西游記教案8篇

時(shí)間:2023-01-24 作者:lcbkmm 備課教案

教案是一場優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,在寫教案的時(shí)候要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來安排,以下是范文社小編精心為您推薦的西游記教案8篇,供大家參考。

西游記教案8篇

西游記教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并會(huì)運(yùn)用。

過程與方法

在具體的故事中,讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力與合作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過青少版與原著的句子比較,激發(fā)學(xué)生探究原著興趣,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

措施與方法

通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并能抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備

教師制作多媒體課件、學(xué)生閱讀《西游記》

預(yù)設(shè)教與學(xué)的過程

(一)激趣導(dǎo)入

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷,分享快樂。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片(

)中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧!(板書:西游記)

(二)初步感知

1、拿到一本書你會(huì)先看哪些東西?

學(xué)生自由發(fā)??

(看封面)封面上你可以知道什么?(相機(jī)介紹作者吳承恩)(看前言)前言中你可以獲得哪些信息?(看目錄)從目錄可以知道什么?你喜歡那個(gè)故事

(簡單介紹故事內(nèi)容)根據(jù)圖片猜故事

(三)細(xì)品精彩

1、我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢

?(交流、相機(jī)板書:想畫面、勤思考、抓詞語)

2、老師今天把書中的人物請(qǐng)來了,同學(xué)們看,這是哪個(gè)故事?播放《三打白骨精》

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯,結(jié)果陰謀沒有得逞,她有沒有善罷甘休呢?請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說給小組成員聽一聽。

小組匯報(bào)交流(我用的什么方法看書,我知道了什么)相機(jī)出示

孫悟空的句子。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。

4、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣

?相機(jī)出示這天,他們來到一座高山前,只見這山山高路險(xiǎn),陰風(fēng)陣陣。(1)讀這句話,你有什么感受?用什么方法感受到的

?

(2)我們一起來讀一讀,讓我聽一聽這環(huán)境有沒有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

(3)原著中,對(duì)這一段的描寫老師也挑選了一句。出示千尺大蟒,萬丈長蛇;大蟒噴愁霧,長蛇吐怪風(fēng)。自讀,從這句中你看到什么?聽到什么?有什么感受?

(4)老師出示的只是原著中的一句,這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢?這是個(gè)小秘密,同學(xué)們課后去原著中尋找吧!

(四)拓展總結(jié)

盧梭說:讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少?!段饔斡洝肥且皇壮錆M歡樂的歌,是一首充滿斗爭的歌,更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游,讓我們快樂閱讀!

板書設(shè)計(jì):

?西游記》

想畫面

抓細(xì)節(jié)

勤思考

作業(yè)與練習(xí)配置

1、唐僧、豬八戒也是本書中很有特色的人物,請(qǐng)你選擇一個(gè),用我們今天的方法對(duì)他們進(jìn)行感悟、研究。

2、把你最喜歡的人物畫下來,看誰畫的最傳神,做一次班級(jí)畫展。

西游記教案篇2

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將幼兒喜愛的《西游記》人物形象懸掛于教室中。

2.將幼兒“我喜歡的《西游記》故事”“我喜歡的《西游記》人物”的繪畫作品布置成主題墻。

3.在活動(dòng)室布置西游記中幾種不同的場景。

4.將《西游記》人物圖片張貼在美工區(qū),為幼兒塑造形象提供幫助。

5.閱讀區(qū)提供各種版本的《西游記》圖書,供幼兒進(jìn)行閱讀選擇,激發(fā)幼兒了解《西游記》故事的興趣。

生活活動(dòng)

1.在一日生活的過渡環(huán)節(jié)(餐前、午睡后)等時(shí)間播放,《西游記》動(dòng)畫片及歌曲,引導(dǎo)幼兒充分感受。

2.在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽,了解細(xì)嚼慢咽對(duì)身體的好處。

3.利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如我是孫悟空,我會(huì)……”的句式進(jìn)行假設(shè)講述。

家園共育

1.請(qǐng)家長幫助幼兒收集,《西游記》的圖書及動(dòng)畫片,并與幼兒共同欣賞。

2.請(qǐng)家長在家中欣賞幼兒演唱歌曲,《捏面人》《豬八戒吃西瓜》等,并給與肯定和鼓勵(lì)。

3.利用班級(jí)宣傳欄或家長園地,以“招聘啟事”的方式,請(qǐng)會(huì)捏面人的家長到幼兒園為幼兒進(jìn)行捏面人展示,并指導(dǎo)幼兒捏面人。

