答司馬諫議教案5篇

時(shí)間:2023-01-24 作者:Animai 備課教案

在上課之前,寫(xiě)好一篇教案至關(guān)重要,認(rèn)真制定好一篇教案,才能讓我們的教學(xué)能力得到有效加強(qiáng),范文社小編今天就為您帶來(lái)了答司馬諫議教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

答司馬諫議教案5篇

答司馬諫議教案篇1

第一課時(shí)

?學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.借助工具書(shū),能順暢朗讀課文。

2.能理解文句的意思,積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。

3.能夠把握文章的主要觀點(diǎn),探究文章中包含的信息。

?重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn):能理解文句的意思,積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。

2.難點(diǎn):把握文章的主要觀點(diǎn),探究文章中包含的信息。

?課文提示】

1.“書(shū)”是古代的一種文體,即書(shū)信。古人寫(xiě)信多有題目,說(shuō)明寫(xiě)給誰(shuí)。信題多為“報(bào)……書(shū)”、“與……書(shū)”、“上……書(shū)”、“答……書(shū)”等?!洞鹚抉R諫議書(shū)》文題意思是:回給司馬諫議大夫的信。

2.王安石,宋朝文學(xué)家、政治家。王安石當(dāng)政時(shí),推行變法。在這次變法中,以王安石為代表的革新派跟以司馬光為代表的保守派發(fā)生過(guò)激烈的斗爭(zhēng)。通過(guò)這篇文章我們依然可以領(lǐng)略到當(dāng)時(shí)唇槍舌劍的滾滾硝煙。

?正音正字】怨謗(bàng)難壬人(nàn)胥怨(ū)盤(pán)庚(gēng)會(huì)晤(wù)

?閱讀課文】

1. 從文中看,王安石為什么要進(jìn)行這場(chǎng)變法?

人“習(xí)于茍且”;士“不恤國(guó)事”、“同俗自媚于眾”;上“欲變此”。

2. 實(shí)施變法時(shí),出現(xiàn)了什么情形?司馬光認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么?

實(shí)施變法時(shí),天下“怨謗”;眾人“洶洶然”。

司馬光認(rèn)為,這是王安石在變法中,“侵官、生事、征利、拒諫”造成的。

3. “侵官、生事、征利、拒諫”在文中具體指什么事?

“侵官、生事、征利、拒諫”在文中具體指:“受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司”;“舉先王之政,以興利除弊”;“為天下理財(cái)”;“辟邪說(shuō),難壬人”。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]

?課文簡(jiǎn)析】

王安石任宰相時(shí),為了抑制豪強(qiáng)勢(shì)力的膨脹,增強(qiáng)國(guó)力,在宋神宗的支持下,推行一系列變法的措施,遭到保守勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)。司馬光是其代表,三次寫(xiě)信給王安石,攻擊變法,要求恢復(fù)舊制。本文就是王安石給司馬光及其同黨的答復(fù)。

本文是以書(shū)信形式寫(xiě)成的駁論。文章列舉司馬光的種.種責(zé)難,然后針對(duì)司馬光“侵官,生事,征利,拒諫,以致天下怨謗也”的責(zé)難,作者先逐點(diǎn)駁斥“受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官;舉先王之政,以興利除弊,不為生事;為天下理財(cái),不為征利;辟邪說(shuō),難壬人,不為拒諫”。這樣,有理有據(jù)有節(jié),而“侵官,生事,征利,拒諫”,成為無(wú)中生有,司馬光的論點(diǎn)失去了成立的基礎(chǔ)。王安石進(jìn)一步批駁,他沒(méi)有否認(rèn)“天下怨謗”。他認(rèn)為“人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國(guó)事,同俗自媚于眾為善”,順?biāo)浦鄣刂赋觥吧夏擞兇恕?再列舉“盤(pán)庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已”。這樣,王安石從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)方面說(shuō)明“怨誹之多,則固前知其如此也?!币虼耍疤煜略怪r”不足為奇。本文不僅嚴(yán)正表明自己的所作所為是“受命于人主”,還借此機(jī)會(huì)重申自己“助上大有為,以膏澤斯民”的決心,矢志不悔。

?課外作業(yè)】

1. 完成“學(xué)習(xí)建議”;按要求,逐句翻譯全文。

2. 通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng),了解王安石、司馬光以及王安石變法。

第二課時(shí)

?朗讀課文】

?串講課文】

原文:某啟:昨日蒙教,竊以為與君實(shí)游處相好之日久,而議事每不合,所操之術(shù)多異故也。

翻譯:我說(shuō):昨天承蒙(您來(lái)信)賜教。我認(rèn)為和您交游相處友好的日子很長(zhǎng)久了,但是議論政事常常合不來(lái),這是因?yàn)槲覀儾扇〉恼沃鲝埐煌木壒省?/p>

原文:雖欲強(qiáng)聒,終必不蒙見(jiàn)察,故略上報(bào),不復(fù)一一自辨;重念蒙君實(shí)視遇厚,于反復(fù)不宜鹵莽,故今具道所以,冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。

翻譯:如果硬要辨解,最后一定不會(huì)被理解,所以簡(jiǎn)單地寫(xiě)回信給你,不再一一為自己辨白;再三想到您對(duì)我的重視厚遇,對(duì)(書(shū)信)往來(lái)不應(yīng)草率莽撞,所以現(xiàn)在詳細(xì)說(shuō)明情況,希望您也許能諒解我。

原文:蓋儒者所爭(zhēng),尤在于名實(shí),名實(shí)已明,而天下之理得矣。

翻譯:讀書(shū)人爭(zhēng)論的問(wèn)題,主要在于名稱(chēng)和實(shí)際的關(guān)系,名稱(chēng)和實(shí)際關(guān)系明白了,那么天下的道理也就清楚了。

原文:今君實(shí)所以見(jiàn)教者,以為侵官,生事,征利,拒諫,以致天下怨謗也。

翻譯:現(xiàn)在您用來(lái)教訓(xùn)我的是認(rèn)為我超越權(quán)限、惹事生非、搜刮錢(qián)財(cái)、拒絕批評(píng),因此遭到天下人的怨恨和誹謗。

原文:某則以為受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官;舉先王之政,以興利除弊,不為生事;為天下理財(cái),不為征利;辟邪說(shuō),難壬人,不為拒諫。

翻譯:我卻認(rèn)為受皇上的委托,擬訂法令制度并在朝廷上修改,然后交給專(zhuān)職的官吏去執(zhí)行,不能叫作越權(quán);推行先王實(shí)行過(guò)的政事,興利除弊,不能叫作惹事生非;為國(guó)家清理財(cái)政,不能叫作搜刮錢(qián)財(cái);駁斥錯(cuò)誤言論,責(zé)問(wèn)巧言小人,不能叫作拒絕批評(píng)。

原文:至于怨誹之多,則固前知其如此也。

翻譯:至于怨恨和誹謗那么多,那本來(lái)早就料到它會(huì)這樣的。

原文:人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國(guó)事,同俗自媚于眾為善,上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?

翻譯:人們習(xí)慣于得過(guò)且過(guò)已經(jīng)不是一天了,士大夫大多數(shù)以不憂慮國(guó)家大事、隨波逐流、討好眾人為上?;实鄄畔敫淖冞@種狀況,而我就不考慮反對(duì)派的多少,要出力幫助皇帝對(duì)抗這些人,那么大家怎么能不大吵大鬧呢?

