優(yōu)秀的教案都是我們圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)寫出的,教案的內(nèi)容一定要和我們的教學(xué)任務(wù)息息相關(guān)才行,范文社小編今天就為您帶來了逛水果店小班教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
逛水果店小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的.顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。
?水果歌》
活動(dòng)過程
一、開始部分
律動(dòng)《秋天來了》
二、基本部分
(一)導(dǎo)入
1、“今天呀,老師帶來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”
2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
3、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
4、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
5、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
(二)編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、老師和幼兒一起讀兒歌:老師問,幼兒答。
(三)“芝麻開門”闖關(guān)游戲
請(qǐng)四位幼兒扮演門,并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片,先找到相應(yīng)顏色的門,然后進(jìn)行問答練習(xí)。如貼有紅色彩紙的幼兒問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說:“蘋果蘋果紅紅的?!比缓蟆伴T”打開。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌:
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
逛水果店小班教案篇2
活動(dòng)名稱:水果歌
設(shè)計(jì)意圖:
?水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色,反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干
活動(dòng)內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1、師:你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過哪些水果?(幼兒回答)
2、師:今天老師就帶來了幾位水果客人,我們趕快來看看它們是誰吧。
二、編兒歌《水果歌》
1、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)
2、師:這是誰?蘋果是什么顏色的?(幼:紅色)
3、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎?那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)
哇,蘋果真的是紅紅的??!蘋果蘋果紅紅的。
4、師:什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)
5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編
6、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編
7、小朋友們真厲害,都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個(gè)更厲害的,比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快。
8、師:什么水果黃黃的?(請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師、今天老師請(qǐng)來了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害,會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字,叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌
1、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎?
2、師:這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會(huì)聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎?
3、師:等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,老師會(huì)提問。如果老師說:“什么水果紅紅的?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來?(幼:不要)
4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。
四、延伸活動(dòng)
生活中還有很多的水果,我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖:
通過談話引起幼兒的興趣
激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),為下面的創(chuàng)編做好鋪墊
用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象
以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力
讓幼兒了解更多水果的顏色,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。
逛水果店小班教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在開展中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》活動(dòng)中,幼兒對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,在一次周末生日會(huì)上,孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗,孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點(diǎn),由此,產(chǎn)生了本次的活動(dòng)《好吃的水果》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果,讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能運(yùn)用疊詞表述句子。
教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中,幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天的水果若干,水果圖片
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):開火車去水果園參觀。
幼兒說一說你都看到什么水果。
二、基本環(huán)節(jié):
1、 游戲:摸一摸,說一說,猜一猜
請(qǐng)一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸,用語言描述摸到的水果的外形特征,請(qǐng)其他幼兒猜。(引導(dǎo)幼兒使用表述形狀的疊詞,如;圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等)
2、 品嘗水果:將各種水果切成水果塊,幼兒自由品嘗,并說一說自己吃到的水果是什么味道的,是什么水果。幼兒可以品嘗交流。(引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞,如:甜甜的,酸酸的,脆脆的,軟軟的等。)
3、 搭一個(gè)水果屋
教師用故事情節(jié)導(dǎo)入,小熊的水果園豐收了,小熊的屋子里裝滿了水果,沒有地方住,請(qǐng)幼兒幫小熊搭一個(gè)水果屋。每一個(gè)幼兒一張水果的卡片,利用卡片,幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。
四、活動(dòng)延伸:
在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。
逛水果店小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,初步熟悉兒歌。
2、能夠仔細(xì)傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。
3、體驗(yàn)讀兒歌的樂趣,樂意在眾人面前大膽發(fā)言。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達(dá)。
難點(diǎn):通過活動(dòng)可以簡單創(chuàng)編兒歌,能用完整句讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片,四種顏色的圓形卡片,四種顏色的問號(hào)圖片各一張
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會(huì)給它們編兒歌,今天它們來到小班做客,我們請(qǐng)水果寶寶們出來吧?(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片,說出是什么水果,并引導(dǎo)幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)
2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說出顏色。
3、請(qǐng)幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊,給水果穿上有顏色的衣服。
二、編兒歌《水果歌》
1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片,分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出:蘋果蘋果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的。
2、加深印象,說出完整句子。
教師完整讀一遍,引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。
3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號(hào)圖片,以"問號(hào)寶寶也來做客"的故事引出問題,,讓幼兒了解"問號(hào)"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號(hào)顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號(hào)寶寶,它可以做什么呢?
