點和線教案小班科學(xué)5篇

時間:2023-01-18 作者:Monody 備課教案

教案在編寫的時候,你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,教案對于教師專業(yè)成長,都是有價值的,范文社小編今天就為您帶來了點和線教案小班科學(xué)5篇,相信一定會對你有所幫助。

點和線教案小班科學(xué)5篇

點和線教案小班科學(xué)篇1

活動目標(biāo)

1.初步感知一些物體的可變性。

2.體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子,手工紙、毛巾、幻燈片。

活動過程

導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒) 請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

第一部分:讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

1.魔仙城堡里有好多會變的東西,你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3.小朋友能讓氣球變大,但你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開氣球就變小了

第二部分:經(jīng)驗提升:什么東西會變大或變小?

4.魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!

出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

5.提問:日常生活中你知道哪些東西都會變大變小?

教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會變化,只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。

6.你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)

7.和魔仙棒一起游戲:變大變小。

第四部分:延伸活動

8.現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!‘

活動反思

在整個活動中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。這是我在進行科學(xué)教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象,連平時最不愿意動手的李雨成都在那忙的不亦樂乎,看來我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗,和實際操作來進行科學(xué)學(xué)習(xí),比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓(xùn)練要效果要好的多。

點和線教案小班科學(xué)篇2

【活動目標(biāo)】

1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動準(zhǔn)備】

1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

(一)開始部分

教師利用談話引入主題。

師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個魔術(shù)?!?/p>

(二)基本部分

1.制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>

教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽到什么了?

教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

2.分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料,鼓勵幼兒去每個部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索,教師進行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4.了解噪音的危害,結(jié)合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的'身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

活動反思:

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

點和線教案小班科學(xué)篇3

活動目標(biāo):

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,喜愛春天。

活動準(zhǔn)備:

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

2、小結(jié):春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1、看,我把春天的景色帶到了我們小1班。

2、提問:

(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

3、小結(jié):春天小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1、我們看過了春天景色的圖片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、

2、帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

3、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

4、進行游戲活動:春天是個萬物生長的季節(jié),許多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧。

活動反思:

在活動過程,我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效。

點和線教案小班科學(xué)篇4

科學(xué)意圖:

學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,發(fā)展他們的個性,豐富他們的童年生活,開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。、

科學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

材料準(zhǔn)備:

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

制作方法:

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑,并倒?jié)M水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中,另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季,最好放在室外自然冷凍)。

(4)凍好后,把冰花提出來即可。

實驗操作:

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上,請幼兒一起欣賞。

(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩,摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化,在地面上留下一條水痕。

指導(dǎo)建議:

●在制作和操作冰花的過程中,幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時,要選擇不怕水的紙。

拓展與替代:

◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料,將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料,看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器,凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇,進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

科學(xué)小知識:

凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程,如果我們選擇不同形狀的容器,會出現(xiàn)不同形狀的冰花。

霧凇,俗稱樹掛,是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象,是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果,表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍,在南方高山地區(qū)也很常見,只要霧中有冷卻的水滴,并達到一定溫度就可形成。

活動反思:

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,但由孩子親手來制作,體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

點和線教案小班科學(xué)篇5

設(shè)計意圖:

花生是幼兒經(jīng)??匆姷氖称?,但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生,因此我們設(shè)計了“好吃的花生”讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認(rèn)識和興趣,并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗,引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看,摸一摸,剝一剝,吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達,融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個綜合性的生活教學(xué)活動,活動中孩子們親自動手剝花生,體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅,提高了幼兒的感知能力,培養(yǎng)語言表達能力,激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.探索剝花生的方法,感知花生的特征。

2.學(xué)習(xí)用語言表達自己的`感受和發(fā)現(xiàn)。

3.體驗親自動手操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備;花生若干,紙盒人手一個。

活動過程:

一、認(rèn)識花生。

1.師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!今天呀,松鼠阿姨開宴會,她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看,摸一摸。

幼兒仔細看一看,摸一摸,花生長什么樣的?再摸一摸花生殼怎么樣的?輕輕地的打開花生殼,看,這是什么?(花生米)看看,里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!

教師小結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認(rèn)識花生。

師:那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

教師小結(jié):原來花生呀,穿了兩件衣服,一件硬外套,一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師:你們是不是很想吃到好吃的花生?那我們該怎么辦?(把它剝開來)

教師小結(jié):小朋友的辦法都很好,松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎,請小朋友自己想辦法把花生剝開來。(要求幼兒講衛(wèi)生,花生殼放在紙盒里)

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米,說說花生的味道。

課后反思:

在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運用各種感觀動手動腦探究問題,我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),看一看,摸一摸,搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒能運用感觀去感知操作,運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生,延伸活動花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團結(jié),分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣,動手能力增強了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強,在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些,這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。