大班城市教案6篇

時(shí)間:2022-11-27 作者:Fallinlove 備課教案

作為教師,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,就一定要將教案制定好,對于教案的書寫,我們一定要注意將自己的教學(xué)目標(biāo)確定好,下面是范文社小編為您分享的大班城市教案6篇,感謝您的參閱。

大班城市教案6篇

大班城市教案篇1

一、活動目標(biāo)

1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)中的城市的差異。

二、活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖:《野貓的城市》。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動重點(diǎn):感知故事中富有童趣的故事情節(jié),把握野貓的形象特點(diǎn)。

2.活動難點(diǎn):認(rèn)識潛置于故事情節(jié)與人物形象的構(gòu)思傾向。

3. 指導(dǎo)要點(diǎn):通過傾聽、討論、反駁的方式欣賞理解故事內(nèi)容正確認(rèn)識我們的城市。

四、活動過程

1.導(dǎo)入小朋友,你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市,你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個(gè)故事,名叫《野貓的城市》。

2.初步感知、理解故事

(1)教師講述故事(講至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"),幫助幼兒感知、理解的主要內(nèi)容。

(2)提問:故事里有誰?野貓告訴小動物們的城市是什么樣的?

3.進(jìn)一步理解故事教師邊出示教學(xué)掛圖邊再次講述故事至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"

(1)野貓說的城市是什么樣子的? (城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶)

(2)為什么斑馬說"看來城市是一個(gè)很疼的地方"? (野貓讓斑馬躺在草地上,帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去,學(xué)著城市人走斑馬線。)

(3)為什么花奶牛說"看來城市是一個(gè)很癢的地方"?(野貓?jiān)诨ㄅ5纳砩袭嫷貓D)

(4)為什么小鼯鼠說"看來城市是個(gè)沒羞的地方"? (野貓把河馬的嘴巴當(dāng)成抽水馬桶。)

(5)森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?為什么?

小結(jié):小動物都不喜歡野貓的城市,因?yàn)樗鼈冇X得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方。

3.引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

(1)野貓可得意了,你從哪里看出的?(野貓搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,皺著眉頭,拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現(xiàn)出來)

(2)你是從哪里看出小貓的熱心?”(把自己認(rèn)識的城市比劃著介紹給大家)

(3)小朋友,你喜歡野貓嗎?為什么? 并鼓勵幼兒大膽地講述自己的意見和看法。

4.討論,啟發(fā)幼兒想像如何滿足森林里小動物的愿望。

(1)教師講述故事的最后兩段。

(2)討論:野貓說的城市對不對?對在哪里,錯(cuò)在哪里?(引導(dǎo)幼兒用反駁的方法糾正野貓說的城市)你喜歡我們的城市嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施)

5.配樂完整欣賞一遍故事。

提問: 為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢?如果你是野貓,你又會把什么動物來作示范介紹城市呢?

五、評價(jià)要素是否理解故事主要情節(jié);是否積極參與討論,大膽講述自己的意見和想法。

六、活動建議

1.活動延伸:在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒圍繞《野貓的城市》進(jìn)行談話活動,進(jìn)一步認(rèn)識 我們生活的城市。

2.舉辦"我們的城市"圖片展,讓幼兒觀察圖片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深對城市的全面認(rèn)識。

3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市,也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察、歸納城市的特點(diǎn),總結(jié)城市的優(yōu)越性。

教學(xué)反思:

這次的教學(xué)活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很x的地方?!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺,將“城市是個(gè)x的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個(gè)過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。 《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很x的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺,將“城市是個(gè)x的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個(gè)過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。

大班城市教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

4、豐富詞匯:問長問短。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn):

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

二、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:

1、 出示圖片一提問:

過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個(gè)別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問:

過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)3、出示圖片三提問:

過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋?,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)4、出示圖片四提問:

過渡語:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

師:(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

五、總結(jié):

我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

森林里住著許多動物,它們都沒見過城市,很想知道城市是什么樣的。

有一天,從城里來了一只野貓,動物們見了,一起圍著問長問短,想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們,城市有許多馬路,人們過馬路要踩著斑馬線走。接著,它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個(gè)很疼的地方?!?/p>

野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大,有一種地圖像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?;膛H滩蛔『呛堑匦χ汩_它,說:“看來城市是一個(gè)很癢的地方。”

野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對了,城市還有一個(gè)很特別的地方,城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙。”為了說明這點(diǎn),它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶,自己坐在上面,又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆,誰也說不出話來。正在這時(shí),大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒,它打了個(gè)噴嚏,把野貓給扔了出來。哎喲,野貓剛落地,就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥:“看來城市是個(gè)沒羞的地方?!?/p>

野貓講的城市沒人要聽了,森林里的.動物都不喜歡野貓的城市。

有一天,一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林,車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

小朋友,如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛恚阆雽ι掷锏膭游镎f些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

教學(xué)反思:

本節(jié)活動中幼兒興趣濃,對故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動后更進(jìn)一步的鞏固。

大班城市教案篇3

活動目標(biāo):

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準(zhǔn)備:

1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)

2、小抹布(與幼兒人手相等)。

幼兒用書:《城市美容師》

活動過程:

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)、教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)、教師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們在干什么?

