作為教師肯定都會有制定教案的時候,寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,下面是范文社小編為您分享的浙美二上美術(shù)教案最新7篇,感謝您的參閱。
浙美二上美術(shù)教案篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)會用鮮艷的色彩進(jìn)行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。
2、對對稱畫感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒,畫紙,蝴蝶圖片。
活動過程:
一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導(dǎo)入,引出主題
2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識
師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來了一場大雨,一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了,沒有了翅膀該怎么辦?
師:你看到過什么樣的蝴蝶?
二、出示圖片,進(jìn)一步鞏固對稱的特點(diǎn)與方法。
1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)
師:請你仔細(xì)看,蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?
2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對稱性
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、幼兒自由創(chuàng)作
2、教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀看做品,說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評。
五、總結(jié)評價,結(jié)束活動
1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。
3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。
活動延伸
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印),那我們還可以用這種方法來畫什么呢?
活動反思
本次活動,我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征,在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后,教師進(jìn)行了示范畫,示范操作的時候,我教育幼兒繪畫時注意左右對稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個別幼兒示范畫時,幼兒感知了對稱畫的特點(diǎn),大部分幼兒對于對稱的理解都比較好,剛開始時幼兒不會用言語表達(dá),只能說出“兩邊的一樣的”,通過引導(dǎo)后,幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看,幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。
總之,通過各種感官,幼兒親自動手,動腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,享受活動和成功的樂趣,我覺得,幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
浙美二上美術(shù)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。
2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞,理解小鳥失去家園的痛苦,充溢情感的去進(jìn)行表示,培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。
3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。
2、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,用kt板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。
同學(xué):圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學(xué)活動過程:
第一課時
活動一:激情引趣
教師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你想認(rèn)識它嗎?
教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛,并以小鳥的口氣說:“春天的時候我到青島來旅游,發(fā)現(xiàn)青島是一個充溢了綠色的城市,人們也很保護(hù)鳥類,所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了,我也有點(diǎn)想家了。小朋友,你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飛好么?”
師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。
活動二:創(chuàng)設(shè)情景
“飛累了,咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片,隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂?!拔业募移撩??你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣?”
引導(dǎo)同學(xué)說出大森林很美,體會音樂中表達(dá)出的鳥兒在快樂、自由的生活著。
“我們接著飛吧,前面就是了!”課件展示一幅大樹被伐,鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?!鞍⊙?,我的家怎么變成這個樣子了?小鳥們,你們快告訴我,這里發(fā)生了什么事情了?”
放課件小鳥們講述了一個有關(guān)家的故事:有一天,小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行,突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來,其他的鳥兒都飛走了;第二天有人砍伐森林,在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中,又有許多小鳥飛走了;下一幅畫面整個是灰色調(diào)的:伴著悲痛的小提琴曲,小鳥圍繞著空巢飛來飛去……
請同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情?請同學(xué)根據(jù)音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦,引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來表達(dá),引起同情,激發(fā)愛心。
下一幅畫面,一只小鳥在籠中低泣,啟發(fā)同學(xué):它也有家,可是他為什么不開心?
教師啟發(fā)同學(xué):“大森林里發(fā)生了這么多的事情,你想,小鳥和大樹會對人們說些什么,你又想替人類對大樹和小鳥說些什么?”鼓勵同學(xué)大膽表述,引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。
活動三:
鼓勵同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來,由教師分配哪一組畫什么場景,組內(nèi)同學(xué)可以自身畫,也可以合作。
同學(xué)繪畫,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學(xué)對同一場景進(jìn)行不同表示。
活動四:
教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。
同學(xué)互相傳閱,談?wù)劯惺堋?/p>
安排下節(jié)課帶的工具資料。
第二課時
活動一:
引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。
引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。出示課題。
活動二:啟發(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家,讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎?”
