什么”來(lái)充分引導(dǎo)幼兒,效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么,缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。
小百科:洗刷刷是以經(jīng)營(yíng)個(gè)人時(shí)尚清潔護(hù)理商品為主。經(jīng)低成本。開(kāi)架式經(jīng)營(yíng)的批發(fā)專營(yíng)店,現(xiàn)付自采的商業(yè)模式。
幼兒園的健康教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3)幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1)說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2)做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。
2)游戲:"點(diǎn)芝麻"教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。
3)把卡片送回家
4)驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?
2)生氣時(shí)可以做些什么?
--介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:
1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因
4)為別人想一想
5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。
四、教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
六、做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
--如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?
幼兒園的健康教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試騎羊角球跳過(guò)障礙物,發(fā)展走、鉆、跳等動(dòng)作。
2、能聽(tīng)清指令,將信件送到指定信箱,樂(lè)于參加體育活動(dòng)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試騎羊角球跳過(guò)不同難度的障礙物,將信件送到指定信箱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙箱做的“信箱“三個(gè),放在三張桌子上,三條起點(diǎn)線(上面貼有三種小動(dòng)物的標(biāo)志)
2、鐵圈三個(gè)、梅花樁十五個(gè)、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)
3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動(dòng)物圖案,代表收信人,并用穿有絲帶的塑料夾夾好)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶領(lǐng)下,一個(gè)人滾一個(gè)羊角球進(jìn)入場(chǎng)地。
引導(dǎo)語(yǔ):小小郵遞員們,我們滾著羊角球出發(fā)吧,在圈圈上找個(gè)空位置停下,坐在羊角球上。
2、熱身活動(dòng):在教師的帶領(lǐng)下隨機(jī)進(jìn)行熱身。
引導(dǎo)語(yǔ):我們先來(lái)鍛煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動(dòng)頭、手、腰、手持球壓腿)
二、騎羊角球跳過(guò)障礙物
1、熟悉羊角球,探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠(yuǎn)?
引導(dǎo)語(yǔ):羊角球我們都玩過(guò),我想問(wèn)下,騎著羊角球怎么樣才能跳得高?試試看(小腳跳得高,羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠(yuǎn)呢?
2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過(guò)寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)
引導(dǎo)語(yǔ):郵遞員的身體鍛煉好了,要騎著羊角球出發(fā)咯,前面有一條小河,你們覺(jué)得騎著羊角球怎么過(guò)小河?你來(lái)試試看?一定要跳過(guò)小河,不能跳在小河上,第一位小朋友練習(xí)好回來(lái)后第二個(gè)小朋友再出發(fā)。
3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過(guò)高為10厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小河變成小山了,你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過(guò)它嗎?
4、自由挑戰(zhàn):(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木,另一座為高12厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在只有兩座小山了,塑料小山矮,木質(zhì)小山高,請(qǐng)你自由選擇一座小山進(jìn)行挑戰(zhàn)。
三、游戲:送信
引導(dǎo)語(yǔ):郵遞員的本領(lǐng)練好了,可以開(kāi)始送信了,(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動(dòng)物送信,請(qǐng)你根據(jù)自己手里信封上的動(dòng)物標(biāo)志在三條起點(diǎn)線后排隊(duì),送信的線路是這樣的:鉆過(guò)山洞(鐵圈)、走過(guò)梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過(guò)小河(高度為10厘米的塑料長(zhǎng)平衡木),把信放入凳子上的信箱里,手里拿著羊角球從邊上回到隊(duì)伍的最后,第二位郵遞員再出發(fā),開(kāi)始行動(dòng)吧!
四、放松活動(dòng)
引導(dǎo)語(yǔ):謝謝小小郵遞員幫忙送信,現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戲咯!
教學(xué)反思:
通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課,備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考,才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性,才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的,我們只有融入到他們當(dāng)中去,用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子,一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒教師們,加油吧!
幼兒園的健康教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷,爬坡上坎搬運(yùn)物品得以謀生,在生性豪爽的重慶人眼中,棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項(xiàng)職業(yè),同時(shí)也是重慶人勤勞堅(jiān)韌品格的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性,對(duì)生活中常見(jiàn)的棒棒靈活運(yùn)用勞動(dòng)工具"棒子"的行為有嘗試的愿望,同時(shí)在日常生活的耳濡目染中對(duì)棒棒千練、堅(jiān)韌的作風(fēng)也有一定感受。時(shí)常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動(dòng)者,激發(fā)他們作為重慶人的自豪感,同時(shí)在活動(dòng)中圍繞"棒棒"這一器械達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣的空氣棒作為活動(dòng)器械,安全且便于幼兒運(yùn)動(dòng)。圍繞"棒棒"這一勞動(dòng)工具,引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子,結(jié)合開(kāi)展多種形式的評(píng)價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,在不斷的評(píng)價(jià)與調(diào)整中完善創(chuàng)意,促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解“棒棒”的職業(yè)特點(diǎn),體會(huì)“棒棒”的辛苦:
2.能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進(jìn),提高走、跑、跳、平衡的能力,并通過(guò)評(píng)價(jià)不斷完善創(chuàng)意成果;
3.感受與同伴合作創(chuàng)意行進(jìn)的愉快,并能在活動(dòng)中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:空氣棒(棒棒)每人一根,立柱4個(gè)、器械收納筐4個(gè)(帶輪)、幼兒根據(jù)隨機(jī)發(fā)放的分組標(biāo)志(棒棒工作證)自然分成4組、活動(dòng)背景音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解“棒棒”的工作內(nèi)容和形式。
活動(dòng)過(guò)程:
1.回顧棒棒的工作內(nèi)容,明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求
師:在我們山城重慶有一種幫助別人搬運(yùn)東西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢?