(2)、引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

(1)、教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

活動反思:

通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣!總的來說,幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解,但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

大班城市教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn),我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事,《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

活動目標(biāo):

1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心,自以為是的性格特點(diǎn)。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。

3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認(rèn)識。

4.在故事情境中體會到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。

5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

活動重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征。

活動難點(diǎn):

能大膽講述自己對城市的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:

1.故事課件。

2.幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

活動過程:

1.興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

提問:小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看,“大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓?!?/p>

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

出示圖片一提問:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個(gè)別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

出示圖二提問:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?

出示圖片三提問:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。

有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋?,奶牛的感覺是什么樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)出示圖片四提問:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

3.完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

觀看課件,完整欣賞故事。

為什么斑馬說城市是一個(gè)很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個(gè)很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個(gè)很重的地方?

我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

4.拓展延伸。

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

5.總結(jié)。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動中幼兒興趣濃,對故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動后更進(jìn)一步的鞏固。

大班城市教案篇5

內(nèi)容與要求:

1、有興趣地觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征。

2、體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。

活動內(nèi)容:跳房子

活動背景:

隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展,他們對周圍的事物更加關(guān)注了,求異的意識也越來越強(qiáng)烈。

在主題活動“我們的城市”開展得初期,我們利用散步等機(jī)會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑,當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔,看到高陽商廈的高層建筑時(shí),他們都會興奮的說個(gè)沒完,覺得這些建筑真有意思。在散步后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細(xì)的,有的孩子在自由活動時(shí)還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細(xì)地畫出來。其他孩子看到了,他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來,班上刮起了畫各種建筑的旋風(fēng)。我覺得這是一個(gè)可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑,讓孩子們在區(qū)域中觀察比較。同時(shí)結(jié)合主題,我在運(yùn)動一頭采用了我小時(shí)候玩過的游戲“跳房子”,孩子們十分地喜歡這個(gè)民間小游戲,但是在玩了幾天后,孩子們覺得不滿足了,他們提出為什么這個(gè)游戲的房子形狀總是這個(gè)樣子的,問我有沒有其他樣子了。我覺得,這是一個(gè)很好的契機(jī),完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑,來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動。

在設(shè)計(jì)活動中,根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣?!蔽以O(shè)計(jì)了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),通過照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn),可以使孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)得以整理、提升,也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計(jì)活動時(shí),我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境,讓幼兒在與材料環(huán)境的互動中,在與同伴的互動中,進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。為了讓活動的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性,我預(yù)設(shè)了一個(gè)難點(diǎn),讓幼兒選用不同的材料來合作設(shè)計(jì),我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫方面,對于多種材料的合作,經(jīng)驗(yàn)不豐富,希望通過“合作設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力,積累更多的合作經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂,就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品,并隨意跳跳玩玩,滿足孩子的好奇心。

活動目標(biāo):

1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上,樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。

2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。

一、活動準(zhǔn)備:

廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等

照片、各種建筑的圖片等

二、活動過程:

1、回憶已有經(jīng)驗(yàn):

看看講講照片、圖片上的建筑

回憶在平時(shí)看到過的各種建筑

說說自己喜愛的建筑

2、合作設(shè)計(jì):

請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。

設(shè)計(jì)一幢什么樣的房子?

選用哪種材料來操作?

幼兒操作

觀察幼兒是如何分工合作的

在操作中是否遇到困難,是如何解決的

3、展示交流:

每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計(jì)的房子,以及在設(shè)計(jì)中如何解決各種問題的。

請幼兒選擇最喜歡那幢房子,然后玩玩“跳房子”的游戲。

活動反思:

這是來自于“老房子,新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn),我覺得這個(gè)活動是有價(jià)值的。在這個(gè)活動中,我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作,選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動中,孩子們自主地找朋友,商量房子的樣子,你一句我一語的,有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由,說服同伴,最后,達(dá)成了一致,有了共同的目標(biāo)后,孩子們進(jìn)行了分工,有的取材料,有的剪剪貼貼,有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著。最后,孩子們的房子各有千秋,有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……,孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。同時(shí),通過利用家長資源,請他們和孩子收集不同造型的建筑,使得孩子們的視野開闊了,為孩子們在活動中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動中,孩子的創(chuàng)造性思維,與同伴的合作能力等,都得到了提升,我也在與孩子的互動中,受到了很多的啟發(fā),真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。

在今天的活動中,也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來挺大膽的男孩洋洋,在活動中動手用筆來設(shè)計(jì)房子時(shí),一出手就畫的很小,結(jié)果被同伴都否定掉了;而一直不怎么愛說話的渺渺,在和組員對選用材料的意見有分歧時(shí),卻十分的堅(jiān)持自己的想法,最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”;嘉嘉是能說會道,在商量時(shí)說的`頭頭是道,但是在操作時(shí)卻無從下手,最后就成了一個(gè)動口不動手的指揮者,其他主員幫她完成了設(shè)想?!⒆觽兊姆N種表現(xiàn),讓我感到對他們的了解還不夠深,在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo),是我要努力的方向。還有在今天的活動中,我覺得太急了點(diǎn),因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系,使得用紙板設(shè)計(jì)的那組小朋友,在我的催促下,最后部分草草結(jié)束,沒能讓他們一組的想法充分完成。

教研組評析:

這個(gè)活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn),老師能根據(jù)班級孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行切實(shí)的調(diào)整,使得活動的內(nèi)容富有新意。

我們從預(yù)設(shè)活動的目標(biāo)達(dá)成上來分析,這個(gè)活動預(yù)定的目標(biāo)有兩個(gè),一是“在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上,樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個(gè)活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看,他們能夠主動地自己尋找合作伙伴,并和同伴在商量后再進(jìn)行操作,雖然在這當(dāng)中也有爭執(zhí),但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到,這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作,那么孩子們在活動中的分工,合作方面的確是有進(jìn)步的,特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進(jìn)行介紹時(shí),其他組員會在介紹發(fā)生困難時(shí)補(bǔ)充介紹,也愿意在老師的提醒下,和其他組的小朋友互動,提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設(shè)計(jì)不同房子方面,可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),所以在孩子們的作品中沒有重復(fù)的相似的造型。孩子們在創(chuàng)作時(shí),會看看其他組設(shè)計(jì)的情況,覺得和其他組比較相似時(shí)能夠大膽地改動,求異意識很強(qiáng)?;顒拥牧硪粋€(gè)目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂?!边@個(gè)目標(biāo)我們覺得完成的情況很好,從孩子們的情緒上來看,每個(gè)人都體驗(yàn)到了快樂。由于老師的前期經(jīng)驗(yàn)作的很好,所以使得孩子們對自己都很有信心,在操作中沒有被難題嚇退,而是和同伴有商有量的來解決問題,老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間,使得孩子們有新鮮感,在操作中更具有吸引力,而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料,如塑料圈、廢舊的大布等,使第一次運(yùn)用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功,這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”,保護(hù)了孩子參與活動的積極性。

我們覺得老師在今后活動中可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方是:在第三環(huán)節(jié),請每組孩子來介紹房子和設(shè)計(jì)中遇到的事時(shí)形式雷同,沒有新意,而且這時(shí)孩子的注意力在自己剛完成的作品上,對其他幼兒的介紹,聽得不是很仔細(xì)。建議在請了一到兩組介紹后,就可以讓孩子自由的相互介紹,可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式,讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個(gè)活動中,請孩子發(fā)言方面,老師采用比較自由的方式,這樣使得愿意講,喜歡講的孩子得到了較多的機(jī)會來表達(dá),讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機(jī)會。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。

大班城市教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

(2)、讓幼兒發(fā)揮想象,表達(dá)出自己的愿望

二、教具準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

2、《種太陽》兒歌錄音帶。

3、《語言》下冊第十六頁。

三、教學(xué)過程

(一)、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會有所收獲?,F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。

(二)、欣賞詩歌

1、播放詩歌錄音,幼兒欣賞。

2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

(三)、朗誦詩歌

1、出示教學(xué)掛圖,提問幼兒:

(1)詩中的小朋友有一個(gè)什么愿望?

(2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

(3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰,為什么?

2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容,老師教幼兒讀詩歌。

3、幼兒打開畫冊,自由朗誦詩歌。

4、播放詩歌錄音,幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

(四)、談話部分

老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)你的愿望,你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答,老師總結(jié))

(五)、結(jié)束部分

讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后,讓幼兒拿出彩筆和紙,畫出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進(jìn)行交流。