西游記教案推薦7篇

時(shí)間:2023-01-24 作者:Mute 備課教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),教案是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,下面是范文社小編為您分享的西游記教案推薦7篇,感謝您的參閱。

西游記教案推薦7篇

西游記教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)能力:

(1)、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀興趣。

(2)、結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來(lái)理解主要人物形象。

(3)、認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。

2、過(guò)程方法:

(1)、思路:

遠(yuǎn)望《西游記》——走進(jìn)《西游記》

(2)、過(guò)程:整體感知—講故事論人物賞美景

(3)、活動(dòng):

西游故事會(huì)—人物辯論會(huì)—西游旅行社。

(4)、方法:

讀寫聽說(shuō)結(jié)合,思記同步。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

(1)、激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀名著的興趣。

(2)、熏陶情感、鼓舞精神。

二、教學(xué)重點(diǎn):

走進(jìn)《西游記》,結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn),感受人物形象。

三、教學(xué)難點(diǎn):

凝思《西游記》,理解人物形象,認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。

四、課前準(zhǔn)備:

(1)、閱讀原著,每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的西游記故事。

(2)、學(xué)生分組

五、教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入語(yǔ):

(1)、人們常說(shuō)“四大名著”指哪些?作者是?你最喜歡哪一部?(生答)。

(2)、你了解它的什么知識(shí)?(生答)。誰(shuí)了解這部小說(shuō)最多呢?(生搶答)。這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界,去感悟,去欣賞。

(3)、好!先請(qǐng)大家傾聽一首歌曲。(出示思考注意并放歌曲《敢問(wèn)路在何方》)

(一)、遠(yuǎn)望《西游》

1.整體感知:

過(guò)渡語(yǔ):

(1)、哪位同學(xué)來(lái)把這部書的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括一下?(人?時(shí)?事?)有多少回?可分為哪幾部分?(生答)。

師結(jié):它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng),經(jīng)歷了九九八十一難,最終取回了真經(jīng)。1一百回??煞譃槿糠郑阂恢疗呋兀捍篝[天宮;八至十二回:唐僧出世;十三至一百回:西天取經(jīng)。

2、總體概括:

過(guò)渡語(yǔ):是啊,他們經(jīng)歷了八十一難??!最終“徑回大土,五圣成真”。那同學(xué)們讀后有什么感受?能不能用一個(gè)字來(lái)概括一下?(生答)

師結(jié):奇、妙、好等。對(duì),西天路上艱險(xiǎn)和災(zāi)難的體現(xiàn)者,大都是動(dòng)物變化的妖精,克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無(wú)窮的童話。從文學(xué)欣賞角度說(shuō)那就是一個(gè)字:“美”。

過(guò)渡語(yǔ):

讀后你認(rèn)為它在哪方面寫得美?(生答)

師結(jié):(情節(jié)、人物、環(huán)境)

(二)走進(jìn)《西游》

1.西游故事會(huì)

過(guò)渡語(yǔ):我知道,同學(xué)們現(xiàn)在讀小說(shuō),故事情節(jié)會(huì)給我們留下深刻的印象。那好!咱們來(lái)開個(gè)西游故事會(huì)吧。請(qǐng)看大屏幕!

過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們最好這么來(lái)談:我認(rèn)為……情節(jié)好。因?yàn)椤热纾骸?/p>

師引導(dǎo):比如:(1)、我認(rèn)為第四、五、六、七回很好。這可以概括為“大鬧天宮”。因?yàn)樗芮?,比如:先封他為弼馬溫,他聽說(shuō)是“沒(méi)有品從”下界了,自稱“齊天大圣”,招安后讓他看管蟠桃園,結(jié)果他亂了蟠桃會(huì),反了天宮。我也認(rèn)為這段好,因?yàn)樗钅芊从硨O悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。

學(xué)生可以從多角度來(lái)總結(jié):

(2)、我認(rèn)為第二十七回“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王”這一情節(jié)也很好。因?yàn)樗芮?、生?dòng)。比如:妖精先變?yōu)樯倥?,又變?yōu)槔咸?、老爺爺,表現(xiàn)得很可憐,使師徒兩人產(chǎn)生誤會(huì),趕走了孫悟空。

(3)、我認(rèn)為第59、60、61回很好,它很吸引人。它可以概括為:“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。也怪了,那鐵扇公主為什么不借扇給他呢?其中定有原因!因?yàn)閷O悟空收服了她的兒子紅孩兒。他們之間有仇。這是第幾回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海

觀音慈善縛紅孩》。

教師總結(jié):所以這些故事是相對(duì)完整而又相互關(guān)聯(lián)的,《西游記》就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu),情節(jié)生動(dòng)曲折。這是擁有讀者的決定因素,吳承恩在這方面可謂功底深厚!