原文:盤(pán)庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盤(pán)庚不為怨者故改其度,度義而后動(dòng),是而不見(jiàn)可悔故也。[來(lái)源:z。。k.com]

翻譯:盤(pán)庚遷都的時(shí)候,老百姓都怨恨,不只是朝廷上的士大夫而已。盤(pán)庚沒(méi)有因?yàn)橛腥嗽购薅淖兯挠?jì)劃,因?yàn)橛?jì)劃合理才行動(dòng)的,這事看不出可以后悔的地方。

原文:如君實(shí)責(zé)我以在位久,未能助上大有為,以膏澤斯民,則某知罪矣;如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知。

翻譯:如果您責(zé)備我任職很久,沒(méi)有能幫助皇帝大有作為,以造福于人民,那么我承認(rèn)有罪過(guò);如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)什么事情都不做,墨守成規(guī)而已,那我就不敢領(lǐng)教了。

原文:無(wú)由會(huì)晤,不任區(qū)區(qū)向往之至。

翻譯:沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面,我不勝仰慕到極點(diǎn)。

?朗讀課文】

第三課時(shí)

?朗讀課文】

?思維訓(xùn)練】(根據(jù)學(xué)生情況,選擇若干討論)

1. 解釋劃線的詞語(yǔ):

①所操之術(shù)多異故也。(原因)②終必不蒙見(jiàn)察。(被,表示被動(dòng))

③故今具道所以。(說(shuō))④辟邪說(shuō),難壬人。(批駁)

⑤非某之所敢知。(領(lǐng)教)

2. 解釋下列多義詞:

①未能助上大有為(作為)

為天下理財(cái)。(替)

不為征利。(是)[來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]

②名實(shí)已明,而天下之理得矣。(表示承接關(guān)系,而且)

竊以為與君實(shí)游處相好之日久,而議事每不合。(表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,然而)

3. 下列對(duì)“人習(xí)于茍且非一日”解釋正確的一項(xiàng)是(b)

a,人們學(xué)習(xí)茍且之事不是一天了。

b,人們習(xí)慣于得過(guò)且過(guò)已不是一天兩天了。

c,人們對(duì)得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)已不是一天兩天了。

d,人們對(duì)茍且之事反對(duì)不是一天了。[來(lái)源:]

4. 下列對(duì)“如曰今日當(dāng)一切不事事”解釋正確的一項(xiàng)是(c)

a,如果說(shuō)應(yīng)當(dāng)今天一切事情都不做。

b,如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該一切不把事當(dāng)事做。

c,如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該什么事情都不做。

d,像你所說(shuō),現(xiàn)在應(yīng)該一切事情都不做。

5. 文中“竊以為與君實(shí)游處相好之日久,而議事每不合,所操之術(shù)多異故也”一句,表明王安石與司馬光的爭(zhēng)論不是個(gè)人恩怨,而是政見(jiàn)不一。

6. 文中追述“盤(pán)庚之遷”的用意是什么?

以確鑿的史實(shí)針砭當(dāng)時(shí)士大夫的流俗,說(shuō)明反對(duì)的人多就一定錯(cuò)了。證明自己的境況,與“盤(pán)庚之遷”時(shí)一樣,因此決“不為怨者故改其度”,表達(dá)了改革的決心不變。

7. 文章最后王安石說(shuō)“某知罪矣”。這是否向司馬光認(rèn)錯(cuò)?為什么?

王安石說(shuō)“某知罪矣”,這不是向司馬光認(rèn)錯(cuò)。

王安石認(rèn)為自己“錯(cuò)”在“在位久,未能助上大有為,以膏澤斯民”。由此可見(jiàn)王安石不僅沒(méi)有因改革“認(rèn)錯(cuò)”,反而認(rèn)為自己改革還不夠堅(jiān)決,不夠迅速,不夠徹底。)

8. 本文是駁論。作者旨在批駁什么觀點(diǎn)?[來(lái)源:]

本文批駁的觀點(diǎn)是“侵官,生事,征利,拒諫,以致天下怨謗也?!?/p>

9. 作者是如何駁論的?

針對(duì)司馬光“侵官,生事,征利,拒諫,以致天下怨謗也”的責(zé)難,作者先逐點(diǎn)駁斥“受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官;舉先王之政,以興利除弊,不為生事;為天下理財(cái),不為征利;辟邪說(shuō),難壬人,不為拒諫”。這樣,有理有據(jù)有節(jié),而“侵官,生事,征利,拒諫”,成為無(wú)中生有,司馬光的論點(diǎn)失去了成立的基礎(chǔ)。王安石進(jìn)一步批駁,他沒(méi)有否認(rèn)“天下怨謗”。他認(rèn)為“人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國(guó)事,同俗自媚于眾為善”,順?biāo)浦鄣刂赋觥吧夏擞兇恕?再列舉“盤(pán)庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已”。這樣,王安石從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)方面說(shuō)明“怨誹之多,則固前知其如此也?!币虼耍疤煜略怪r”不足為奇。

10,在嚴(yán)峻的情形面前,王安石對(duì)變法持什么態(tài)度?哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這種態(tài)度?

王安石堅(jiān)持變法,義無(wú)反顧。“度義而后動(dòng),是而不見(jiàn)可悔故也”;“如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知”等語(yǔ)句集中體現(xiàn)了王安石的態(tài)度。

11. 天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的真正原因是什么?

天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的真正原因是:王安石新法觸犯了大地主、大官僚的利益。

?課外作業(yè)】

1. 整理課堂筆記。

2. 預(yù)習(xí)《出師表》。

3. 了解新課文的內(nèi)容,思考“學(xué)習(xí)建議”。

?教學(xué)后記】

答司馬諫議教案篇2

設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)理念(任務(wù)型學(xué)習(xí)) 單篇設(shè)計(jì)教學(xué)。

教材分析:位于《唐宋八大家選讀》書(shū)信專(zhuān)題

主題:學(xué)半山說(shuō)理,寫(xiě)有理文章

情境:生活中每天都會(huì)發(fā)生各種不同的事件,而每件事注定都與“我”有關(guān),如何看待?如何評(píng)判?

資源:重慶公交車(chē)墜江案始末、一則較流行的社會(huì)言論(佛系生活方式)

任務(wù):清晰地表達(dá)自己對(duì)某件事的看法

活動(dòng):對(duì)各種社會(huì)事件的議論評(píng)判的寫(xiě)作與交流

課時(shí)安排:第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入:

毛澤東研讀韓愈文章的故事。馬云與金庸的故事。

我們可以從文學(xué)作品中汲取什么?寫(xiě)作技巧和人文精神

生活中每天都會(huì)發(fā)生各種不同的事件,而每件事注定都與“我”有關(guān);正如魯迅所言:無(wú)窮的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都與我有關(guān)。這些事件,你如何評(píng)判?現(xiàn)狀是我們同學(xué)寫(xiě)議論文,不會(huì)講理,往往是論據(jù)的堆砌。其實(shí),講理有講理的方法,《答司馬諫議書(shū)》就是一篇完美的示范。今天,老師來(lái)給大家上一堂另類(lèi)的文言文課。學(xué)半山說(shuō)理,寫(xiě)有理文章

探究說(shuō)理方法:

王安石政論文突出的特點(diǎn)是:結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán), 說(shuō)理清楚,行文一氣貫注,“如一筆書(shū)”。

研讀文本第二節(jié),討論作者是如何說(shuō)理的?(檢查預(yù)習(xí))

(一)分層次

問(wèn)題1:實(shí)施變法后,出現(xiàn)了怎樣的情形?司馬光認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么?(分別用原文和譯文回答)

問(wèn)題2:王安石革新變法的理由是什么?(分別用原文和譯文回答)

問(wèn)題3:在王安石看來(lái),司馬光反對(duì)變法的原因是什么?(分別用原文和譯文回答)

(二) 如何說(shuō)理?

