愛(ài)清潔教案6篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:Iraqis 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫(xiě)的文字載體,為了讓同學(xué)們對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,提前制定一份詳細(xì)生動(dòng)的教案是很重要的,以下是范文社小編精心為您推薦的愛(ài)清潔教案6篇,供大家參考。

愛(ài)清潔教案6篇

愛(ài)清潔教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的`盆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)

1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。

1、請(qǐng)幼兒看臟手絹

提問(wèn):怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng),再分別自選洗滌用品來(lái)幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問(wèn):肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì)變得枯黃,后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問(wèn):除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的;有專(zhuān)門(mén)清潔人體的;有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面,我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類(lèi)擺放,還是按形狀分類(lèi)擺放。

愛(ài)清潔教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來(lái)的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動(dòng),但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動(dòng)中,孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過(guò)這個(gè)小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、地球公公的`招聘廣告。

1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求,他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物,他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。

(分析:以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng),能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)

3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?

二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。

出示圖片二:究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……)聽(tīng)到了,聽(tīng)到了,有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜,地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬:它身上很臟,地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師:哎呀,看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)

大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它,還是一個(gè)謎!)……

(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)

三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)

2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工?。浚貘f、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗)

3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4、鯽魚(yú):那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?能吃掉水草、水蟲(chóng)。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)鯽魚(yú)也很棒!

5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲(chóng)吃掉的是誰(shuí)?(揭開(kāi)相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的,它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒?。?/p>

6、禿鷲:它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么???

8、教師小結(jié):地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿(mǎn)意,相信海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。

(分析:在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動(dòng)物們做著不同的清潔工作,這個(gè)很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開(kāi)了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)

2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作,我也有兩個(gè)本領(lǐng)。

愛(ài)清潔教案篇3

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景

師:小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球公公臟亂的圖片)

師:你們看地球公公是什么樣子的呀?

師:對(duì)啊,地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上,就來(lái)了好多小動(dòng)物。你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢?(獅子、老虎······)下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球招聘清潔工的故事。

二、播放視頻

師:小朋友,聽(tīng)完故事,知道地球公公為什么要來(lái)招聘清潔工了嗎?

師:那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)

師:那他們都有哪些本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng))

教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,我們知道了原來(lái)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓,他們的本領(lǐng)這么大。

三、教師第二遍講故事,通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對(duì)話(huà),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師:那你們還記得這些動(dòng)物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

分別出示海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片

它們都是怎么介紹自己的?(讓幼兒學(xué)它們的話(huà))

四:角色對(duì)話(huà)

師:他們的本領(lǐng)這么大,你們覺(jué)得它們神氣嗎?,你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎?(想)那現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)?shù)厍蚬珌?lái)招聘我需要的清潔工,老師出示哪個(gè)動(dòng)物,你們就用它們的話(huà)來(lái)自我介紹。

2、教師用地球公公的口吻說(shuō):哈哈,你們都有自己的本領(lǐng),太好了,你們都合格了,都當(dāng)我的清潔工吧!

3、我們?cè)诘厍蚬衅笗?huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),那么除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工。

教師依次出示:環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片

五、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。

師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾)

師:嗯,對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè),小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡)

師:那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道、不知道))

師:那我們應(yīng)該怎么辦?(我們應(yīng)該走步)

師:嗯,對(duì),為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車(chē),這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動(dòng)物清潔工呢?(不傷害它們)

師:是的,我們要愛(ài)護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會(huì)更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。

教師小結(jié):地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_(kāi)心;因?yàn)?,招到了自己滿(mǎn)意的清潔工,他又露出了美麗的笑容。所以,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,才能讓我們的家園更加美好。那么,從今天開(kāi)始我們就做個(gè)保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好孩子吧!

活動(dòng)反思與意見(jiàn)

在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)臟亂的地球公公,讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí),為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見(jiàn)解,孩子們非常喜歡這個(gè)故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)的效果會(huì)更好。

愛(ài)清潔教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。

2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。

2、環(huán)保圖片三張。

3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

1、 今天我們大一班來(lái)了一位客人,我們看看是誰(shuí)???(地球公公)

2、 出示臟的地球。地球公公怎么了?(哭了、受傷了)

3、 有的小朋友說(shuō)地球公公哭了,有的小朋友說(shuō)地球公公受傷了。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)地球公公它怎么了?好嗎?

4、 地球公公(教師)回答:我發(fā)現(xiàn)我的身體越來(lái)越多,所以,我發(fā)現(xiàn)覺(jué)得我不舒服很癢,我聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物的本領(lǐng)很大,所以想招聘一些動(dòng)物清潔工,來(lái)清理一下我的身體。

5、 小朋友,我現(xiàn)在你知道地球公公它怎么了嗎?清潔工是干什么的?

6、 小結(jié):原來(lái)地球公公是因?yàn)樯眢w臟了,害蟲(chóng)越來(lái)越多,所以身體不舒服,還想招聘一些動(dòng)物清潔工來(lái)清理它的身體。那地球公公招聘了那些清潔工呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,好嗎?