2.《西游》人物辯論會(huì)

過(guò)渡語(yǔ):

除了情節(jié)之外,還有沒(méi)有你最喜歡的認(rèn)為美的地方?(人物)

師引導(dǎo):在這部神魔小說(shuō)中,塑造了一系列生動(dòng)的形象。(師板書“人物”)關(guān)于神佛你能說(shuō)出幾個(gè)?(玉帝、王母娘娘、如來(lái)佛、菩薩(師演示劇照)這些可以說(shuō)是最上層的了。還有嗎?托塔李天王、赤腳大仙……、還有巨靈神、土地神等小神小仙。當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無(wú)數(shù)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看?黃袍怪、精細(xì)鬼、蜘蛛精、蝎子精(其它略)

師引導(dǎo):

可謂人物繁多,不能一一細(xì)數(shù),我們就只來(lái)看師徒四人吧。可以評(píng)一評(píng)論一論。(顯示四人劇照。)這師徒四人中除了唐僧之外,他們都是神性、人性、動(dòng)物性的和諧統(tǒng)一,那么你最喜歡或最不喜歡誰(shuí)?同學(xué)們可以暢所欲言。他贊成的你也可以反對(duì)。不過(guò)你要拿出理由來(lái)證明你的看法。請(qǐng)用下列格式整合自己想說(shuō)的話:

“-------本來(lái)是--------,后來(lái)-------------我認(rèn)為他(她)是個(gè)------------------又------------------的人,能從-------------------中看出。”

孫悟空

師引導(dǎo):(1)、我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng),有神通。能上天入地,呼風(fēng)喚雨,騰云駕霧,變化無(wú)窮。

師點(diǎn)撥:他本來(lái)就是天地靈化之物,后來(lái)又吃了(蟠桃),飲了(玉酒),盜了太上老君的(仙丹)八卦爐內(nèi)煉就了他的(火眼金睛),增強(qiáng)了他長(zhǎng)生不死的本領(lǐng)。

(括號(hào)內(nèi)文字學(xué)生說(shuō)出)

(2)、他還聰明機(jī)智。能識(shí)破機(jī)關(guān),看清真面目。比如:答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件:“叫天天應(yīng),救地地靈”,還要了三根救命毫毛,這為后來(lái)遇難留了后路。

(3)、我喜歡他,還因?yàn)樗苡腥饲槲?。比如:在第二十七回中,孫悟空走前那聲聲“師父”。我讀的時(shí)候就非常感動(dòng)。

教師補(bǔ)充:在此時(shí)他為了拜一下師父,“即變了三個(gè)行者,連本身四個(gè),四面圍住師父下拜?!边@里體現(xiàn)了孫悟空對(duì)師父的留戀和無(wú)奈。

(4)、他非常勇敢,如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔,就不會(huì)取回真經(jīng),修成正果。

(5)、我雖然喜歡他,但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如,不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過(guò)去。有時(shí)還管不住自己。

教師總結(jié):說(shuō)得很好,常言說(shuō):人無(wú)完人。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正,在于他的個(gè)性放縱而不在于受理性的約束。正因?yàn)樗愿竦亩嗖识嘧?,亦莊亦諧,我們才更喜歡他。

豬八戒

師引導(dǎo):(1)我喜歡豬八戒。因?yàn)樗艹钥?。比如:在高老莊時(shí),丈人稱他“倒也勤勞,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖”

(2)他強(qiáng)硬。被捉后往往罵不絕口,不求饒

(3)勇敢、單純。能與悟空協(xié)力合作,心直口快,有什么說(shuō)什么。

(4)我反對(duì)!因?yàn)樗蒙?、貪吃、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶,高老莊又強(qiáng)搶民女。讓他尋山他卻睡了。

(5)我也反對(duì),不僅如此,他還愛貪小便宜,留有私房錢,不堅(jiān)定,動(dòng)不動(dòng)就分行李打退堂鼓。

師總結(jié):豬八戒身上的這些缺點(diǎn)其實(shí)也是我們?nèi)诵缘囊恍┤觞c(diǎn),在這四個(gè)人當(dāng)中他就是一位丑角,正因?yàn)樗摹俺蟆辈旁鰪?qiáng)了幽默感和作品的真實(shí)感,在藝術(shù)上才“美”起來(lái)。

唐僧

師引導(dǎo):(1)、我喜歡唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本,四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí),他“便似雷驚的孩子,雨淋的蛤蟆?!币恍南蚍?。

(對(duì)。我同意,在第五十四、五十五回中也體現(xiàn)了這一點(diǎn))

(2)、我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环郑浫?。在第二十七回?guó)誤信壞話將悟空趕走,是不能原諒的。

師點(diǎn)撥:所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子?

(3)、在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他:“師父啊,你是個(gè)好和尚,怎么弄出這等個(gè)惡模樣來(lái)也?

教師點(diǎn)撥:其實(shí),唐僧畢竟是肉眼凡胎,對(duì)妖魔鬼怪是無(wú)能為力的。

過(guò)渡語(yǔ):沙僧呢?有沒(méi)有喜歡的?