1.定角度(辨名實(shí),侵官、生事、征利、拒諫與革新變法名實(shí)不明)

司馬光3400余字,引經(jīng)據(jù)典、恐嚇威脅、面廣量大,王安石從宏觀角度著眼,綜合分析,芟鋤枝蔓,敏銳地弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì),拎出要點(diǎn),使得文意顯豁,是非判然。

其起也,或從髙遠(yuǎn)處落墨,或直標(biāo)題旨,或徑為斷案,或明揭要旨之定義與說(shuō),既善取勢(shì),又極簡(jiǎn)煉。--------陳祥耀先生

2.析原因(人---習(xí)于茍且;士大夫---多以不恤國(guó)事,同俗自媚于眾為善;上---乃欲變此)

3.究實(shí)質(zhì)(如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知。)

實(shí)踐活動(dòng)一:

?重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事件始末回放】

10月28日上午10時(shí)08分,重慶萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)江二橋上發(fā)生一起交通事故,一輛當(dāng)?shù)?2路大巴車(chē)與一輛轎車(chē)相撞后,沖破護(hù)欄掉入長(zhǎng)江。目前尚不清楚大巴車(chē)上乘客數(shù)量,傷亡情況不明。

接著部分媒體在跟進(jìn)報(bào)道中提到“事故是小轎車(chē)逆行所致”及“疑似肇事女司機(jī)坐在路邊,腳穿高跟鞋”,于是網(wǎng)上廣泛流傳著“事故系一女司機(jī)駕駛的紅色私家車(chē)橋上逆行所致”的消息,部分網(wǎng)民開(kāi)始對(duì)小轎車(chē)駕駛員進(jìn)行“圍攻”,群嘲女司機(jī)群體。

11月2號(hào)《人民日?qǐng)?bào)》權(quán)威發(fā)布:經(jīng)過(guò)官方數(shù)據(jù)恢復(fù)、調(diào)查走訪等多方確認(rèn),重慶萬(wàn)州公交車(chē)事件原因系劉姓女乘客與司機(jī)激烈爭(zhēng)執(zhí)互毆致車(chē)輛失控。

讀了上面這則材料,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)選好角度,分析原因,探究實(shí)質(zhì)。100字左右(只需寫(xiě)提綱)

示例:

定角度:社會(huì)輿論(女司機(jī)被群嘲,輿論失衡讓事件變形)

析原因:1.環(huán)境使然,2.懶惰及畏怯的心理,3.獨(dú)立思考的意識(shí)缺失導(dǎo)致盲從心理。

究實(shí)質(zhì):缺乏理性

定角度:當(dāng)事人

析原因: 1.被快節(jié)奏裹挾、與“慢”生活漸行漸遠(yuǎn)。不聽(tīng)他人言語(yǔ)、不看他人情緒,受不了舒緩,等不及真相;2.矛盾疊加,公平公正一旦“照顧不周”,難免滋生各種負(fù)面情緒;3.網(wǎng)絡(luò)“哄客文化”添油加醋,臟言臟語(yǔ)更是漫天遍地。

究實(shí)質(zhì):戾氣重

定角度:乘客

析原因:1.主持正義太廉價(jià),有可能會(huì)有慘重的代價(jià);2. 明哲保身的“智慧”哲學(xué)(各人自掃門(mén)前雪,休管他人瓦上霜)

究實(shí)質(zhì): 冷漠

實(shí)踐活動(dòng)二:

佛系,網(wǎng)絡(luò)流行詞,該詞的含義是一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。該詞最早來(lái)源于2014年日本的某雜志,2017年12月,“佛系青年”詞條刷遍朋友圈,火遍網(wǎng)絡(luò),并創(chuàng)造了一系列“佛系”衍生詞,“都行”“可以”“沒(méi)關(guān)系”是“佛系青年”的三大口頭禪?!盁o(wú)可無(wú)不可”,“隨遇而安”,“隨便都行”,“不求輸贏”……: 這似乎就是某些人追求的“佛系生活方式”

讀了上面這則材料,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)選好角度,分析原因,探究實(shí)質(zhì)。400字左右。

定角度: 不認(rèn)可“佛系生活方式”

析原因:

1.欲望太多,行動(dòng)太少,導(dǎo)致心理落差;

2.當(dāng)今社會(huì),生活壓力大、工作節(jié)奏快,青年人應(yīng)對(duì)壓力的方法、信心、意志不足;

3.“階層固化說(shuō)”讓青年人的奮斗看上去效應(yīng)不明顯;

4.網(wǎng)絡(luò)的傳播讓這種負(fù)面能量得以產(chǎn)生認(rèn)同式的爆發(fā)。

究其原因與現(xiàn)在大多數(shù)車(chē)水馬龍的繁華有關(guān)。在一個(gè)大城市里,人們被要求高效率工作,高效率生活,才能跟上時(shí)代的步伐。效率要高,就得事事?tīng)?zhēng)先,時(shí)時(shí)保持高昂的熱情和警覺(jué)的意識(shí)??扇私K究是人,不是機(jī)器,時(shí)刻緊繃的大腦會(huì)疲憊,會(huì)痛苦。而“佛系”提倡的“隨它去”“無(wú)所謂”正契合人們一種向往的生活方式,不爭(zhēng)不搶?zhuān)患辈辉?,笑看庭前花開(kāi)花落。

究實(shí)質(zhì):消極的生活態(tài)度(懶惰,不思進(jìn)取)

佛系必然導(dǎo)致不求上進(jìn),漫無(wú)目的,沒(méi)有目標(biāo)追求,不愿背負(fù)風(fēng)險(xiǎn),不希望承擔(dān)責(zé)任,缺乏奮斗、拼搏精神,這不是一種積極向上的生活態(tài)度。

不要在可以努力的年紀(jì)選擇安逸,不要在本該斗志昂揚(yáng)的時(shí)刻選擇頹喪。珍愛(ài)生命,不要做佛系青年。

定角度: 認(rèn)可“佛系生活方式”

析原因:1.代表的是心如止水的處事心態(tài),能夠幫助青年直面困境、放棄執(zhí)念,消解內(nèi)心的糾結(jié)和不安,更好地向前走。2.較為隨便的生活態(tài)度,看似無(wú)所應(yīng)對(duì),其實(shí)是給自己筑起了一道不高不低的圍墻,將自己保護(hù)在內(nèi),既不會(huì)將自己完全暴露在外,也不會(huì)完全與世隔離,擁有一定的保護(hù),才能在社會(huì)這條滿(mǎn)是荊棘的道路上安穩(wěn)地走下去。

究實(shí)質(zhì):體現(xiàn)的是一種平和、淡然的生活態(tài)度,并不是放棄生活,也不是毫無(wú)作為。

定角度: 辯證地看(生活上佛系,學(xué)習(xí)工作上非佛系)

析原因:1.佛代表的是放下自我,擺脫私心;2.學(xué)習(xí)或做事需要奮發(fā)進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng);3.對(duì)于名利要隨意超脫。

究實(shí)質(zhì):佛為心,道為骨,儒為表。

附:學(xué)案

?答司馬諫議書(shū)》學(xué)案

學(xué)半山說(shuō)理,寫(xiě)有理文章

思考題:

一、劃分第二節(jié)結(jié)構(gòu)層次

問(wèn)題1:實(shí)施變法后,出現(xiàn)了怎樣的情形?司馬光認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么?(分別用原文和譯文回答)

問(wèn)題2:王安石革新變法的理由是什么?(分別用原文和譯文回答)

問(wèn)題3:在王安石看來(lái),司馬光反對(duì)變法的原因是什么?(分別用原文和譯文回答)

二、歸納總結(jié)第二節(jié)說(shuō)理特點(diǎn)。

語(yǔ)言材料一:

?重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事件始末回放】

10月28日上午10時(shí)08分,重慶萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)江二橋上發(fā)生一起交通事故,一輛當(dāng)?shù)?2路大巴車(chē)與一輛轎車(chē)相撞后,沖破護(hù)欄掉入長(zhǎng)江。目前尚不清楚大巴車(chē)上乘客數(shù)量,傷亡情況不明。

接著部分媒體在跟進(jìn)報(bào)道中提到“事故是小轎車(chē)逆行所致”及“疑似肇事女司機(jī)坐在路邊,腳穿高跟鞋”,于是網(wǎng)上廣泛流傳著“事故系一女司機(jī)駕駛的紅色私家車(chē)橋上逆行所致”的消息,部分網(wǎng)民開(kāi)始對(duì)小轎車(chē)駕駛員進(jìn)行“圍攻”,群嘲女司機(jī)群體。