——紅色的問號(hào)寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。
三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名
1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。
2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》
4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌
四、游戲互動(dòng),鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿自己喜歡水果貼,貼在胸前。
2、教師說規(guī)則:當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問"什么水果××的",胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。
活動(dòng)延伸
給水果寶寶上顏色
教學(xué)反思:
這是一首非常有趣的歌曲,歌詞很簡單,但同一個(gè)字的旋律卻很長,這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個(gè)孩子都唱的很投入,這是一個(gè)很開心的音樂活動(dòng)。
逛水果店小班教案篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這是一個(gè)充滿童趣的故事,雖說篇幅小,但卻突破了常規(guī)的思路,處處體現(xiàn)出鮮活的創(chuàng)意。它把原本愛吃草的牛,描寫成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”,不僅如此,當(dāng)主人與他的鄰居感冒生病的時(shí)候,更神奇的事情發(fā)生了,這頭牛居然會(huì)產(chǎn)出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節(jié),讓孩子的想象力飄了起來,非常適合小班孩子閱讀。這個(gè)故事的文字極簡單,符合孩子說故事的口吻。小班孩子正是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是詞匯迅速增長的時(shí)期,而讓孩子學(xué)會(huì)說、大膽說是我們語言活動(dòng)的宗旨。在這個(gè)活動(dòng)中,通過有趣的故事情節(jié),并結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)疊詞描述水果的特征,大膽的用語言講述,豐富了語言的表達(dá)。同時(shí)日常生活中有許多孩子不愛吃水果、牛奶,而通過活動(dòng)能使孩子知道水果牛奶的好處,從而糾正挑食的壞習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征,能大膽的講述。
2、知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。
3、體驗(yàn)變色游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
?愛吃水果的?!穚pt,背景音樂,畫有大奶牛的圖片一張,各種水果小圖片,透明杯子,裝有紅黃藍(lán)三種顏色的瓶。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
1、觀察圖20、21,引出課題。
師:今天胡老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,它是誰?這只奶牛肚子藏著什么?為什么它的肚子里有這么多水果,我們一起來聽一個(gè)故事,聽完你就明白了。
2、欣賞配樂故事。
提問:①愛吃水果的牛為什么沒有生病?②愛吃水果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?
二、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征。
1、(點(diǎn)ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛吃,你們知道是什么水果嗎?
2、你愛吃什么水果?它是怎樣的水果?(學(xué)習(xí):如“хх的蘋果”)
3、互動(dòng)式示范。
老師這里有一些水果卡片,這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?
現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)來拿一張水果卡片,和邊上的小朋友說一說:“你拿到了怎樣的水果?!?/p>
4、奶牛看到小朋友手上的水果說:“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時(shí)要大聲的對(duì)愛吃水果的牛說一句話——“我給你吃хх的хх”。如:牛我給你吃甜甜的蘋果,還可以說牛我給你吃圓圓的蘋果,紅紅的蘋果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍(lán)牛奶。紅(黃、藍(lán))牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?
2、如果用這三種牛奶來變一變,還會(huì)變出什么顏色的牛奶呢?
3、幼兒用紅、黃、藍(lán)三原色變顏色。
①教師示范并交代玩色時(shí)的要求和注意事項(xiàng)。
②幼兒操作,教師巡回。
4、交流自己變出的水果牛奶。
四、延伸:想想,這三種顏色的水果牛奶,還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中我出示了多媒體課件進(jìn)行配樂故事,讓孩子的注意力一下被吸引了,家長開放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的機(jī)會(huì),因?yàn)槊總€(gè)家長都希望自己的孩子得到關(guān)注,同樣這也最體現(xiàn)公平和平等的機(jī)會(huì)了!在課中我積極引導(dǎo)孩子用疊詞描述水果的特征,盡量不重復(fù)叫孩子回答問題,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說。活動(dòng)中留給孩子的是一串串的笑聲。當(dāng)然我存在許多不足,首先我回應(yīng)和追問不夠,有時(shí)面對(duì)孩子拋過來的球沒有很好的回應(yīng),還有這個(gè)繪本的圖畫是用鉛筆來勾畫的,畫面線條比較凌亂,所以孩子們不能很好的看出有些細(xì)節(jié)方面的東西,導(dǎo)致孩子不能很好說出一些水果。
逛水果店小班教案篇6
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析:
秋天來了,水果是孩子們較為熟悉的,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識(shí)1和許多的內(nèi)容,這是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥,所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中,讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終,創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動(dòng),讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子,體驗(yàn)水果豐收快樂。
過程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)
1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
——過渡語:哇,看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果???