(1)、不喜歡,他太老實(shí)了

(2)、喜歡,這就是他的特點(diǎn),老實(shí)本份,任勞任怨

師結(jié):《西游記》人物形象栩栩如生,語(yǔ)言詼諧幽默?!段饔斡洝吩谒囆g(shù)上的最大成就即是成功地創(chuàng)造了小說(shuō)的主人公-------和另一個(gè)人物----------這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象,充分體現(xiàn)了個(gè)性美。人物完人金無(wú)足赤,四個(gè)人物形象各具特點(diǎn),有優(yōu)點(diǎn)也有不足。那么你從中有何體會(huì)呢?(生答)

師結(jié):要全面、公正,要學(xué)會(huì)欣賞別人,不能一偏概全。

如果你是一個(gè)公司的懂事長(zhǎng),你要招聘一個(gè)總經(jīng)理,你會(huì)選誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

3.《西游》美景旅行社

過(guò)渡語(yǔ):有心周游世界的同學(xué)想過(guò)把癮?《西游記》中作者提到了海外仙山,天上靈宵寶殿,水中龍王宮,地下閻羅城,這一切都光怪陸離,每一處都極盡了描摹功夫。接下來(lái)我們?cè)撔蕾p什么了?(環(huán)境)

過(guò)渡語(yǔ):那么你認(rèn)為最美的段落是什么?可以讀,可以背,可以賞,可以改。請(qǐng)仿造這個(gè)句式開頭:“我認(rèn)為--------地----------景寫得很美,作者用了----------------等手法寫出了此景的獨(dú)特之處-----------。”

師引導(dǎo):例如:第一回作者在寫尋訪菩提祖師時(shí),寫到了他的住處,我認(rèn)為這段很美。

師點(diǎn)撥:這哪里是小說(shuō)中的句子,這簡(jiǎn)直就是一首詩(shī)。你認(rèn)為它美在哪里?它是先總寫,再分寫的,句式也很整齊,對(duì)偶排比用得好。小說(shuō)中還有很多的自然景物的描寫,比如說(shuō)第五回中,對(duì)蟠桃園內(nèi)景色描寫。他把把熟的桃子說(shuō)成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。

師結(jié):揣摩句子,不僅要看它用了什么修辭,什么句式等表面特征,還要發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的技巧。

比如:(師出示“大鬧五莊觀”中孫悟空尋找人參樹一段,標(biāo)出以下三句:“推開兩扇門,呀!卻是一座花園”;“又見一層門,推開看處,卻是一座菜園”;“走過(guò)菜園,又見一層門”。)參照標(biāo)出的句子你發(fā)現(xiàn)了什么?(有一種懸念,把主要的寫在后面,層層推進(jìn),能吸引讀者。有一種千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的感覺。)

師結(jié):因此景物描寫,一般都有襯托、渲染氣氛的作用。

總結(jié):

名著,是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價(jià)值在于典范語(yǔ)言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而獨(dú)到的主題。它給予心靈的滋養(yǎng),。今天,我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力,汲取了智慧,凈化了心靈,豐富了精神,愉悅了人生。這堂課快結(jié)束了,但是,名著——還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。隨著年齡的增長(zhǎng),文學(xué)修養(yǎng)的提高,再過(guò)半年,一年,五年,再讀這部書,相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受的!請(qǐng)先把這種感受用歌聲傳達(dá)出來(lái)吧!

附:(一)知識(shí)競(jìng)賽題

1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通,又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器,因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下,受苦五百年,后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門,給唐僧做了大徒弟,取名孫行者。

2、在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中,機(jī)智靈活、疾惡如仇的是孫悟空;憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒,法名是豬悟能;忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧。

3、《西游記》中有許多膾炙人口的故事,如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文學(xué)名著《西游記》中,孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是:大鬧天宮

5、《西游記》全書共一百回,孫悟空自號(hào)美猴王

6、請(qǐng)寫出《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目的題目:

如:第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

7、填人名,補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

(1)(豬八戒)照鏡子——里外不是人

(2)(豬八戒)見高小姐——改換了頭面

(3)(孫悟空)鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患

8、從下面《西游記》人物中任選一個(gè),寫一則近200字的人物簡(jiǎn)介。(主觀題)

孫悟空

豬八戒

白骨精

紅孩兒

9、讀了《西游記》后你感受最深的一點(diǎn)是:(主觀題)

10《西游記》中,師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn),終于得正果,最后唐僧被如來(lái)佛封為旃檀功德佛、孫悟空被封為斗戰(zhàn)圣佛、豬八戒封為凈壇使者、沙僧封為金身羅漢和白龍馬封為八部天龍馬。

11、《西游記》全書共分三大部分:前7回寫大鬧天宮的故事,是全書的精華部分,表現(xiàn)孫悟空的反抗精神;8----12回寫唐僧的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府,交待取經(jīng)的緣起;第13回-----100回寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果,帶經(jīng)回東土大唐。

12、有人對(duì)《西游記》道:“陽(yáng)光燦爛豬八戒,百變猴頭孫悟空,憨厚老成沙和尚,阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路,除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫,淮安才子吳承恩?!?/p>

13、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難,舉四個(gè)即可。

黑松林遇黃袍老怪;黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算;牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧;平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等

14、《西游記》的作者運(yùn)用了浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界,花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“花果山福地,水簾洞洞天”。

15、“東勝神州海外有一國(guó)土,名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山,山上有一仙石,受日月精華,遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎,一日迸裂,……”這段名著出自四大名著之一的《西游記》,本書中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是:大鬧天宮等