二、完整講述故事

1、講述故事

2、提問(wèn):地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?

3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工,教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。

4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)。

5、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng),太好了,海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工,你們個(gè)個(gè)都合格,都當(dāng)我們的清潔工吧?。?/p>

6、師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同,正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>

三、討論

1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人,綠色植物能凈化空氣……)

2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?

小結(jié):所以,我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工,都要保護(hù)環(huán)境。

四、延伸

現(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,去幫忙地球公公做清潔工好嗎?

愛(ài)清潔教案篇5

一、教材分析:

?地球的清潔工》是二年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文,這是一篇科學(xué)小品文,全文用擬人化的手法,生動(dòng)活潑、富有情趣的語(yǔ)言,向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng),形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用,反映了動(dòng)物和人類(lèi)之間密切的關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。

(2)了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思

(3)理解課文內(nèi)容,了解地球清潔工們各自的作用。

(4)分角色朗讀。

(5)自主積累好詞、佳句。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,了解地球清潔工們各自的作用

(2)通過(guò)分角色朗讀,加深印象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。

(2)激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

了解文中提到的五種地球清潔工的本領(lǐng)是本課的重點(diǎn);認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用為本課的難點(diǎn)。

四、設(shè)計(jì)理念:

“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有活力的,應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和動(dòng)用的領(lǐng)域。”基于這一觀點(diǎn),我在設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以文本為基礎(chǔ),讓學(xué)生充分了解文本、理解文本后,以參加“招聘會(huì)”的方式運(yùn)用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng),將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,達(dá)到補(bǔ)充文本、創(chuàng)造性的使用文本的目的

五、教具準(zhǔn)備:

六種動(dòng)物的頭飾。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)、激情導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,你們知道什么是清潔工嗎?清潔工是干什么的?(生自由說(shuō))師:正是清潔工用他們勤勞的雙手,幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈,可是,由于人類(lèi)的不加節(jié)制,我們的生存環(huán)境變得越來(lái)越糟了,這不,動(dòng)物環(huán)保局正要招收一批清潔工呢!走,我們一起去看看?。ń處煱鍟?shū)課題、齊讀課題〉(設(shè)計(jì)意圖:從孩子熟悉的人物入手,能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。)

(二)、初讀感知,認(rèn)字。

師:快快讀讀課文,遇到生字朋友多打招呼,用自己喜歡的辦法認(rèn)識(shí)他們!

學(xué)生自由讀文。

(設(shè)計(jì)意圖:尊重孩子已有的知識(shí)水平,自主識(shí)字,積累方法,提供給學(xué)生自主思考,合作交流的時(shí)間和空間。)

1、整體感知

師:你知道都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?

生按順序回答,同時(shí)教師將動(dòng)物頭飾貼到黑板上。

2、識(shí)字游戲

(1)、出示帶有拼音的十四個(gè)生字,指名讓學(xué)生讀,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的?!罢泄ぁ笔鞘裁匆馑迹?/p>

2、猜字游戲

扔:師生做扔的動(dòng)作。

丑:與美相反的是誰(shuí)?

淡:與濃相反的是誰(shuí)?

埋:先將土扒開(kāi),將東西放在土里面,再用土蓋上,是?

3、優(yōu)秀火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞

單人火車(chē)隊(duì),雙人火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞

清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑模樣:強(qiáng)調(diào)讀音

美丑:這個(gè)詞可真有意思,你能像她一樣再說(shuō)出一個(gè)兩個(gè)字正好是相反的意思的詞嗎?(左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地??)將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。

4、在新的語(yǔ)境中識(shí)字。

動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工,模樣丑的小烏鴉也來(lái)報(bào)名參加,要做合格的地面清潔工,因?yàn)樗X(jué)得自己最合適。(將本課生字用紅筆寫(xiě)出)

(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)展多種多樣的識(shí)字活動(dòng),將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。)

(三)、理解課文,感悟。

1、師:課文講了一件什么事?我們剛才看到有許多小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名了,那他們有沒(méi)有被錄取啊?

生:錄取了,讀課文最后一個(gè)自然段知道了。

(設(shè)計(jì)意圖:從整體感知課文,明確文章的角色。)

2、師:要想被錄取,就要有自己的本領(lǐng)啊,下面你就來(lái)選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物,帶他向大家介紹一下自己的本領(lǐng)吧!

仔細(xì)讀課文,選擇自己喜歡的小動(dòng)物的話(huà)多讀幾遍;

師:小動(dòng)物們都做了哪里的清潔工?

(板書(shū):海洋、江河、地面、地下、牧場(chǎng)。)

師:大家都有了自己喜歡的小動(dòng)物,老師也想來(lái)參加,同學(xué)們我做誰(shuí)呢?(大猩猩主考官)貼上大猩猩的頭飾

3、他們都有什么本領(lǐng)?學(xué)生依次代表五種小動(dòng)物發(fā)言,重在讀文指導(dǎo),師:如果是你來(lái)報(bào)名,你要怎樣介紹自己?什么樣的神情話(huà)語(yǔ),才能讓主考官招收你?