11月2號(hào)《人民日?qǐng)?bào)》權(quán)威發(fā)布:經(jīng)過(guò)官方數(shù)據(jù)恢復(fù)、調(diào)查走訪等多方確認(rèn),重慶萬(wàn)州公交車(chē)事件原因系劉姓女乘客與司機(jī)激烈爭(zhēng)執(zhí)互毆致車(chē)輛失控。

讀了上面這則材料,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)選好角度,分析原因,探究實(shí)質(zhì)。100字左右(只需寫(xiě)提綱)

語(yǔ)言材料二:

佛系,網(wǎng)絡(luò)流行詞,該詞的含義是一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。該詞最早來(lái)源于2014年日本的某雜志,2017年12月,“佛系青年”詞條刷遍朋友圈,火遍網(wǎng)絡(luò),并創(chuàng)造了一系列“佛系”衍生詞,“都行”“可以”“沒(méi)關(guān)系”是“佛系青年”的三大口頭禪?!盁o(wú)可無(wú)不可”,“隨遇而安”,“隨便都行”,“不求輸贏”……: 這似乎就是某些人追求的“佛系生活方式”

讀了上面這則材料,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)選好角度,分析原因,探究實(shí)質(zhì)。不少于400字。

詞語(yǔ)來(lái)源

2014年,日本某雜志介紹最近流行的一種男性新品種——“佛系男子”。

他們外表看上去和普通人一樣,但內(nèi)心往往具有以下特點(diǎn):自己的興趣愛(ài)好永遠(yuǎn)都放在第一位,基本上所有的事情都想按照自己喜歡的方式和節(jié)奏去做??偸窍诱剳賽?ài)太麻煩,不想在上面費(fèi)神費(fèi)時(shí)間,也不想交什么女朋友,就單純喜歡自己一個(gè)人,和女生在一起會(huì)感覺(jué)很累。

衍生詞語(yǔ)

2017年12月,因網(wǎng)絡(luò)傳播,“佛系”在又刷屏了。引申出來(lái)的詞語(yǔ)有“佛系買(mǎi)家”“佛系職員”“佛系戀人”“佛系青年”“佛系男子”“佛系生活”“佛系追星”,也有人反對(duì)佛系,而提出“道系”“儒系”等詞。

佛系買(mǎi)家——據(jù)說(shuō)是指這樣一群消費(fèi)者,在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí),能自己解決的問(wèn)題絕不找賣(mài)家咨詢(xún),買(mǎi)到東西后覺(jué)得不合適通常也懶得退換。買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品,氣憤地寫(xiě)一個(gè)聲情并茂的差評(píng),然后心情奇跡般地平復(fù)了。

佛系職員——對(duì)工作喪失熱情,前已無(wú)通路,后不見(jiàn)歸途。索性放下執(zhí)念,不喜不悲、不怒不嗔。老板罵我,我說(shuō)“哦知道了”;老板表?yè)P(yáng)我,我說(shuō)“哦謝謝”;工作量劇增,我說(shuō)“哦好的”……心處于躺平狀態(tài),活成了一個(gè)大寫(xiě)的“哦”。

佛系戀人——不作不矯情不強(qiáng)求。兩個(gè)人在一起待著舒服就湊合著過(guò)了,被傷害了也懶得一哭二鬧三上吊。分手之后一般會(huì)說(shuō)聲拜拜然后大步走開(kāi),糾纏不休不如獨(dú)自飲酒。剪個(gè)頭、做個(gè)美甲、買(mǎi)幾身新衣服,就能恢復(fù)到無(wú)悲無(wú)喜的狀態(tài)中

吳艷,連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,連續(xù)16年從事高三教學(xué)工作,市“333工程”科研標(biāo)兵,市教科研專(zhuān)家?guī)斐蓡T。獲市首屆專(zhuān)業(yè)研究能力大賽一等獎(jiǎng),曾多次獲省師陶杯、市五四杯教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),發(fā)表教學(xué)論文及散文近百篇。

答司馬諫議教案篇3

一、指導(dǎo)思想:

二、主要目標(biāo)

1、以鞏固全國(guó)文明城市創(chuàng)建“四連冠”及首批市文明校園創(chuàng)建成果為契機(jī),以推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)定為主線,狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),積極推進(jìn)德育工作精細(xì)化管理,落實(shí)智慧德育,建設(shè)良好校風(fēng)。杜絕學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)行為的發(fā)生,確保學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)90%以上,違法犯罪率為零,安全責(zé)任事故為零。

2、抓好“質(zhì)量提升工程”。不斷跟蹤落實(shí)十三五教育發(fā)展的有關(guān)規(guī)劃,深入研討適應(yīng)新時(shí)期中高考改革的教育教學(xué)工作管理,大力推進(jìn)“慧科研”“慧課堂”建設(shè),落實(shí)部編教材的教學(xué)改革,規(guī)范教學(xué)行為,豐富師生課余生活,深化素質(zhì)教育,維護(hù)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。初一、初二的平均分、合格率達(dá)市平均水平以上;高一、高二平均分、合格率保持入學(xué)時(shí)的相對(duì)水平;抓好畢業(yè)年級(jí)工作的指導(dǎo)與跟蹤,努力實(shí)現(xiàn)201-年高考成績(jī)完成商定任務(wù),中考成績(jī)平均分超5分,合格率超3%,優(yōu)秀率達(dá)中等水平的中、高考目標(biāo)。

3、不斷爭(zhēng)取黨委政府的支持,加大校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入,協(xié)助重點(diǎn)辦做好高中部及學(xué)生宿舍的升級(jí)改造,為籌備50周年校慶奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要工作及要求

(一)加大內(nèi)部管理,促進(jìn)素質(zhì)提升

2.抓好智慧型教師隊(duì)伍建設(shè)。加大教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),特別是做好學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教學(xué)能手、工作室主持人等培養(yǎng)工作,充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊及輻射作用。加大年輕教師培養(yǎng)力度,落實(shí)青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶工程,加強(qiáng)“三名”工程的落實(shí),促進(jìn)全體教師向“名師”發(fā)展,努力填充市級(jí)的學(xué)科帶頭人、工作室主持人的空白。規(guī)劃好高中擴(kuò)班及普通高中學(xué)生選課走班教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè),健全師德教育培訓(xùn)制度,制定師德承諾書(shū)和師德考核清單,努力建設(shè)智慧型教師隊(duì)伍。

3.緊密學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)工作的關(guān)系。學(xué)校黨支部要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)工作的指導(dǎo),加強(qiáng)年輕黨員、中層干部的培養(yǎng),落實(shí)共青團(tuán)、少先隊(duì)工作改革,確保各項(xiàng)工作正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn),促進(jìn)整體管理水平的提升。

4.抓好工會(huì)、教代會(huì)、婦聯(lián)等組織建設(shè)。進(jìn)一步健全學(xué)校教職工代表大會(huì)制度,保障教職工參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利。積極落實(shí)送溫暖工程,做好教職工福利待遇的保障工作,關(guān)注教職工身心健康。做好病困教師的關(guān)心慰問(wèn)工作。每逢重大節(jié)日,組織教師開(kāi)展豐富多彩的教職工活動(dòng),愉悅教職工身心,增進(jìn)感情,提升教職工的幸福指數(shù)與歸屬感。

(二)落實(shí)立德樹(shù)人工作,鞏固文明創(chuàng)建成果

201-年我校順利完成市首批文明校園及協(xié)助上級(jí)黨委政府完成創(chuàng)建全國(guó)文明城市“四連冠”工作,校風(fēng)建設(shè)取得新的進(jìn)展,如何鞏固并發(fā)揚(yáng)文明創(chuàng)建成果是本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)。務(wù)必繼續(xù)以宣傳學(xué)習(xí)十九大精神及落實(shí)-核心價(jià)值觀教育為主線,深入推進(jìn)智慧德育工作開(kāi)展,建設(shè)更加文明的校園風(fēng)氣。具體工作如下:

1.抓實(shí)德育常規(guī)。德育處加大值周值日行政、值周教師的工作監(jiān)控力度,及時(shí)通報(bào)檢查情況,將檢查情況納入文明班評(píng)比、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及教師的績(jī)效評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)的考量標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)檢查工作的落實(shí);團(tuán)委學(xué)生會(huì)要加強(qiáng)學(xué)生干部、年級(jí)學(xué)生分會(huì)的值周、值日工作的指導(dǎo),提高檢查工作的時(shí)效性,準(zhǔn)確性,認(rèn)真落實(shí)德育量化管理,堅(jiān)持做好學(xué)生素質(zhì)綜合考評(píng)(評(píng)出a、b、c、d等)并每月予以公布,堅(jiān)決將綜合素質(zhì)評(píng)定納入學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的條件,發(fā)揮以“檢查評(píng)比”強(qiáng)化學(xué)生的守紀(jì)意識(shí),促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,建設(shè)良好校風(fēng)的應(yīng)有作用。

2.深化德育研討。學(xué)校德育成員不斷強(qiáng)化智慧德育管理工作研討,規(guī)范研討制度,健全強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍。特別是加強(qiáng)家委會(huì)、班主任培養(yǎng)、學(xué)生干部、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、小組-管理、德育活動(dòng)開(kāi)展等工作的研討。

3.健全德育網(wǎng)絡(luò)。包括做好家長(zhǎng)委員會(huì)、膳食委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、關(guān)工委、法制副校長(zhǎng)、法律顧問(wèn)等組織的有效利用,把社會(huì)、家庭教育有機(jī)地結(jié)合到學(xué)校的德育工作中。定期組織家長(zhǎng)會(huì)、法制教育或安全教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì),落實(shí)家長(zhǎng)開(kāi)放日,邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、上講臺(tái)。做好家訪工作,積極開(kāi)展報(bào)喜式家訪、解困式家訪及探究式家訪,及時(shí)做好信息的互通工作,融洽教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系,學(xué)期家訪率要達(dá)100%以上。利用好微課掌上通、微信群、印發(fā)致家長(zhǎng)一封信等途徑,定期向家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)信息,積極引導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作,打造家校合作德育品牌。

4.凸顯健康教育。抓好智慧德育課程的開(kāi)展,拓寬德育渠道,抓好對(duì)學(xué)生的健康教育。特別是利用好德育工作、文明校園建設(shè)必檢項(xiàng)目的德育課程,如文明禮貌月、志愿者服務(wù)月、掃墓活動(dòng)、勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)等重大節(jié)慶日、月活動(dòng),及“我的中國(guó)夢(mèng)”、“三節(jié)三愛(ài)”、“夢(mèng)起校園”、“大手拉小手”、“道德講堂”、“善行義舉榜”等主題,廣泛開(kāi)展理想信念教育、-核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)文化教育及法制教育等主題活動(dòng)。深化心理健康教育特色學(xué)校工作的開(kāi)展,不斷完善心理健康教育檔案,開(kāi)展生命教育、挫折教育等專(zhuān)題講座,提高心理健康教育水平,保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

(三)抓好質(zhì)量提升工程,保障質(zhì)量平穩(wěn)發(fā)展

繼續(xù)以各級(jí)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,以積極推進(jìn)“智慧課堂”建設(shè)、打造“智慧科研”為重點(diǎn),全面部署教學(xué)管理工作的開(kāi)展,凸顯抓好教學(xué)質(zhì)量提升工程。重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作:

1.抓教學(xué)常規(guī),建設(shè)智慧課堂。教學(xué)常規(guī)管理盡力做到常態(tài)化,并及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出調(diào)整。尤其是要給年輕教師提要求、壓擔(dān)子,讓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加大教學(xué)改革的研討力度,特別是做好初一初二使用統(tǒng)編教材、高考使用全國(guó)卷的課堂教學(xué)指導(dǎo),定期做好教學(xué)改革工作的總結(jié),爭(zhēng)取不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有效促進(jìn)智慧課堂建設(shè)。

2.抓教學(xué)科研,促進(jìn)質(zhì)量提升。我們要以打造“慧科研”為契機(jī),積極提升我校的教育科研水平。一是規(guī)范教研組例會(huì)。有計(jì)劃、按步驟地開(kāi)展教研活動(dòng),突出以具體的課例為載體,開(kāi)展課堂教學(xué)研究,打造高效課堂。高中教師要突出對(duì)教育新形勢(shì)的研究,包括新教材、全國(guó)卷及高考改革的研究,以較快的速度適應(yīng)新形勢(shì)的高中教學(xué)。二是健全“學(xué)術(shù)委員會(huì)”工作制度,做好立項(xiàng)課題的研究工作。以課題研究為抓手,推動(dòng)教學(xué)科研水平的提高,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。三是提供平臺(tái),鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教研活動(dòng),加強(qiáng)與兄弟先進(jìn)學(xué)校的交流合作,定期邀請(qǐng)名師、教育專(zhuān)家進(jìn)校園、進(jìn)課堂舉行各類(lèi)教學(xué)科研專(zhuān)題講座。

3.抓中高考備考,保障質(zhì)量平穩(wěn)。一方面,中、高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要根據(jù)備考方案,全面負(fù)責(zé),細(xì)致管理,跟蹤落實(shí)檢查指導(dǎo)中、高考備考工作的開(kāi)展,確保中、高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另一方面,級(jí)部務(wù)必要協(xié)同做好中、高考備考工作的細(xì)節(jié)管理,規(guī)范月考、模考制度,做好備考質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析,找出備考短板,深入剖析階段性備考的得失。特別是體藝考生的文化備考工作,如何加強(qiáng)輔導(dǎo),盡的努力提高吻合率。中考高結(jié)果出來(lái)后及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類(lèi)數(shù)據(jù),及時(shí)跟蹤學(xué)生的升學(xué)情況,并做好通報(bào)工作。積極動(dòng)員全體師生統(tǒng)一思想,全力以赴,重視備考工作的有序、有效開(kāi)展,保障中、高考預(yù)期目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

4.抓社團(tuán)建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)近幾年的努力,校本課程開(kāi)展不斷得以落實(shí),我們要不斷做好鞏固與深化工作,不斷提高課程效果。教導(dǎo)處及早商討并擬定舉辦第十一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,落實(shí)好第二課堂社團(tuán)、大課間及特色項(xiàng)目(包含科普特色、足球特色、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目、心理健康教育、語(yǔ)言文字規(guī)范等活動(dòng)的開(kāi)展。及早商定校慶活動(dòng)的表演節(jié)目、教學(xué)成果的展示項(xiàng)目并落實(shí)具體人員做好籌備、編排、訓(xùn)練等工作。

5.抓科學(xué)應(yīng)對(duì)中高考改革工作。積極落實(shí)成立高中部及高中擴(kuò)班的人才師資配備工程,及早規(guī)劃適應(yīng)高考改革的師資隊(duì)伍。制定中考改革教學(xué)管理工作方案,落實(shí)適合中考改革的教育教學(xué)措施??茖W(xué)應(yīng)對(duì)高考改革,初步建立符合本校實(shí)際的學(xué)生選課走班管理制度。

(四)強(qiáng)化教育發(fā)展保障,提高服務(wù)質(zhì)量

本學(xué)期迎來(lái)學(xué)校發(fā)展變革的又一個(gè)高峰期,后勤管理工作時(shí)間緊、任務(wù)重、牽涉面也比較廣。如何做好學(xué)校教育發(fā)展的保障工作,重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面:

1.抓好育人環(huán)境建設(shè)。學(xué)校不斷爭(zhēng)取黨委政府支持,加大優(yōu)化校園育人環(huán)境建設(shè),充實(shí)學(xué)校的硬件設(shè)施。包括改建高中部教學(xué)大樓、學(xué)生宿舍大樓改造、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地升級(jí)改造、功能室改造、設(shè)施設(shè)備的添置等。工程量比較大,時(shí)間比較緊,我們務(wù)必常與上級(jí)各部門(mén)、工程隊(duì)等做好溝通,不斷加快工程進(jìn)度,確保預(yù)期投入使用。