16、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空

17、孫悟空大鬧天宮后,回到花果山,在獨(dú)角鬼王的提議下,號(hào)稱齊天大圣,西天歸來(lái)后,接受如來(lái)授職為斗戰(zhàn)圣佛。

(二)環(huán)境描寫欣賞:

西游記環(huán)境描寫之三打白骨精

主要內(nèi)容:唐僧師徒到了南山腳下,白骨精變成一個(gè)小姑娘,拿著籃子,第一次,悟空打了她一棒,沒(méi)死,第二次,變做老太太,假裝找女兒,悟空第二棒的時(shí)候,還沒(méi)死,第三次,悟空叫來(lái)幾個(gè)神仙看著,終于魂歸西天了。

環(huán)境描寫:悟空跳上云端,手搭涼棚,睜眼觀看,不見有人煙??戳硕鄷r(shí),只見正南山上有一坐高山,那山向陽(yáng)處,一片綠色中夾著點(diǎn)點(diǎn)鮮紅,便駕云直奔南山。

我的'感受:既然沒(méi)人煙,肯定有妖精,這種情況,妖精肯定變化多端,“一片綠色中夾著點(diǎn)點(diǎn)鮮紅,”有可能就是妖精殺了百姓,做出傷天害理的事情,要不是孫悟空在,唐僧恐怕就要被吃了。

西游記教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

?西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入;

1、播放音樂(lè)及動(dòng)畫片段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2、播放《西游記》片頭曲音樂(lè)片段,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并接著往下唱。

提問(wèn):小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

3、播放《三打白骨精》動(dòng)畫片段,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這是《西游記》里面的哪段故事。

提問(wèn):

(1)《西游記》里面有哪些角色呢?你喜歡誰(shuí)?為什么?

(2)你不喜歡誰(shuí)?為什么?

4、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。

提問(wèn):小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌和其他他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?

師小結(jié);即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭,引出“連鎖調(diào)”。

提問(wèn):

(1)兒歌里都有誰(shuí)?

(2)誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

5、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

6、通過(guò)角色扮演,鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,學(xué)會(huì)念兒歌

幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。

7、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí),進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演一遍,請(qǐng)其他幼兒注意觀看。

教師觀看,并及時(shí)糾正錯(cuò)誤幼兒三組,分別帶面具,分角色邊念兒歌,邊表演。師幼一起點(diǎn)評(píng)

小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?

附兒歌:

唐僧騎馬咚那個(gè)咚,后面跟著個(gè)孫悟空。

孫悟空跑得快,后面跟著個(gè)豬八戒。

豬八戒鼻子長(zhǎng),后面跟著個(gè)沙和尚。

沙和尚挑著籮,后面跟著個(gè)老妖婆。

老妖婆真正壞,騙了唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不出。

分不出上了當(dāng),多虧孫悟空眼睛亮。

眼睛亮冒金光,高高舉起金箍棒。

金箍棒,有力量,妖魔鬼怪消滅光,

消~~滅~~光。

西游記教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)小組合作創(chuàng)作連環(huán)長(zhǎng)卷畫,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

2、 會(huì)協(xié)商解決自己遇到的困難。

3、 能大膽地畫出自己創(chuàng)編的故事,并在集體面前講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 有關(guān)西游記的各種錄象帶、畫冊(cè)、制作連環(huán)長(zhǎng)卷畫的材料。(構(gòu)線筆、油畫棒、連環(huán)長(zhǎng)卷畫的紙。)

2、 幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)許多《西游記》的連環(huán)畫。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞連環(huán)畫

(1) 教師取出連環(huán)畫,給幼兒講講這本連環(huán)畫的內(nèi)容。

(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫連環(huán)畫,它和其他故事書有什么不一樣?

(3) 再請(qǐng)幼兒觀察一下每張圖畫有什么特點(diǎn),他們之間的關(guān)系如何?

2、 幼兒學(xué)做連環(huán)畫。

(1) 引導(dǎo)幼兒小組合作自編一本簡(jiǎn)單的連環(huán)畫,要先想好了故事的情節(jié),再分工合作。

(2) 請(qǐng)幼兒講講創(chuàng)編的故事情節(jié)。

(3) 在繪畫中遇到困難該怎么辦?

(4) 幼兒畫長(zhǎng)卷連環(huán)畫。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與眾不同的故事情節(jié)

畫長(zhǎng)卷連環(huán)畫要注意故事的連貫性。

提醒幼兒將故事中的主要角色的外形特征畫出來(lái)。

3、 長(zhǎng)卷連環(huán)畫分享會(huì)

每組請(qǐng)一位幼兒講講自己的連環(huán)畫。

活動(dòng)結(jié)束:

將長(zhǎng)卷畫展示出來(lái),請(qǐng)孩子們帶爸爸媽媽一起欣賞,分享成功的快樂(lè)。

西游記教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀《西游記》,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。

2、結(jié)合作品故事情節(jié)來(lái)理解人物形象。

二、閱讀準(zhǔn)備:

1、學(xué)生自帶《西游記》。

2、課件一套。

三、閱讀過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入文本

1、老師吟誦:海外有一國(guó)土,名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海,海中有一座名山,喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石。內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見風(fēng),化作一個(gè)石猴。這段描寫選自我們剛剛學(xué)習(xí)的課文生答(《猴王出世》。)這個(gè)石猴就是我們所熟悉的生答(孫悟空),同學(xué)們對(duì)機(jī)智、勇敢,天不怕地不怕的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣,利用課余時(shí)間繼續(xù)閱讀了《西游記》這本原著。今天這節(jié)課外閱讀課,我們就一起走進(jìn)《西游記》!