2.了解活動(dòng)中出發(fā)的口令,感受棒棒的豪邁與熱情
師:我們重慶人爬坡上坎搬運(yùn)東西時(shí)要請(qǐng)棒棒來(lái)幫忙,都會(huì)大聲喊“棒棒!”幼:“來(lái)咯!”今天就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)棒棒的感覺(jué)。
3.在創(chuàng)意熱身活動(dòng)中熟悉活動(dòng)場(chǎng)地,初步感受創(chuàng)意行進(jìn)中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)則
師:棒棒的工作需要靈巧的動(dòng)作,所以我們?cè)诨顒?dòng)中要看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好哦!
(1)第一輪:根據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊(duì),四隊(duì)幼兒依次接力往返跑。
(2)第二輪:用和上次不一樣的方式往返。
(3)第三輪:引導(dǎo)幼兒觀察同伴的行進(jìn)方式,并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中,幼兒想辦法越過(guò)棒子。
4.單人創(chuàng)意使用棒棒,并在多種評(píng)價(jià)方式中完善創(chuàng)意成果
(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊(duì)伍前面的收納筐中,要求幼兒在每輪運(yùn)動(dòng)結(jié)束后都將棒棒放到隊(duì)首的收納筐中。
(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次并交流創(chuàng)意,結(jié)合教師評(píng)價(jià)的方法引導(dǎo)幼兒提煉出創(chuàng)意行進(jìn)包含的兩個(gè)元素:使用不同身體部位,用身體某一部位做不同動(dòng)作,激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。
師:請(qǐng)你來(lái)表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的,你使用了什么方法?(握、扛、夾等動(dòng)作)你的方法可以用到身體的××部位,我們還可以用到哪些其他的身體部位?你還和棒棒一起做了什么動(dòng)作?想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動(dòng)作?再來(lái)試一試吧!
(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次,結(jié)合自評(píng)的方式請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng)意,小結(jié)出創(chuàng)意行進(jìn)的第三個(gè)元素:使用不同的動(dòng)作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等),并引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評(píng)做好準(zhǔn)備。
師:你是怎么玩棒棒的?你覺(jué)得自己這個(gè)創(chuàng)意怎么樣?好在哪里?用到了身體的哪個(gè)部位?做的什么動(dòng)作?你是用什么方式完成往返的?除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢?請(qǐng)你來(lái)試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng)意,請(qǐng)注意你同伴的創(chuàng)意,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返,結(jié)合互評(píng)的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議,收到建議的幼兒要對(duì)別人的幫助表示感謝。
師:“說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng)意比較好?他的創(chuàng)意好在哪里?用了身體哪個(gè)部位,做了什么動(dòng)作?怎么前進(jìn)的?你覺(jué)得怎么做可以更好?請(qǐng)你試一試。
5.兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒,并能正確清楚的評(píng)價(jià)自己與同伴的創(chuàng)意
(1)兩人一組,分組自由探索使用的方法。
(2)請(qǐng)個(gè)別小組展示介紹使用棒棒的方法,教師引導(dǎo)幼兒用多種評(píng)價(jià)方式完善創(chuàng)意成果。
(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意,教師引導(dǎo)幼兒明確合作必須是兩人一起完成,并請(qǐng)幼兒自由互評(píng),引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的建議表示感謝。
6. 小組合作,利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進(jìn)
(1)請(qǐng)小組幼兒合作,用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型,并為造型取好名字進(jìn)行展示。
師:棒棒在工作中遇到很遠(yuǎn)的路時(shí),就可以選擇使用交通工具,重慶的交通四通八達(dá),有汽車、輪船、輕軌、飛機(jī)等等,可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具,要給你們的造型取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱,其他組幼兒評(píng)價(jià)。
(3)聽(tīng)取其他人的建議,做出修改計(jì)劃,完善自己組的造型,并展示調(diào)整后的新造型。
師:你們覺(jué)得誰(shuí)的哪一條建議對(duì)自己有用?造型還需要做調(diào)整嗎?怎么調(diào)整?你們要對(duì)提出建議幫助到你們的人怎么表示?
(4)小組合作造型創(chuàng)意行進(jìn),感受小組合作創(chuàng)意行進(jìn)的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng):
在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng)意行進(jìn),并逐漸總結(jié)成“一物多玩”的體育游戲開(kāi)展。
專家點(diǎn)評(píng)
珺珺老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)《山城棒棒軍》可以用“特別的材料”和“創(chuàng)意的行進(jìn)”來(lái)點(diǎn)贊。
“特別的材料”是指棒棒軍的工具,在活動(dòng)中沒(méi)有采用棒棒軍的實(shí)物工具,而是選用更安全更輕便的“空氣棒”,既保證了活動(dòng)的安全性,又提升了活動(dòng)的有效性。
"創(chuàng)意的行進(jìn)"是指活動(dòng)的途徑,我們能清晰地感受到孩子們運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的`從弱到強(qiáng)。活動(dòng)方式上從個(gè)體到小組再到集體,而在這些不同強(qiáng)度、不同方式的學(xué)習(xí)中自始至終堅(jiān)持了一個(gè)"創(chuàng)意"的核心,在行進(jìn)中發(fā)展兒童運(yùn)動(dòng)能力,在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能,為新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》背景下兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)做出了一次非常好的嘗試和探索。