——(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請(qǐng)你們幫我摘蘋果,記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦!”
——提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
——小結(jié):樹上有許多蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀?
2、游戲《吃香蕉》
——過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?
——(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?香蕉是什么樣的呀?
——教師分香蕉。
——教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?
——小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個(gè)1。
——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
——那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?
——小結(jié):原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
——教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!
二、課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)
1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
——教師過渡語:哇,看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?
——幼兒:很多、四個(gè)……
——(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請(qǐng)你們幫我摘蘋果,記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦!”
——教師提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
——幼兒:一個(gè)蘋果。
——教師小結(jié):樹上有許多蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)蘋果?,F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀?
——幼兒:有許多的蘋果。
——教師小結(jié):一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里,籃里就有許多蘋果,原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
——教師過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?
——出示摸箱,幼兒摸一摸。
——教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?
——幼兒:許多的香蕉。
——教師:香蕉是什么樣的呀?
——幼兒:彎彎的、黃顏色的、長長的。。。
——教師分香蕉。
——教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?
——幼兒:我手里有一根香蕉。
——教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個(gè)1。
——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
——教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?
——幼兒:一根。
——教師小結(jié):原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
——教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!
資源設(shè)計(jì):
1、創(chuàng)設(shè)果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專家點(diǎn)評(píng)
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,與此同時(shí),各個(gè)游戲循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在,在無形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),我通過游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí),我明顯感覺到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會(huì)比較亂,沒有秩序,沒想到口令一發(fā)出:“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?!泵總€(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù),看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
逛水果店小班教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。
3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的快樂和新奇。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種水果:1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋
三、活動(dòng)過程:
(一)送禮包
1、今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包,請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么?
(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的,彎彎的,像月亮。(香蕉)
(2)我看到的是圓圓的,橘黃色的,里面是一瓣一般的。(橘子)
依次出示:1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。
2、——哇!這么多的水果,讓我們一起來數(shù)一數(shù),依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù),將水果放入禮包。
(二)找水果
1、這么多的水果,可喜歡你們了,他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊:“水果寶寶你在哪?……”
2、這是個(gè)魔術(shù)箱,我們一起來問問它,水果在不在里面?
“蘋果蘋果快出來,蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)
——依次類推,將所有水果出示。
(三)和水果做游戲
1、幼兒人手一個(gè)水果,老師說出一種水果,幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。
2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來,魔箱真厲害,我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢!
——出示柚子,請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?
聞一聞,提問:“這個(gè)柚子怎么吃?”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子,請(qǐng)幼兒觀察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,是白顏色的.,請(qǐng)吃過的幼兒說說:“是酸酸甜甜的”
(四)找柚子
在活動(dòng)室的各個(gè)角落,找出柚子,人手一個(gè)
(五)延伸
帶著孩子一起吃柚子
逛水果店小班教案篇8
活動(dòng)名稱:
水果歌小班語??
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu),嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色,嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn):理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);
2、兒歌圖譜、水果圖片
3、水果精靈一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:情境引入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。
師:寶貝們,水果精靈會(huì)變魔術(shù)的,你們看看這是什么?(出示蘋果)
幼:蘋果師:那蘋果是什么顏色的?
幼:紅色的
師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變,變!把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分
(一)、借助圖譜,初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
(1)教師示范朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
(2)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
(3)教師與幼兒相互問答,引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師:寶貝們,老師說“什么水果紅紅的?”你們應(yīng)該怎么回答呀?
(4)教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
師:寶貝們,請(qǐng)女孩子來問,“什么水果紅紅的?”,請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”,第二個(gè)再反過來問答。
(二)、玩游戲《水果歌》,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師:寶貝們,請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來玩一個(gè)游戲,等下老師和你們一起念兒歌,念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng),拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,就可以得到水果精靈的神秘禮物哦!寶貝們準(zhǔn)備好了,就可以到老師身邊來了,水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
(三)、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
(1)除了蘋果,還有什么水果是紅紅的?
(2)除了梨子,還有什么水果是黃黃的?
(3)除了葡萄,還有什么水果是紫紫的?
(4)除了西瓜,還有什么水果是綠色的?
2、反饋幼兒說出的水果,并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
師:寶貝們,你們真棒,知道這么多相同顏色的水果,那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來讀一讀好嗎?
三、結(jié)束部分:水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧!
附:兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。