2、關(guān)于這部著作,專家評(píng)價(jià):

?西游記》是一本家喻戶曉的奇書。如果沒(méi)有《西游記》,古代神魔小說(shuō)將黯然失色。

(二)指導(dǎo)略讀,整體感知

1、學(xué)生展示手中的《西游記》,說(shuō)說(shuō)是什么版本?這本書由幾個(gè)部分組成?(前言、簡(jiǎn)介、目錄、正文,后記)

2、指導(dǎo)略讀前言或簡(jiǎn)介,想想作者吳承恩在什么情況下寫《西游記》?書主要內(nèi)容是什么?《西游記》主要寫了哪些人物?

3、快速略讀書的目錄,說(shuō)說(shuō)你最想讀其中的哪個(gè)故事或你讀過(guò)哪個(gè)故事情節(jié)?

同學(xué)們掌握的知識(shí)可真不少,大家讀書可真仔細(xì),老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》,羨慕那些長(zhǎng)生不老、上天入地、神通廣大的神仙;驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事,有些情節(jié)至今想來(lái)還覺得趣味盎然。請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事

4、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說(shuō)說(shuō)其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。四人小組討論。請(qǐng)同學(xué)們注意,并不是每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)一次,而是要發(fā)揮集體的力量,把這段故事說(shuō)得生動(dòng)有趣??梢赃x一個(gè)代表說(shuō),其他同學(xué)可以補(bǔ)充內(nèi)容,也可從表情、動(dòng)作等方面提供一些意見。

5、學(xué)生代表發(fā)言。

(三)精讀片段

貫穿全書

1、指導(dǎo)精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段,抓題眼產(chǎn)生疑問(wèn)讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。

⑴交流描寫白骨精三變的句子,穿插介紹原著的精彩描寫,體會(huì)原著的精彩,激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。

⑵交流描寫孫悟空三打的句子。指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物特點(diǎn),體會(huì)情節(jié)描寫精彩的特點(diǎn)。

2、體會(huì)全書反復(fù)敘事的寫法。引導(dǎo)可用精讀的方法讀《西游記》中其它精彩故事。

四、鼓勵(lì)探究

拓展延伸

1、討論:唐僧師徒各有特點(diǎn),你欣賞誰(shuí)的什么特點(diǎn)?為什么?

結(jié)合理解三藏做事有恒心的特點(diǎn)。

出示原著中描寫豬八戒的句子,鼓勵(lì)課后探究閱讀。

2、師小結(jié)

是呀,《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一,是我國(guó)文化的瑰寶,幾百年來(lái),孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉,許多經(jīng)典故事人人口耳相傳,老師希望還沒(méi)讀完《西游記》的同學(xué)繼續(xù)讀下去,獲得通讀證書的同學(xué)不妨再多讀幾遍,或許每一次你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,正所謂好書不厭百回讀。老師還希望同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的有關(guān)通讀整本原著,細(xì)讀經(jīng)典片斷的方法,走進(jìn)名著!

西游記教案篇5

一、方法指導(dǎo)——跳讀

1.引入

?西游記》的時(shí)候,你是否被生僻字難倒過(guò)?你是否對(duì)大段的優(yōu)美的景物描寫視而不見?你是否記住了每個(gè)妖怪的名字、每個(gè)妖怪使用的兵器?

我們自覺或不自覺地跳過(guò)我們不喜歡的內(nèi)容!選擇我們喜歡的內(nèi)容來(lái)讀。這樣的閱讀方式就是跳讀。

明確定義和作法

(閱讀教材p134的相關(guān)內(nèi)容,思考:什么是跳讀?如何進(jìn)行跳讀?跳讀讀什么?)

跳讀,是跳躍式地閱讀。跳讀是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略,以求更高的效率。跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容,也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。

二.人物形象分析

1.人物形象——唐僧

唐僧,法號(hào)玄奘,又名唐三藏。從東土大唐去西天取經(jīng),手執(zhí)九環(huán)錫杖,身披錦斕袈裟。歷盡千辛萬(wàn)苦,終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。功德圓滿,加升大職正果,被賜封為旃檀(zhān tán)功德佛。

(形象特點(diǎn):心地善良,信仰堅(jiān)定,慈悲,軟弱,常常不辨是非)

2.人物形象--孫悟空

孫悟空,諢(hùn)名行者,是唐僧的大徒弟,豬八戒、沙僧的大師兄。會(huì)七十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的偽裝。一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里。使用的兵器如意金箍棒,能大能小,隨心變化。他占花果山為王,自稱齊天大圣,與如來(lái)佛祖斗法,被壓在五行山下五百多年。后經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化,保護(hù)唐僧西天取經(jīng),歷經(jīng)九九八十一難,取回真經(jīng)終成正果,被封為斗戰(zhàn)勝佛。