教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡單的改造,為小鳥建一個家。在示范過程中,請同學(xué)參與創(chuàng)意。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀,又要牢固。
請同學(xué)起來說一說,自身通過課前準(zhǔn)備,打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵同學(xué)利用不同的工具資料,通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個家。
活動三:
同學(xué)分組制作,教師指導(dǎo),鼓勵同學(xué)資源共享,發(fā)揚(yáng)合作精神。對于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來為小鳥建家。
教師在指導(dǎo)的過程中和時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)行褒揚(yáng),鼓勵同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性,大膽的對資料進(jìn)行改造。
活動四:展示作品。教師推出綠色kt板做的大樹,請同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示,還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學(xué)扮演小鳥,找出自身最喜歡的家,并說說自身為什么喜歡這個家。教師對同學(xué)作品給予評價和鼓勵。
收拾與整理:
提醒同學(xué),環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的,請大家將教室打掃干凈。
札記:
在備這一課時,我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的,假如只是讓他們畫出小鳥的家,對他們來說太簡單了,也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高:請同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化,我提前安排同學(xué)回去看書預(yù)習(xí),并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”,請他們在家長的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時,教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)同學(xué)體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導(dǎo)同學(xué)體會小鳥失去家園的痛苦,啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思維,我制作了一個配有音樂的課件,當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時,配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時,配合的是《我是一只小小鳥》,歌詞中唱道:“當(dāng)我飛上高高的枝頭,卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲,使同學(xué)體會到了小鳥失去家園的痛苦;住在鳥籠里的小鳥有家,但是《我想有個家》的樂曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思:它有家,為什么卻不開心?伴著繁重的鋼琴曲,請同學(xué)通過自身剛才的感受,來代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自身的歉意;最后伴著歡樂的樂曲,鼓勵小朋友們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語,通過音樂引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù),體驗豐富的情感和思想,豐富同學(xué)的精神世界,凈化心靈,陶冶情操,培養(yǎng)積極樂觀的發(fā)明態(tài)度。
總之,我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課,我希望我的同學(xué)通過這節(jié)課,不光學(xué)會用廢舊資料為小鳥筑巢,還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。
浙美二上美術(shù)教案篇3
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能
力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的'興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
(三)學(xué)習(xí)材料
白行車、圖畫紙、彩筆等。
教學(xué)活動
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
語言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動
提問:
l自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?
車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分?
組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
小組討論:
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好?對你有什么啟發(fā)?
組際之間進(jìn)行交流。
他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
學(xué)生動手實(shí)踐
布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
課后拓展
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。
教學(xué)反思
浙美二上美術(shù)教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡單想象,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的'錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚的外形特征。
【活動過程】
一、以音樂《小魚游》引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧。
小結(jié):剛才大家學(xué)的動作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的金魚圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)。
師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評價。
師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家,請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個魚寶寶最美,美在哪里?
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
浙美二上美術(shù)教案篇5
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法,了解和憧憬未來世界,認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生能夠主動收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識,能表達(dá)出積極的審美情感,對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來,大膽的想象未來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件。
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)法。
教學(xué)過程:
活動一
一、話說未來、計劃明天
1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2.引導(dǎo)提問:你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。
3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想,讓我們好好計劃明天吧!
二、嘗試訓(xùn)練、探索方法
1.欣賞職業(yè)人物圖片,感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考:“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè),看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說一說,畫一畫。學(xué)生討論,嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評述。
3.畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點(diǎn)。
4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。
6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
三、提出要求、學(xué)生作業(yè)
1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。
2.學(xué)生作業(yè)。
四、作業(yè)展示、自我評述
1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說自己的理想,自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。
2.學(xué)生互評,評選最有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
3. 教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進(jìn)行采訪等活動。
五、教學(xué)拓展
教師小結(jié),提出希望。
活動二
一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認(rèn)識實(shí)現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個個小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。
4、引入新課:要完成一個個的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識。
2、小結(jié):一份計劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
浙美二上美術(shù)教案篇6
活動目標(biāo):
1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動,嘗試涂色。
活動準(zhǔn)備:
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程:
1、和小鴨子一起玩。
教師:“小朋友你們看,今天我們班來了一個新客人,它是誰呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說,你們和我一起玩吧?!苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來到我們的水池邊一看,里面沒有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水。”教師:“我來放點(diǎn)水吧?!苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點(diǎn):將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來玩哦?!?/p>
4、帶小鴨子一起玩。
教師:“小朋友你們真棒,沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束本課。
活動目標(biāo):
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來 問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?
2、今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
3、幼兒操作
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)
4、評價:
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
浙美二上美術(shù)教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準(zhǔn)備:
1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例,各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
欣賞:教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組,小組欣賞交流。
討論:“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
你還可以把它變化嗎?
集體交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、講授
一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的'花地毯,你說
棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑,保暖、裝飾房間。
剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計?,F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
1、地毯的圖片
2、圖案的書籍
3、民間剪紙作品
看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。
按設(shè)計方法不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計構(gòu)思。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。
分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
五、課后拓展
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。
教后小結(jié):
這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門,真是太好了,運(yùn)用色塊,線條組合成各種各樣的地毯圖案,作業(yè)效果很好!