不管我們寫的是什么樣的教案，都要先明確好自己的教學(xué)目標，每一篇教案都融入了很多的情感，將自己的精力全都投注于其中吧，以下是范文社小編精心為您推薦的蒸汽車教案優(yōu)秀6篇，供大家參考。
蒸汽車教案篇1
活動目標
1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。
2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。
3、愿意參與談話活動，體驗談話的快樂。
活動準備
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。
活動過程
1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的?
它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
不足之處：
由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。
蒸汽車教案篇2
【活動目標】
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結(jié)果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的'不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
2、記錄表、筆。
【活動過程】
1、設(shè)置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？
2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
重點：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的方法
難點：能采用一種材料多種用法
【活動結(jié)束】
為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
蒸汽車教案篇3
活動目標：
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。
活動過程：
一、參觀"汽車博覽會"，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑?、性能等特征?/p>
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>
１、假如你是一名設(shè)計師，你想設(shè)計一輛什么樣的汽車呢？或者你想設(shè)計一輛怎樣奇特的汽車呢？這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：我想設(shè)計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
蒸汽車教案篇4
活動目的
1、 練習(xí)跑、走交替，
2、 鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、 培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
4、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、 培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
重點與難點
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的.跑走，并且能做到跑走交替。
活動過程
幼兒幾個小朋友一個鈴鼓?；顒恿鞒贪缪萁巧顒由眢w--交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)--重點指導(dǎo)自由練習(xí)--游戲結(jié)束放松身體。
扮演角色活動身體師：今天啊，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個游戲的名稱叫做汽車拉力賽。小朋友和老師今天都是小小公交車，老師為小朋友準備了方向盤，你們可以一組選出一個小朋友當車頭。
師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的準備運動)
交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)
(1)教師向幼兒交代游戲規(guī)則師：公交車要根據(jù)一定的路線前進，要經(jīng)過平坦的公路，汽車就可以開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進，要注意根據(jù)經(jīng)過的路線調(diào)整速度，不然小小公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請4個小朋友當紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。
(2)教師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭，我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過各種地段，等待、經(jīng)過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。
重點指導(dǎo)
自由練習(xí)
(1)吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語言說出自己的想法。師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己掌握。
游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級。師：小汽車們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運動。
蒸汽車教案篇5
活動目標
1、遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作。
2、在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點
重點：遵守游戲規(guī)則，在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂
難點：能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作
活動準備
1、幼兒熟悉簡單的交通標志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標志布置場地
活動過程
一、游戲準備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準備動作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認識交通標志，進行單項練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表揚安全行車的幼兒
三、進停車場休息
活動反思
體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
蒸汽車教案篇6
教學(xué)目標：
1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。
3、感受作品中與人為善的做人道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準備：
律動音樂、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片
教學(xué)過程：
一、引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、模仿開汽車動作，引出故事主題。
師：我們來當小司機，好嗎?在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進入活動室。
2、提問引起好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：你見過回滾的汽車嗎?今天，我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會滾的汽車，到底是什么樣的呢?
二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受作品情感
1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。
師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么?整體播放課件，幼兒完整欣賞。
2、通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
問題一：回滾的汽車是什么?幼兒回答：大木桶
問題二：都有誰上了會滾的汽車?幼兒順序說出了故事的主要角色。
問題三：你覺得故事中什么地方最有趣呢?
幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。
幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。
3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感
師：你喜歡木桶還是狐貍?為什么?
幼：喜歡木桶，因為木桶善良，它愛幫助別人
師：為什么不喜歡狐貍?
幼：因為它騙人還欺負小動物。
4、教師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們在講故事的時候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。
三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事
1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當一個小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個故事。
2、請個別幼兒講述自己編的故事。
四、活動延伸
語言活動區(qū)提供語言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動時運用擬人化手法講述。
教學(xué)反思：
活動環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的活動形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經(jīng)驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節(jié)活動收到了好的效果?；顒舆^程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。