2.抓好學(xué)校的財(cái)物管理。健全財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度及財(cái)務(wù)、政務(wù)公開(kāi)。做好學(xué)校各項(xiàng)目開(kāi)支的預(yù)算結(jié)算,確保各項(xiàng)開(kāi)支任務(wù)的預(yù)期完成。做好設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng),加強(qiáng)節(jié)能教育工作,盡量減少學(xué)校財(cái)物的流失及保障各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。完成好預(yù)算中的校園建設(shè)項(xiàng)目,不斷完善充實(shí)教學(xué)設(shè)施,優(yōu)化育人環(huán)境。

3.強(qiáng)化后勤人員的思想建設(shè)。完善后勤人員的配置,設(shè)定落實(shí)后勤人員崗位待遇及等級(jí)評(píng)定制度,不斷提高工作責(zé)任感,提高工作質(zhì)量。后勤人員務(wù)必做到依時(shí)或提前到崗并堅(jiān)守崗位,落實(shí)8小時(shí)工作制,熱情為教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4.切實(shí)做好宿舍和飯?zhí)玫墓芾?。定期召開(kāi)膳食委員會(huì)成員會(huì)議,深入了解飯?zhí)眠\(yùn)作情況,及時(shí)整改存在問(wèn)題。特別是飯?zhí)弥鞴苋藛T要密切留意,不斷改善師生的用餐環(huán)境,提高師生滿(mǎn)意度。強(qiáng)化對(duì)宿舍物業(yè)管理公司的監(jiān)管,精誠(chéng)合作,做好學(xué)生實(shí)行全寄宿后的管理規(guī)劃。加強(qiáng)宿舍內(nèi)部管理,明確入住及退宿制度,切實(shí)做好學(xué)生的考勤登記工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)主管行政和學(xué)生家長(zhǎng)或級(jí)部、班主任,為住宿生營(yíng)造舒適、安全的住宿環(huán)境。

(五)狠抓安全管理保障校園平安。

安全是學(xué)校各項(xiàng)工作的底線,學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展務(wù)必首先考慮在保障安全的基礎(chǔ)上予以開(kāi)展與落實(shí),切實(shí)維護(hù)校園平安。具體做好以下幾項(xiàng)工作:

1.健全機(jī)構(gòu)與制度。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定安全工作制度,落實(shí)安全工作責(zé)任人及職責(zé)工作。各部門(mén)結(jié)合工作實(shí)際也相應(yīng)成立安全工作小組及相關(guān)制度,健全各方面的安全管理材料。

2.抓好校園設(shè)備的安全隱患排查和保安隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)進(jìn)出校園人員、車(chē)輛的監(jiān)管,規(guī)范人員、車(chē)輛的進(jìn)出登記手續(xù)。做好學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目全面開(kāi)展后運(yùn)輸車(chē)輛的進(jìn)出路線、建筑物的堆放、工地安全管理等工作的規(guī)劃,確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全,。

3.抓好安全教育活動(dòng)的開(kāi)展。落實(shí)好新學(xué)期安全教育第一課、節(jié)假日安全教育10分鐘、學(xué)生的心理健康和青春期教育、道路交通安全、食品安全、防火安全和季節(jié)疾病防控等專(zhuān)題講座。關(guān)注課堂教學(xué)安全,化學(xué)藥品管理,定期組織應(yīng)急逃生演練,積極做好防溺教育及校園法制教育工作,增強(qiáng)師生的安全法律意識(shí)。鞏固平安校園成果。

4.強(qiáng)化飯?zhí)眉八奚岚踩芾怼<訌?qiáng)飯?zhí)萌藛T及宿管員的管理,提高工作水平與思想素質(zhì)。定期進(jìn)行飯?zhí)萌藛T的健康檢查,規(guī)范食品采購(gòu),做好廚房衛(wèi)生監(jiān)控,定期將采購(gòu)食材送專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè),落實(shí)采購(gòu)物品索證制度和飯菜留樣制度,建立完善臺(tái)帳制度,抓好飯?zhí)蒙攀澈托l(wèi)生管理,每天進(jìn)行檢查和登記。加強(qiáng)宿舍學(xué)生管理,切實(shí)落實(shí)考勤工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào),確保學(xué)生住宿安全。

答司馬諫議教案篇4

一、教學(xué)目的:

1、能理解文句的意思,積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。

2、能夠把握教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的主要觀點(diǎn),探究教學(xué)設(shè)計(jì)>文章中所包含的信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):作者在本文中對(duì)實(shí)施變法出現(xiàn)四個(gè)問(wèn)題的解答。

難點(diǎn):文中出現(xiàn)的文言的一些客套話。

三、教學(xué)設(shè)想

1、先疏通文字,然后采用課堂研討學(xué)習(xí)的方式來(lái)了解王安石變法所受的反對(duì)與阻撓。

2、從了解古今漢語(yǔ)語(yǔ)序的不同,進(jìn)而掌握閱讀淺易的文言文的一些規(guī)律。

四、課時(shí)安排:二課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文

公元1069年北宋宋神宗任用王安石進(jìn)行變法,然而卻遭到許多士大夫的及力反對(duì),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)王安石的《答司馬諫議書(shū)》,或許能從中了解到王安石實(shí)施變法所受的阻力及變法最終失敗的原因。

二、作者簡(jiǎn)介

王安石,字介甫,晚年號(hào)半山,臨川人,曾被封為荊國(guó)公,世稱(chēng)王荊公,卒謚文,又稱(chēng)王文公。他是北宋著名的政治家,兩次出任宰相,堅(jiān)持推行變法,世稱(chēng)王安石變法。列寧稱(chēng)他是“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”。王安石又是著名的文學(xué)家,他是唐宋八大家之一,他在詩(shī)、詞、散文等方面都有獨(dú)特的成就,他主張為文應(yīng)“有補(bǔ)于世”,“以適用為本”。他的著作有《臨川先生文集》、《王荊公詩(shī)文集》。

三、背景簡(jiǎn)介

北宋宋神宗時(shí)期,階級(jí)矛盾和民族矛盾空前尖銳,內(nèi)外交困。擔(dān)任參政知事的王安石立志改革,推行新法,遭到以司馬光為代表的保守勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)。司馬光于熙寧三年(1070年)致書(shū)王安石,不遺余力地攻擊新法,王安石當(dāng)即答以簡(jiǎn)短的回函,進(jìn)而寫(xiě)了這封信作為答復(fù),表明自己改革的決心。

四、題解

“答”即“答復(fù)、回復(fù)”之意?!爸G議”則指的是“諫議大夫”這個(gè)官職,所以,“答司馬諫議書(shū)”不能理解為“回答司馬光規(guī)勸的書(shū)信”,而要作“回復(fù)諫議大夫司馬光的信”來(lái)理解。

五、聽(tīng)課文錄音

先聽(tīng)錄音然后學(xué)生默讀

六、文字疏通

重點(diǎn)的字詞

某:作者在信稿上用來(lái)代替自己的名字。蒙教:承蒙賜教。

竊:謙詞,私下,代“我”。操:持。

術(shù):治國(guó)之道,政治主張。強(qiáng)聒:強(qiáng)作解說(shuō)。聒,喧擾,嘈雜,這里指多話。

略:簡(jiǎn)略。上報(bào):回信。

重念:又想到。視遇:對(duì)待。

厚:優(yōu)厚。反復(fù):書(shū)信反來(lái)。

鹵莽:粗疏草率,冒失無(wú)禮。見(jiàn)?。涸徫?。

名實(shí):名義和實(shí)際。人主:皇帝。

侵官:增設(shè)新官,侵犯原有官吏的職權(quán)。生事:生事擾民。

征利:搜刮錢(qián)財(cái),與民爭(zhēng)利。拒諫:不接受別人的意見(jiàn)。

舉:推行。辟:排除,駁斥。

壬人:奸人,佞人。指巧言諂媚、不行正道的人。固:本來(lái)。

習(xí)于茍且:習(xí)慣于得過(guò)且過(guò)。恤:考慮。

洶洶:波濤聲。這里指反對(duì)新法的吵鬧之聲。

胥怨:相怨。多指百姓對(duì)上的怨恨。胥,互相。非特:不只是。特,只是。

度(dù):計(jì)劃,主張。 度(duó):考慮。

膏澤:給以好處。不事事:不做任何事情。

敢知:敢于領(lǐng)教。知,領(lǐng)教,接受。由:機(jī)緣,機(jī)會(huì)。

不任:不勝。區(qū)區(qū):情意誠(chéng)摯。向往之至:仰慕到了極點(diǎn)。

七、課文的結(jié)構(gòu)(段落層次)