突出讀"最合適"可以加上自己理解的動(dòng)作,表情讀;

(教師板書(shū):我能——吃掉;愛(ài)吃;挺愛(ài)吃;我能吃掉)

引導(dǎo)學(xué)生比較不同的表達(dá)“吃”的句式,感知同樣的意思可以有不同的表達(dá)

方法!

4、師:屎殼郎“理直氣壯”什么意思?怎樣讀出來(lái)?誰(shuí)覺(jué)得它不行?烏鴉“瞅”了他一眼,換成“看”一眼行嗎?為什么?是啊,烏鴉瞧不起它,怎樣讀?師:可是屎殼郎呢?“我做牧場(chǎng)清潔工不行嗎?”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場(chǎng)清潔工“行”!讀一讀這一部分。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,來(lái)理解每一種小動(dòng)物不同的表達(dá)方式,體味語(yǔ)言表達(dá)形式的變化之美。)

(四)、暢談收獲,討論。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?我們一起來(lái)交流交流。

生暢所欲言。

(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生你一言我一語(yǔ)的討論中,深化學(xué)生對(duì)課文的理解。)

(五)、開(kāi)招聘會(huì),扮演。

1、小組內(nèi)分角色扮演。

2、為了使我們的海洋,森林,底下更清潔,環(huán)保局決定擴(kuò)充人手,如果你想幫他們介紹,就自己扮演一下去應(yīng)聘吧!

3、班內(nèi)表演,互相評(píng)議。

(設(shè)計(jì)意圖:在表演中體味小動(dòng)物的語(yǔ)言,神態(tài),表達(dá)能力得到提高,思維得到訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象力。)

(六)、拓展延伸

1、師:動(dòng)物們都在用實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢?結(jié)合我們身邊的小事談一談。

2、查找一些關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料讀一讀,準(zhǔn)備第二次招工,你來(lái)帶他們報(bào)名!

七、教學(xué)反思:

本課從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球、與人類(lèi)的密切關(guān)系,采用擬人化的寫(xiě)法,令人讀來(lái)親切。我在教材處理上在突出文中小動(dòng)物們表達(dá)的幾句話(huà)的同時(shí),讓學(xué)生在充分朗讀中感悟到這幾種不同清潔工的不同特點(diǎn)!在文本處理上,突出重點(diǎn)朗讀,例如,抓住屎克朗的“理直氣壯”,通過(guò)一個(gè)“瞧”字,“嘿嘿”的笑聲,突出烏鴉的瞧不起。學(xué)生讀文入境,充分感悟了文本,走進(jìn)了文本!朗讀到位了,再拓展到表演。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅!從學(xué)生的朗讀中,我感受到了學(xué)生興味盎然!從學(xué)生的表演中,我看到了學(xué)生入情入境。相信在課下,學(xué)生一定會(huì)帶著濃厚的興趣去搜集資料,在動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局的第二次招工中有出色的表現(xiàn)。

愛(ài)清潔教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng),

2、知道動(dòng)植物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

3、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng),有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、地球污染圖片。

2、地球公公、鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼o、樹(shù)木的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣引入。

1、談話(huà):小朋友,你們知不知道我們?nèi)祟?lèi)都居住在什么上面的呢?(地球)呵,地球公公真了不起,這會(huì)兒小朋友想不想跟他見(jiàn)見(jiàn)面呢?想的話(huà)就請(qǐng)中(三)班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧!

2、跟地球公公打招呼。(出示不開(kāi)心的地球公公)

3、談話(huà):地球公公怎么了?為什么哭了?

4、請(qǐng)幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。

5、地球公公想請(qǐng)小朋友想想辦法,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述方法)

二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。

1、地球招聘清潔工。

(1)地球公公聽(tīng)說(shuō)動(dòng)植物們的本領(lǐng)也很大,可以幫助它清潔身體,所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。

(2)小朋友們看,都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼o、樹(shù)木。

2、傾聽(tīng)教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。

(1)談話(huà):小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)?它們會(huì)怎樣清潔地球嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。

(2)幼兒傾聽(tīng)教師完整講述一遍故事,教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼o、樹(shù)木的圖片,并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。

(3)師幼互動(dòng)交流:①鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼o、樹(shù)木各自都有什么本領(lǐng),是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工?

(4)小結(jié):

鬣狗能吃獸類(lèi)腐爛的尸體——草原清潔工。

鯊魚(yú)能吞食染病的魚(yú)——大海清潔工。

清道夫魚(yú)能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。

屎殼o最?lèi)?ài)吃動(dòng)物的糞便——農(nóng)場(chǎng)清潔工。

樹(shù)木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工

三、拓展升華。

1、討論交流

(1)小朋友們,你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情)

(2)我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹(shù)木……)

(3)地球公公的身體這么大,處處都需要清潔工,如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(我們不亂扔垃圾、少制造垃圾,保護(hù)動(dòng)植物,多種花草樹(shù)木,這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越美麗。)

2、行動(dòng)遷移:

請(qǐng)小朋友們也做一回地球清潔工,一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。(教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾,結(jié)束活動(dòng)。)