4.家長指導(dǎo)幼兒扮演“火眼金睛孫悟空”這一角色完成幼兒學(xué)習(xí)資源④第11頁中的《走迷宮》游戲。

教學(xué)活動(dòng)

1.“孫悟空大鬧天宮”:初步了解孫悟空的性格特征,并對(duì)西游記中其他人物產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.“捏面人”:熟練演唱歌曲,能創(chuàng)編念白部分“捏一個(gè)××干什么”的歌詞。

3.“師徒四人行”:用彩泥制作師徒四人的形象,較準(zhǔn)確的表現(xiàn)其典型特征。

4.“豬八戒吃西瓜”:喜歡聽八戒的故事,演唱八戒的歌曲,并能用夸張、幽默的動(dòng)作表演八戒。進(jìn)一步感知西游記中主要角色的不同特點(diǎn)。

5.“悟空分桃”:學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,能夠進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū):

(1)“七十二變美猴王”:創(chuàng)造性的表現(xiàn)美猴王的典型外貌特征,以及不同的動(dòng)作造型。

(2)“自制道具”:創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)并利用各種廢舊材料制作《孫悟空大鬧天宮》中人物的服裝、道具。

(3)“小猴吃桃”:掌握畫小猴的基本方法,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的快樂。

益智區(qū):

(1)“小猴子捉迷藏”:加深對(duì)4以內(nèi)數(shù)的組成的理解,能熟練進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的分合。

(2)“猴子摘桃”:提高4以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的能力。

科學(xué)區(qū):

“妙妙卡通孫悟空”:了解視覺暫留現(xiàn)象,會(huì)制作“妙妙卡通孫悟空”的玩具。

表演區(qū):

“吃西瓜”:和同伴一起自主的學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編切西瓜,吃西瓜的動(dòng)作,并邊唱邊表演。

閱讀區(qū):

“西游記故事”:喜歡讀《西游記》故事,能夠說出故事的主要角色和內(nèi)容

西游記教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義,使用對(duì)稱繪畫經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。

2、對(duì)《西游記》故事感興趣,積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、回憶故事,引出故事中的角色。

1、聽音樂回憶故事《金猴降妖》,去西天取經(jīng)的還有誰?

2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。

二、觀察臉譜,了解特征并嘗試?yán)L畫。

1、出示一組猴子臉譜,找出孫悟空,說出理由。

2、觀察人物不同特征后再找共有的特征,對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。

3、小結(jié):京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來。

4、你喜歡里面的誰?怎么畫,才能讓人家一看就看出來你畫的是誰?

5、介紹輔助材料,能自己畫的孩子自己畫,需要材料幫助的請(qǐng)自己選擇,記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。

6、幼兒作畫。教師觀察、引導(dǎo)。

7、交流展示作品:請(qǐng)相關(guān)幼兒的作品帶上來一起展示。教師講評(píng)。

三、出示妖怪,引發(fā)表演故事的興趣。

取經(jīng)的4人齊了,如果要表演這個(gè)故事還缺誰?

教學(xué)反思:

通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引出緊箍咒和芭蕉扇,并通過提問,讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征,同時(shí)做了小結(jié)。緊箍咒的形狀像個(gè)圓圈,是金色的;芭蕉扇的形狀像一個(gè)葫蘆,上面有非常漂亮的花紋圖案。

小百科:

?西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說?,F(xiàn)存明刊百回本《西游記》均無作者署名。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。

西游記教案篇4

幼兒對(duì)《西游記》中的孫悟空非常熟悉,教師就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,以尋找花果山為目的,一路設(shè)置各種障礙,讓幼兒親自體驗(yàn)困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進(jìn)行活動(dòng),對(duì)幼兒來說有很大的誘惑力。

教案目的:

1鍛煉幼兒親自去探索道路,獨(dú)立克服困難、解決問題的能力

2提高幼兒的語言表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備:

1老師布置三條去花果山的路并在路上設(shè)置各種障礙。

2各條路的標(biāo)記地圖人手一張,孫悟空面具、玩具手機(jī)

310以內(nèi)的加減法和若干幾何圖形。

教案過程:

1引入話題

師:小朋友們知道孫悟空住在哪里?你們想不想去呀?

幼兒:想

師:我這有去花果山的地圖,它會(huì)指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

幼兒:真的?太好啦!

師:在通往花果山的路上,你們還會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?不過只要你們肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)花果山。

2選擇路線

幼兒每人一張地圖,去花果山有三條路,

第一條路,幾何圖形標(biāo)記

第二條路,動(dòng)物標(biāo)記

第三條路,數(shù)學(xué)題迷宮

教師讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后4—5人結(jié)為一組,選擇線路,一起去找。

3尋找花果山

每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物,如:跳過小溝,爬山,鉆山洞,走獨(dú)木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

4找到花果山

教師請(qǐng)幼兒說一說:路上遇到什么困難呀?是怎么克服和解決的?