全文分為四段。

第一段:這段主要闡明寫(xiě)這封信的原因和目的。因?yàn)閮扇酥g有分歧,所以寫(xiě)信表明自己的立場(chǎng)和態(tài)度。

第二段:全文駁斥的重點(diǎn)部分,作者以“名實(shí)已明,而天下之理得矣”為論證的立足點(diǎn),分別對(duì)保守派謬論進(jìn)行駁斥,表明自己堅(jiān)持變法的立場(chǎng)。

第三段:進(jìn)一步明確自己的立場(chǎng)和態(tài)度,想讓我從此不要做這些事兒,墨守前人的所作所為,那就是不是我所敢領(lǐng)教的。

第二課時(shí)

一、問(wèn)題討論

1、王安石為什么要寫(xiě)這封書(shū)信?

因?yàn)樗抉R光寫(xiě)了一封長(zhǎng)信,對(duì)王安石的變法橫加指責(zé),故王安石寫(xiě)此信為自己辯解。

2、“所操之術(shù)多異故也”中“術(shù)”指什么?

“術(shù)”指二人所持的治國(guó)之道、政治主張。

3、司馬光如何指責(zé)王安石?

指責(zé)王安石變法是“侵官、生事、征利、拒諫?!?/p>

4、第2段作何理解?

作者在該段以犀利的筆鋒逐一駁斥司馬光對(duì)自己的指責(zé)。開(kāi)頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理,“名實(shí)已明,而天下之理得矣?!睘橄挛牡摹罢碧峁┩评砬疤?。接著對(duì)強(qiáng)加給自己的罪名一一反駁,連用“不為……”四個(gè)不容置疑的判斷句,顯示了王安石政治家、改革家的風(fēng)度。

5、第3段作何理解?

該段具體可分為三個(gè)層次。第一層指出當(dāng)前現(xiàn)狀,并強(qiáng)調(diào)皇上要改變此情況,而自己不顧眾人反對(duì),要“助上以抗之”,然后用一句反問(wèn)句,增加結(jié)論的不容置疑性。第二層用盤(pán)庚遷都的事實(shí),來(lái)論明自己推行新法的正確性,增強(qiáng)說(shuō)服力。第三層由兩個(gè)假設(shè)句構(gòu)成,內(nèi)容上退中有進(jìn),前句的退,使后句的駁斥更顯柔中有剛。

6、第4段作何理解?

結(jié)束全文,說(shuō)一些禮儀性的客套話。

7、作者在文中提到“盤(pán)庚之遷”這一歷史事件有什么作用?

為了借此來(lái)說(shuō)明自己實(shí)施新法的堅(jiān)定性和正確性。 點(diǎn)撥:教學(xué)設(shè)計(jì)>文章中所舉事例通常是為了論證自己闡述的內(nèi)容。

8、從文中哪個(gè)句子可看出王安石對(duì)變法招來(lái)的怨誹早有預(yù)料?

則固前知其如此也。

二、練習(xí)鞏固

(一)段落層次

1、第1段:交代寫(xiě)信的 。

2、第2段:針對(duì)信中指責(zé)自己的 、 、 、 、 ,逐一加以駁斥。

3、第3段:分析 對(duì)新法怨恨、誹謗的 ,并表示對(duì)士大夫 、 、 等保守思想的不滿(mǎn)。

4、第4段:書(shū)信常規(guī)的 語(yǔ),使全文結(jié)構(gòu) 。

參考答案:

1、緣由 2、侵官 生事 征利 拒諫 致怨

3、反對(duì)派 原因 不恤國(guó)事 茍且偷安 墨守成規(guī) 4、結(jié)束 嚴(yán)謹(jǐn)

(二)字詞過(guò)關(guān)

1、解釋加點(diǎn)字

①、所操之術(shù)多異故也()②、重念蒙君實(shí)視遇厚()

③、而天下之理得矣()④、辟邪說(shuō)() [來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]

⑤、故略上報(bào)( ) ⑥、故今具道所以( )

⑦、舉先王之政( ) ⑧、不恤國(guó)事( )

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯下列句子

①、所操之術(shù)多異故也。

②、名實(shí)已明,而天下之理得矣。

③、至于怨誹之多,則固前知其如此也。

參考答案:

1、①持 ②優(yōu)厚 ③明白 ④排除,駁斥 ⑤簡(jiǎn)略 ⑥詳細(xì) ⑦推行 ⑧考慮

2、①所持的見(jiàn)解有很大的不同的緣故。

②名義和實(shí)際得到澄清,那么天下的道理就搞明白了。

③至于怨恨咒罵的人這么多,這本來(lái)是我預(yù)先就知道會(huì)這樣的。

三、寫(xiě)作特點(diǎn)

詞語(yǔ)運(yùn)用:簡(jiǎn)明扼要,鏗鏘有力。面對(duì)保守派的指責(zé),作者說(shuō)道:“則固前知其如此也。”“如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知?!弊掷镄虚g透露出一種堅(jiān)持自己的信心。

中心表達(dá):本文通過(guò)對(duì)司馬光指責(zé)自己的幾個(gè)方面的辯駁,從而批駁了保守派的不恤國(guó)事、墨守成規(guī)的狀況,表明自己的堅(jiān)決態(tài)度。

寫(xiě)作借鑒:本文層次清晰,條理分明。首先交代寫(xiě)信的原因,言語(yǔ)委婉有致;接著進(jìn)行合情合理地辯駁,有理有據(jù),層層深入;最后表明態(tài)度,不失贈(zèng)答之禮。全文一氣貫通,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),這是同學(xué)們需借鑒的。

四、板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)

五、譯文參考

我的陳述:昨天承蒙來(lái)信賜教。我私下認(rèn)為與您交好已經(jīng)很久了,可是議論事情每每意見(jiàn)不合,是因?yàn)樗值囊?jiàn)解有很大的不同的緣故。雖然想強(qiáng)作解說(shuō),可想到終究一定不會(huì)得到諒解,所以想約略寫(xiě)此回信,不再一件一樁地替自己辯解。又想到承蒙您很看重我,在書(shū)信往來(lái)中不應(yīng)草率。所以現(xiàn)在詳細(xì)說(shuō)明我這樣做的原因,希望您或許會(huì)原諒我。

大凡讀書(shū)人要爭(zhēng)的,主要是名義和實(shí)際是不是相符的問(wèn)題。名義和實(shí)際得到澄清,那么天下的道理也就搞明白了?,F(xiàn)在您所拿來(lái)指教我的,認(rèn)為是侵犯職權(quán)、生事擾民、搜刮錢(qián)財(cái)、拒絕進(jìn)諫,致使天下人怨恨咒罵。我卻認(rèn)為:從皇帝那里接受旨意,在朝廷上討論法令制度,進(jìn)行修訂,把它交給主管官員去執(zhí)行,算不得是侵犯職權(quán);推行古代賢明君主的政令來(lái)興利除弊,算不上是滋生事端;替國(guó)家理財(cái),算不上是搜刮錢(qián)財(cái);駁斥謬論,批駁奸佞,不是什么拒絕進(jìn)諫。至于怨恨咒罵這么多,這本來(lái)是我預(yù)先知道會(huì)這樣。