(形象特點(diǎn):樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、熱愛自由、除惡務(wù)盡)

3.人物形象——豬八戒

豬八戒,法號(hào)悟能,是唐僧的二徒弟。原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥,因調(diào)戲嫦娥被逐出天界,到人間投胎,卻又錯(cuò)投豬胎,嘴臉與豬相似。他會(huì)三十六變,能騰云駕霧。使用的兵器是九齒釘耙。唐僧西去取經(jīng)路過(guò)云棧洞,豬八戒被孫悟空收服,從此成為孫悟空的好幫手,一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng),被升為凈壇使者。

(形象特點(diǎn):好吃貪睡,愛占便宜,愛嫉妒,喜歡搬弄是非;憨厚純樸,沒(méi)有害人之心。)

4.人物形象——沙僧

又叫沙悟凈、沙和尚。他是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷簾大將,失手打碎琉璃盞被貶下凡。盤踞在流沙河,吃人為業(yè)。成為唐僧徒弟之后與師傅、師兄孫悟空、豬八戒以及白龍馬一起赴西天取經(jīng),經(jīng)九九八十一難后,功德圓滿。被封為南無(wú)八寶金身羅漢菩薩。原著小說(shuō)中使用的武器是降妖寶杖。

(形象特點(diǎn):善良、忠心、任勞任怨)

5.人物形象——白龍馬

白龍馬本是西海龍王三太子,因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條,后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪,被貶到鷹愁澗等待唐憎取經(jīng),之后又誤吃唐僧所騎的白馬,被菩薩點(diǎn)化,變身為白龍馬,皈依佛門,載乘唐僧上西天取經(jīng),最終修成正果。被升為八部天龍廣力菩薩。

(形象特點(diǎn):沉穩(wěn)、耐得住性子、忠心不二、堅(jiān)守崗位)

三、藝術(shù)特色:

第一點(diǎn):善于塑造人物,人物刻畫栩栩如生。塑造的人物既有個(gè)性,又有共性;既有魔氣,又有人氣,仙氣,融為一體。

明確:舉幾個(gè)例子,比如孫悟空這個(gè)形象,他一出生就具有仙氣,他是花果山的一個(gè)仙石,里頭含了仙胎,迎風(fēng)化為石猴,一出生就會(huì)走路爬行,兩眼露金光,射沖斗府,驚動(dòng)了上天,從這些描寫就能看出仙氣。但同時(shí)他又具有魔氣。

第二點(diǎn):善于說(shuō)故事,可讀性強(qiáng),故事情節(jié)曲折,扣人心弦。

明確:典型的故事情節(jié):如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王等

第三點(diǎn),用幽默、諷刺的手法來(lái)抨擊現(xiàn)實(shí),增添了故事情趣。

明確:《西游記》書中幽默、諷刺的手法處處都見,所以胡適當(dāng)年說(shuō)它“游戲筆墨”。

孫悟空,既是個(gè)英雄,又很幽默,他不顯得古板,而是跟誰(shuí)都詼諧,開玩笑。他去借丹,太上老君說(shuō)不借。他說(shuō),那好,你說(shuō)不借那就好,可就別怪我了。太上老君害怕,趕緊掏出一粒丹給他了。因?yàn)樘侠暇啦唤o這一粒丹,說(shuō)不定多少粒丹都沒(méi)有了。孫悟空這種說(shuō)話的方式很幽默的。

至高至尊的玉皇大帝,但求茍安享受,遇事則驚惶失措,膽戰(zhàn)心驚,得勢(shì)則窮兇極惡,專制殘忍;道教祖師太上老君,心狠手辣,為報(bào)私仇竟要把孫悟空投入八卦爐中活活燒死;

第四點(diǎn):充滿了浪漫主義色彩,充滿天馬行空的想象和大膽夸張的手法。

明確:如孫悟空的七十二變、十萬(wàn)八千里的筋斗云等;

第五點(diǎn):小說(shuō)雖然是長(zhǎng)篇巨作,但是卻是由許許多多的短篇小故事連綴而成。(具體例子ppt)

明確:鄭振鐸曾說(shuō),這個(gè)組織象是個(gè)蚯蚓似的,每節(jié)都能獨(dú)立,砍去其一節(jié)一環(huán),仍可以生存。

所謂八十一難,細(xì)細(xì)琢磨,完整的故事也就四十幾個(gè)。作者就是通過(guò)這樣既聯(lián)系又獨(dú)立的四十幾個(gè)小故事組成了五光十色的西行歷險(xiǎn)圖,構(gòu)置出它藝術(shù)大廈的長(zhǎng)廊,讓人目不暇給。

四、感悟人生

唐僧師徒克服八十一難,終成正果。在我們生命的日子里,其實(shí)也是一樣,有晴天,也會(huì)有陰天、雨天、雪天,在我們的人生道路上,有平川坦途,也有無(wú)舟之渡,無(wú)橋之岸,那么,同學(xué)們,在人生的道路上,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些“磨難”呢?