教師表揚(yáng)幼兒很勇敢,真棒!

教案總結(jié):

孫悟空的形象幼兒非常喜愛,孩子們?cè)谄綍r(shí)的交談中話題總是不離孫悟空,有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子。本次活動(dòng),對(duì)幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動(dòng)體驗(yàn)感受很深,非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科,如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類,數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法,學(xué)看標(biāo)記識(shí)路,運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問題的能力。另外,幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主,教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性,考慮了幼兒的個(gè)體差異,設(shè)置不同難度的障礙,力求達(dá)到以下目標(biāo)。

關(guān)于《西游記花果山主題活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

西游記教案篇5

一、閱讀方法指導(dǎo):

1、通讀原著,了解故事的基本情節(jié),注意孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物形象的特點(diǎn)。

2、閱讀原著的新版序言和注釋,加深對(duì)原著的理解。

3、閱讀課本附錄,了解作者吳承恩的生平、《西游記》的故事來歷和發(fā)展演化。

4、比較小說原著和電視劇的異同,嘗試評(píng)說電視劇的成敗得失。

二、給學(xué)生兩個(gè)月左右的時(shí)間讀原著(盡量不要是簡裝本)

這一作業(yè)在寒假期間就布置下去。鼓勵(lì)學(xué)生即讀即批,還可做讀書卡片。也可把讀原著和看改編的電視劇或影視結(jié)合起來。新學(xué)期開始一個(gè)月內(nèi),沒讀完的在這期間務(wù)必全讀完。老師可采取簡單辦法抽查,如讓敘述某一章或某一回的大致情節(jié)。

三、開學(xué)第二個(gè)月著手讓學(xué)生自主做一次名著專題展示。

老師一定要給學(xué)生定展示的大方向,可以讓學(xué)生主要抓人物形象或故事情節(jié)。

如:孫悟空從何物誕生?

孫悟空被招上天庭后初封為何官,后封為何官?

孫悟空在何處煉就了火眼金睛?

你能一口說出孫悟空五個(gè)以上的本領(lǐng)嗎?

唐僧俗名為什么?被唐太宗賜名為什么?

唐僧師徒一行取回真經(jīng)歷了多少年?

你能依次說出白骨精三次變化的形象嗎?

四、 開展多層次對(duì)話,探討孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧等主要人物形象。

可提供句式:“從書中 頁 情節(jié)(語句)中可看出 是個(gè) 的 形象。” (可再安排5—7分鐘時(shí)間交流一些神佛和妖魔的形象,如觀音菩薩、如來、玉帝、黃袍怪、白骨精、牛魔王、紅孩兒等。)

五、 問卷調(diào)查:

你最喜歡小說中哪個(gè)形象,為什么喜歡?

你認(rèn)為小說中哪個(gè)形象刻畫最成功?為什么?

西游記教案篇6

學(xué)習(xí)目的:

1、理清小說結(jié)構(gòu),了解小說內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

課前學(xué)習(xí):

利用課余時(shí)間閱讀《西游記》,并做筆記,了解故事內(nèi)容并對(duì)人物形象作評(píng)析。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:導(dǎo)入新課

1、由我國四大古曲小說說起,引入新課的學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生簡介作者吳承恩。

3、簡單介紹寫作背景及《西游記》的文學(xué)地位。

第二塊:導(dǎo)讀小說

1、組織學(xué)生小組討論下列問題:

①《西游記》全書的內(nèi)容。

②《西游記》的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生討論、發(fā)言后,教師歸納明確:

①《西游記》作書100回,該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔,掃除障礙,到西天取回真經(jīng)的.故事。它是中國古代小說史上最杰出的一部長篇神魔小說。

②在結(jié)構(gòu)上,《西游記》由大鬧天宮,唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。

3、小結(jié):神話小說《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容,曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾,表達(dá)了人民的愿望和要求。本節(jié)課只著重簡介這本書的內(nèi)容及情節(jié)。對(duì)《西游記》這部名著,我們今天只不過一個(gè)初步的了解,更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺?。希望大家利用課余時(shí)間,認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。

課后學(xué)習(xí):

1、課外重讀《西游記》、熟記故事,試分析人物形象。

2、如何正確看待小說中的佛教色彩?