人們習(xí)慣于得過(guò)且過(guò),不是一天兩天了。大小官員大多把不關(guān)心考慮國(guó)家大事、附和世俗、討好眾人當(dāng)作上策?;噬舷敫淖冞@種情況,而我不估量政敵的多少,想出力協(xié)助皇上對(duì)抗他們,那么他們?cè)趺磿?huì)不聲勢(shì)洶洶?當(dāng)年盤(pán)庚遷都,怨恨的是老百姓,不只是朝廷里的官員罷了。盤(pán)庚不因?yàn)槿藗冊(cè)购薜木壒剩透淖兯挠?jì)劃??紤]得合情合理之后才行動(dòng),這樣就看不出有什么后悔的。如果你責(zé)備我在職的時(shí)間很久,不能幫助皇上有大的作為,來(lái)使老百姓得到幸福,那么我承認(rèn)自己的罪過(guò);如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)不做任何事情,只是墨守以前的陳規(guī)舊法罷了,(這)就不是我所敢于領(lǐng)教的了。

沒(méi)有機(jī)會(huì)(和您)見(jiàn)面,(我對(duì)您)不由得從內(nèi)心仰慕到了極點(diǎn)。

六、教后記

答司馬諫議教案篇5

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),強(qiáng)化教育教學(xué)管理,按照貴港市、桂平市教育局的有關(guān)要求部署我校的備考工作,結(jié)合自己的實(shí)際情況,從低起點(diǎn)抓起,循序漸進(jìn),努力完成市教育局下達(dá)的高考目標(biāo)。

二、基本情況

本屆學(xué)生人數(shù)比上屆減少,文科、理科各一個(gè)班,共95人。文科班50人,其中藝術(shù)生8人,理科班45人,其中藝術(shù)生2人,體育生6人。學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,信心不足,勤學(xué)苦讀精神不夠,厭學(xué)情緒較明顯。

三、奮斗目標(biāo)

1、本科目標(biāo) 二本:文科1人 理科1人

三本:文科2人 理科1人

2、專(zhuān)科目標(biāo) 文科:30人 理科:20人

3、力爭(zhēng)各科平均分達(dá)到同類(lèi)學(xué)校。

四、具體措施

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

1、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成 員:

2、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)分工

洪世明校長(zhǎng):主持畢業(yè)班全面工作,檢查、督促各部門(mén)、各班級(jí)工作。

周活榮副校長(zhǎng):主管畢業(yè)班的教學(xué)管理工作,檢查各任課教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度的落實(shí)及備課、資料使用情況,組織領(lǐng)導(dǎo)深入聽(tīng)課、指導(dǎo)各科復(fù)習(xí)備考,組織畢業(yè)班教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng),深入理科班。

劉壽炎副教導(dǎo)主任:協(xié)助管理畢業(yè)班的教育、教學(xué)工作,指導(dǎo)、檢查班主任工作,主抓藝術(shù)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作,負(fù)責(zé)高考備考專(zhuān)欄的宣傳工作,抓高考報(bào)名及高考體檢的協(xié)調(diào)工作,抓貧困生及高考數(shù)據(jù)材料的統(tǒng)計(jì),深入文科班。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí)管理

(二)精心部署,提高各階段復(fù)習(xí)實(shí)效。

復(fù)習(xí)時(shí)間的總體規(guī)劃,大致分為四個(gè)階段:

第一階段:20xx年10月中旬——20xx年3月底。這一階段的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)教材中的基本知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)、拓展。要求各科依綱靠本,立足教材,按教材章節(jié)順序,抓住基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),吃透各個(gè)知識(shí)點(diǎn),不走過(guò)場(chǎng)。

第二階段:20xx年4月上旬——20xx年4月底,這一階段的目標(biāo)是知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí),要求各科根據(jù)第一、二次模擬試出現(xiàn)的問(wèn)題及近幾年高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,同時(shí),系統(tǒng)梳理知識(shí),注重知識(shí)的歸納和綜合,每周至少一套測(cè)試訓(xùn)練,攻克基礎(chǔ)題和中檔題,加強(qiáng)總結(jié)講評(píng),在提高能力上下功夫。

第三階段:20xx年5月上旬——5月25日,這一階段為學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試和模擬綜合專(zhuān)題訓(xùn)練,突出重點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。精選5—6套模擬題給學(xué)生訓(xùn)練,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力、教師根據(jù)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),力爭(zhēng)解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中的缺漏。

第四階段:20xx年5月26日——高考前夕。這一階段為狀態(tài)調(diào)整及查漏補(bǔ)缺階段,教師全部停課,學(xué)生回歸課本,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理輔導(dǎo),做好應(yīng)試的最后準(zhǔn)備。

(三)、突出重點(diǎn),狠抓藝術(shù)生、體育生文化成績(jī)和專(zhuān)業(yè)術(shù)科成績(jī)的提高。

我校要完成本科目標(biāo),備考的重點(diǎn)是抓藝術(shù)生、體育生文化成績(jī)和專(zhuān)業(yè)術(shù)科成績(jī)的提高。

1、各科教師要想方設(shè)法激發(fā)藝術(shù)生、體育生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)行面對(duì)面談心,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,在有限的時(shí)間內(nèi)愿學(xué)、樂(lè)學(xué),從最基礎(chǔ)抓起。

2、強(qiáng)化記憶,特別是語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理,這些科目在短時(shí)間內(nèi)可以提高較大幅度,語(yǔ)文要狠抓作文關(guān)、閱讀關(guān)。

3、落實(shí)輔導(dǎo):每周星期一至星期六分兩個(gè)時(shí)段輔導(dǎo)藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)術(shù)科和文化課:5:50—7:00(訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)術(shù)科),9:40—10:30(輔導(dǎo)文化課);每周星期一至星期六分兩個(gè)時(shí)段訓(xùn)練輔導(dǎo)體育生專(zhuān)業(yè)術(shù)科和文化課:5:50—7:00(訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)術(shù)科),9:40—10:30(輔導(dǎo)文化課)。每天安排一科,語(yǔ)數(shù)英兩班集中輔導(dǎo),其他科分開(kāi),補(bǔ)基礎(chǔ),補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺漏,精選練習(xí)題,以題目帶動(dòng)復(fù)習(xí)。

4、每次測(cè)試、模擬試要建立好跟蹤檔案,對(duì)在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)講,反復(fù)練。

(四)、重視德育,強(qiáng)化班級(jí)管理

重視德育工作,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化科學(xué)管理,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是確保高考復(fù)習(xí)備考工作順利進(jìn)行,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提。

1、發(fā)揮班會(huì)課的作用。班主任要多找題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法和理想前途教育,激勵(lì)學(xué)生明確奮斗目標(biāo),樹(shù)立必勝信心。

2、深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。班主任要深入學(xué)生,了解學(xué)生,耐心細(xì)致地做好每個(gè)學(xué)生的思想工作,每周至少與學(xué)生談話5人次以上,幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀,找出弱點(diǎn)和存在問(wèn)題,明確努力方向,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3、分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要組織召開(kāi)好幾種會(huì):①學(xué)生座談會(huì)、②年級(jí)教師會(huì)、③全體學(xué)生會(huì)。每周要深入班級(jí)1—2次以上,了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況。

4、切實(shí)加強(qiáng)早讀、晚讀、自習(xí)、自修、午休、晚休紀(jì)律管理。班主任要做到五到:早操到、早讀前到、晚讀前6:30到、晚自修后9:50到、午晚休到。分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、團(tuán)委共同抓,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

5、營(yíng)造氛圍,樹(shù)立高考競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

召開(kāi)高考誓師大會(huì),班級(jí)要張貼激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ),高考復(fù)習(xí)專(zhuān)欄園地要定期更換高考信息,各科學(xué)習(xí)方法,各地模擬題等內(nèi)容。

(五)進(jìn)一步加強(qiáng)與先進(jìn)兄弟學(xué)校聯(lián)系溝通。

組織教師到等先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),與繼續(xù)保持幫扶聯(lián)系,吸取他們的備考經(jīng)驗(yàn)。廣開(kāi)信息渠道,獲取最新的高考信息資料,提高高考備考質(zhì)量和效率。