1.從人物形象感悟

(個(gè)人上:)唐僧—認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)持到底

孫悟空—戰(zhàn)勝自我,改變世界

豬八戒—快樂(lè)生活,幽默人生

沙和尚—謙遜為人,踏實(shí)做事

團(tuán)隊(duì)上:團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步

2.主題感悟:

拋開小說(shuō)的宗教外衣,對(duì)今天的青少年來(lái)說(shuō),這部小說(shuō)也許更像一個(gè)勵(lì)志故事:人生就要有所追求,為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘,不畏任何艱難險(xiǎn)阻,以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難,直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)

1.文學(xué)常識(shí)、文章內(nèi)容考查(見ppt)

2.精彩故事考查(見ppt)

六作業(yè):

1.運(yùn)用本課所學(xué)的精讀和跳讀方法,閱讀《西游記》的余下篇章。

2.完成同步練習(xí)冊(cè)上本課的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

西游記

我們的感悟:

唐僧—認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)持到底

孫悟空—戰(zhàn)勝自我,改變世界

豬八戒—快樂(lè)生活,幽默人生

沙和尚—謙遜為人,踏實(shí)做事

團(tuán)隊(duì)力量-一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各司其責(zé),通力合作,才能達(dá)到目標(biāo)。

成功定律:成功=有追求+信念+智慧+勇敢+奉獻(xiàn)

西游記教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

(1)了解《西游記》的主要故事內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀興趣。

(2)結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來(lái)理解主要人物形象。

(3)認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)重點(diǎn):

結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn),感受人物形象。

教學(xué)難點(diǎn):

理解人物形象,認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。

課前學(xué)習(xí):

閱讀原著,每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的"西游記"故事。

導(dǎo)入:

同學(xué)們好,上課前,先請(qǐng)大家傾聽一首歌曲。(放歌曲《敢問(wèn)路在何方》)剛才我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在小聲哼唱,同學(xué)們喜歡這首歌,同時(shí)也會(huì)喜歡《西游記》吧?在四大古典名著當(dāng)中,《西游記》是最受青少年喜愛的,它被拍成了電視劇,制成了卡通片,繪成了連環(huán)畫,可謂是婦孺皆知,但“看”代替不了閱讀名著。同學(xué)們前段時(shí)間已對(duì)這部著作進(jìn)行了閱讀,這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界,去感悟,去欣賞。

整體感知:

1、哪位同學(xué)來(lái)把這部書的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括一下?

明確:它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng),經(jīng)歷了九九八十一難,最終取回了真經(jīng)。

2、是啊,他們經(jīng)歷了八十一難啊!最終“徑回大土,五圣成真”。那同學(xué)們讀后有什么感受?能不能用一個(gè)字來(lái)概括一下?

明確:奇、妙、好等。總結(jié):對(duì),西天路上艱險(xiǎn)和災(zāi)難的體現(xiàn)者,大都是動(dòng)物變化的妖精,克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無(wú)窮的童話。從文學(xué)欣賞角度說(shuō)那就是“美”。

3、讀后你認(rèn)為它哪方面寫得美?(情節(jié))師:我們就先來(lái)看情節(jié)。(板書“情節(jié)”)同學(xué)們最好這么來(lái)談:我認(rèn)為……情節(jié)好。因?yàn)椤热纾骸?/p>

學(xué)生可以從多角度來(lái)總結(jié):比如:

(1)、我認(rèn)為第四、五、六、七回很好。這可以概括為“大鬧天宮”。因?yàn)樗芮?,比如:先封他為弼馬溫,他聽說(shuō)是“沒(méi)有品從”下界了,自稱“齊天大圣”,招安后讓他看管蟠桃園,結(jié)果他亂了蟠桃會(huì),反了天宮。我也認(rèn)為這段好,因?yàn)樗钅芊从硨O悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。

(2)、我認(rèn)為第二十七回“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王”這一情節(jié)也很好。因?yàn)樗芮?、生?dòng)。比如:妖精先變?yōu)樯倥?,又變?yōu)槔咸?、老爺爺,表現(xiàn)得很可憐,使師徒兩人產(chǎn)生誤會(huì),趕走了孫悟空。

(3)、我認(rèn)為第59、60、61回很好,它很吸引人。它可以概括為:“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。也怪了,那鐵扇公主為什么不借扇給他呢?其中定有原因!因?yàn)閷O悟空收服了她的兒子紅孩兒。他們之間有仇。這是第幾回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩》。

4、除了情節(jié)之外,還有沒(méi)有你最喜歡的認(rèn)為美的地方?(人物。)

教師總結(jié):

所以這些故事是相對(duì)完整而又相互關(guān)聯(lián)的,這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。作為小說(shuō),情節(jié)生動(dòng)這是擁有讀者的決定因素,吳承恩在這方面可謂功底深厚!