西游記教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀《西游記》,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。

2、結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。

二、閱讀準(zhǔn)備:

1、學(xué)生自帶《西游記》。

2、課件一套。

三、閱讀過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入文本

1、老師吟誦:海外有一國土,名曰傲來國。國近大海,海中有一座名山,喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石。內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見風(fēng),化作一個(gè)石猴。這段描寫選自我們剛剛學(xué)習(xí)的課文生答(《猴王出世》。)這個(gè)石猴就是我們所熟悉的生答(孫悟空),同學(xué)們對(duì)機(jī)智、勇敢,天不怕地不怕的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣,利用課余時(shí)間繼續(xù)閱讀了《西游記》這本原著。今天這節(jié)課外閱讀課,我們就一起走進(jìn)《西游記》!

2、關(guān)于這部著作,專家評(píng)價(jià):

?西游記》是一本家喻戶曉的奇書。如果沒有《西游記》,古代神魔小說將黯然失色。

(二)指導(dǎo)略讀,整體感知

1、學(xué)生展示手中的《西游記》,說說是什么版本?這本書由幾個(gè)部分組成?(前言、簡介、目錄、正文,后記)

2、指導(dǎo)略讀前言或簡介,想想作者吳承恩在什么情況下寫《西游記》?書主要內(nèi)容是什么?《西游記》主要寫了哪些人物?

3、快速略讀書的目錄,說說你最想讀其中的哪個(gè)故事或你讀過哪個(gè)故事情節(jié)?

同學(xué)們掌握的知識(shí)可真不少,大家讀書可真仔細(xì),老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》,羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙;驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事,有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事

4、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧、。四人小組討論。請(qǐng)同學(xué)們注意,并不是每個(gè)同學(xué)都要說一次,而是要發(fā)揮集體的力量,把這段故事說得生動(dòng)有趣。可以選一個(gè)代表說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充內(nèi)容,也可從表情、動(dòng)作等方面提供一些意見。

5、學(xué)生代表發(fā)言。

(三)精讀片段

貫穿全書

1、指導(dǎo)精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段,抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。

⑴交流描寫白骨精三變的句子,穿插介紹原著的精彩描寫,體會(huì)原著的精彩,激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。

⑵交流描寫孫悟空三打的句子。指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物特點(diǎn),體會(huì)情節(jié)描寫精彩的特點(diǎn)。

2、體會(huì)全書反復(fù)敘事的寫法。引導(dǎo)可用精讀的方法讀《西游記》中其它精彩故事。

四、鼓勵(lì)探究

拓展延伸

1、討論:唐僧師徒各有特點(diǎn),你欣賞誰的什么特點(diǎn)?為什么?

結(jié)合理解三藏做事有恒心的特點(diǎn)。

出示原著中描寫豬八戒的句子,鼓勵(lì)課后探究閱讀。

2、師小結(jié)

是呀,《西游記》是我國古典四大名著之一,是我國文化的瑰寶,幾百年來,孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉,許多經(jīng)典故事人人口耳相傳,老師希望還沒讀完《西游記》的同學(xué)繼續(xù)讀下去,獲得通讀證書的同學(xué)不妨再多讀幾遍,或許每一次你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,正所謂好書不厭百回讀。老師還希望同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的有關(guān)通讀整本原著,細(xì)讀經(jīng)典片斷的方法,走進(jìn)名著!

西游記教案篇8

主題名稱:

神通廣大美猴王

次主題名稱:

現(xiàn)代美猴王

活動(dòng)名稱:

連環(huán)畫《西游記》

主要教學(xué)領(lǐng)域:

藝術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2、大膽構(gòu)圖,表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。

重難點(diǎn)分析:大膽構(gòu)圖,創(chuàng)作連環(huán)畫、

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機(jī)等材料。

3、《西游記》連環(huán)畫一本。

4、背景音樂《一個(gè)師傅仨徒弟》

活動(dòng)過程:

1、介紹連環(huán)畫的制作步驟,激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒討論:連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成,與單幅的圖畫有什么區(qū)別,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、教師介紹制作步驟:先將自己想要?jiǎng)?chuàng)作的故事分成幾幅圖畫,逐幅繪制,標(biāo)上頁碼,定起來即成連環(huán)畫。

3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

5、指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面,同時(shí)指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。

6、分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品,講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中制作。

活動(dòng)反思:

連環(huán)畫孩子們只接觸過一次,畫的是十一的假期趣事,挺有意思,培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力,記得當(dāng)時(shí)孩子敘事的很好,跟畫的內(nèi)容壓很相佛,本節(jié)課主要讓孩子畫《西游記》中的典故,本身孩子就對(duì)西游記很感興趣,他們都有自己的想法和喜歡的人物,共畫了四張,時(shí)間有點(diǎn)長,但孩子們非常認(rèn)真,花的也非常好。