教師點(diǎn)撥:

在這部神魔小說(shuō)中,塑造了一系列生動(dòng)的形象。(師板書“人物”)關(guān)于神佛你能說(shuō)出幾個(gè)?(玉帝、王母娘娘、如來(lái)佛、菩薩(師演示劇照)這些可以說(shuō)是最上層的了。還有嗎?托塔李天王、赤腳大仙、還有巨靈神、土地神等小神小仙。當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無(wú)數(shù)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看?黃袍怪、精細(xì)鬼、蜘蛛精、蝎子精(其它略)

西游記教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)“粗讀感知法”和“批注精讀法”的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的能力。

2、通過(guò)評(píng)書式閱讀匯報(bào),培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣。

重點(diǎn):教學(xué)生運(yùn)用“粗讀感知法”和“批注精讀法”的方法閱讀名著。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀名著習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望。

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課:

設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)目的:學(xué)生不愛閱讀,特別是不愛閱讀名著,“興趣是最好的老師”,設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)意在提高學(xué)生的閱讀興趣,并讓學(xué)生了解《西游記》的藝術(shù)魅力。

出示幻燈文字(背景音樂(lè):西游記主題曲《敢問(wèn)路在何方》),學(xué)生齊讀:它描述了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界,創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝神話故事,它在奇幻的故事中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷,它是我國(guó)文學(xué)史上成就最高的一部浪漫主義神魔古典章回小說(shuō),它不僅是文學(xué)中的一部杰作,也是世界文學(xué)中的瑰寶,它就是婦孺皆知的《西游記》。

讀了這段文字你想說(shuō)什么?學(xué)生自由匯報(bào)。教師指導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)了解什么是章回小說(shuō),《西游記》共一百回。

教師引入:今天開始我們將要用50天的時(shí)間閱讀這部名著。

二:讀名著,讀什么?

設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)目的:學(xué)生閱讀名著盲目,不知道讀什么,通過(guò)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道閱讀《西游記》應(yīng)該讀什么,為以后閱讀其他名著做好鋪墊。

1、學(xué)生自由發(fā)言:讀《西游記》,應(yīng)該讀什么?教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并隨機(jī)板書學(xué)生好的匯報(bào)。

2、出示幻燈片(近幾年中考名著閱讀題考察內(nèi)容:名著閱讀題多從檢測(cè)考生對(duì)具體名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解、閱讀感受等角度擬題,又多以簡(jiǎn)答題方式檢測(cè)。)

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在覺得閱讀名著應(yīng)該閱讀什么?

學(xué)生匯報(bào),教師補(bǔ)充板書,并對(duì)學(xué)生之前的自由發(fā)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定。

①記住名著名稱和作者的文學(xué)常識(shí)。

②知道故事情節(jié)(或主要內(nèi)容)

③能有詞語(yǔ)概括文中人物的形象特點(diǎn),

④能結(jié)合名著內(nèi)容談感受。

⑤能從寫法角度簡(jiǎn)要賞析。

4、當(dāng)堂識(shí)記西游記作者的文學(xué)常識(shí)(吳承恩,明代小說(shuō)家)。

過(guò)渡語(yǔ):大家知道了讀什么,我們?cè)鯓幼x呢?

三:怎樣閱讀名著:

設(shè)計(jì)目的:學(xué)生閱讀名著時(shí)大多是走馬觀花,隨便翻翻,印象不深刻,很快什么都不記得了,教七年級(jí)學(xué)生閱讀名著的方法,會(huì)使其受益一生的。

1、學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),教師進(jìn)行板書。

2、教師明確方法指導(dǎo):

①學(xué)生可以按照自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀,若覺得不好可以用教師推薦的方法。

②粗讀感知法和批注精讀相結(jié)合

粗讀感知法:默讀名著,讀懂內(nèi)容即可,讀后可以說(shuō)出故事情節(jié),人物特點(diǎn),自己的閱讀初步體會(huì)。(出示提示:默讀是最有效的讀書方法之一,可以邊讀邊思考,默讀速度為500/分鐘。也可以是瀏覽,一目十行的完成)

批注精讀法:

通過(guò)批注完成:可以畫自己喜歡的語(yǔ)段,多讀幾遍,甚至推薦給同學(xué);可以對(duì)印象深的內(nèi)容批注自己的閱讀感受;還可以寫一段小書評(píng)。

四、學(xué)以致用,學(xué)生閱讀《西游記》的第一二回,教師進(jìn)行分行巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)目的:學(xué)以致用,把閱讀方法落到實(shí)處。

學(xué)生采用粗讀感知法和批注精讀相結(jié)合的方法進(jìn)行閱讀

五:評(píng)書式匯報(bào):(背景音樂(lè)《大圣歌》)

設(shè)計(jì)目的:就像聽評(píng)書那樣吊著學(xué)生的胃口讀(欲知后事請(qǐng)讀下回),使學(xué)生能按回進(jìn)行閱讀,并且在交流中分享了名著的精華,讓學(xué)生在興趣盎然中期待閱讀,興趣自然提高。

匯報(bào)內(nèi)容:

1、標(biāo)題和情節(jié)

2、展示精彩語(yǔ)段

3、展示閱讀批注(讀內(nèi)容的感受,對(duì)悟空形象的感悟,寫法的賞析)

4、展示書評(píng)

5、也可以用其他 的方法進(jìn)行多角度展示

六:教師:石猴出世成大王,這個(gè)日月孕育的精華又有怎樣的驚天之舉。我們下次閱讀課且聽分解。