繩子教案5篇

時間:2022-10-13 作者:Cold-blooded 備課教案

教案在撰寫的過程中,老師需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,寫教案的同時,相信大家自身的能力一定都有所提升,范文社小編今天就為您帶來了繩子教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

繩子教案5篇

繩子教案篇1

活動設(shè)計背景

幼兒的天性就是玩,在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩,于是我就設(shè)計了這個主題。

活動目標(biāo)

1、在活動中觀察繩子的用途。

2、通過游戲,學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如:蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

3、通過游戲翻繩,能使幼兒的小手變得更靈活,能夠按順序翻好每個形狀。

4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

翻繩的方法和過程。

活動準(zhǔn)備

小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。

活動過程

一、教師:

1、那一根兩頭系在一起的毛線繩,展示給幼兒看,讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個繩子變成降落傘。

2、教師拿一個氣球吹大,問用什么系上呢?

3、教師拿一個跳繩在跳,觀察老師的動作。

二、幼兒嘗試游戲:

1、集體活動跳繩。

2、兩人合作吹氣球。

3、兩人合作玩翻繩游戲。

三、幼兒自己做自己喜歡的游戲,教師指導(dǎo)。

四、延伸環(huán)節(jié):

回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。

活動反思:

通過游戲,大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),能獨(dú)自或與他人合作完成游戲。個別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個游戲。

繩子教案篇2

活動目標(biāo):

1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2、在玩繩子的過程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。

3、愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2、人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。

3、每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。

●每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

活動過程:

1、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。

(1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。

教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?

教師:你會用這根繩子怎么玩游戲呢?

2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

(1)幼兒探索繩子的不同玩法。

教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢?

(2)教師出示顏料畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。

教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰愿意來帶著小繩子去散步啊?

●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個扭扭舞”等,然后通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。

3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

(1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?

(2)幼兒用繩子造痕跡。

4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

教師:這個小繩子跳的舞像什么啊? (從簡單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)

活動廷伸:

提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。

區(qū)角活動:

美術(shù)區(qū):提供報紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫;或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

家園共育:

①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質(zhì)感。

②在家長的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。

繩子教案篇3

(一) 游戲目的

1.探索多種玩繩方法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力;

2.會一物多玩,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力;

3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,形成合作玩繩的意識。

(二)游戲材料

短繩、長繩、皮筋、辮子繩、軟棒若干

(三)情景設(shè)計及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、熱身活動

(1).聽老師口令,練習(xí)跳躍及上肢動作。

①師:跳、跳、跳,跟著老師跳、跳、跳,(原地)

②提問:“還可以怎么跳?”(引導(dǎo)幼兒向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳)

2、導(dǎo)入游戲,個別示范

(1).出示各種材料,討論:這個繩子可以怎么玩?(自主嘗試)

(2).分配場地,提醒幼兒注意安全。(交流分享)

3、幼兒自主游戲,探索不同繩材料的各種玩法。(嘗試挑戰(zhàn)新難度)

(1).短繩

①繩結(jié)拋、扔、投、踢;

②跳圖形、踩蛇尾、過小河、走鋼絲、左右行進(jìn)跳、開火車、花樣跳繩;

③三足跑、拔河、迷迷轉(zhuǎn)。

(2).長繩

定位跳、跳動跳等。

(3).皮筋

花樣跳皮筋、憤怒的小鳥、開火車、繩結(jié)扔圈圈(呼啦圈)等。

(4).辮子繩

揪尾巴、捉帶子等。

(5).軟棒

1.打領(lǐng)結(jié)、兩人三足、拉力賽等。

(四)、放松活動

1.小結(jié):不同的繩子有不同的玩法,短繩能打成繩結(jié)玩,長繩能定位跳,皮筋能花樣跳,辮子繩能玩揪尾巴,就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息一下吧。(教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊,坐在地上。)

2.引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿,敲敲手臂,同伴之間互相敲。

繩子教案篇4

幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認(rèn)識,在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計了本次活動?;顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,主動地探索出繩子的各種變化,在有趣的活動中感受繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

一、活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣,并從中體驗(yàn)游戲

快樂。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,想象力。

二、活動準(zhǔn)備:

1.環(huán)境布置:在活動室門口牽一條長繩,高50厘米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4.課件

三、活動過程:

1.導(dǎo)入活動:

——孩子們我們進(jìn)活動室吧!剛才是什么擋著你們呀?

——繩子好玩嗎?

2.分散活動:

孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法。

——繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩:倆個人拉繩、跳繩、甩繩等)

老師可以和孩子一起玩,并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

不錯的3.集體活動:

——繩子有這么多玩法,老師這兒也有一條繩子,它可是神奇的繩子,我們一起來看看。(課件)

——為什么說它是神奇的繩子?(它是人變的)

——最后小朋友在干什么?(學(xué)繩子變各種形狀。)

4.游戲活動:

——我們也來學(xué)繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個圓、不停扭動,還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動:

這是自由活動,如有些孩子還沒有玩完,可以讓他們繼續(xù)玩,有些孩子可以將自己繩子的變化,用美工活動表現(xiàn)出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結(jié)束。

反思與分析

設(shè)計的這個活動是孩子們感興趣的,活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣?;顒觾?nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,注重了綜合性、趣味性、活動性,寓教育于游戲之中。

繩子教案篇5

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作,培養(yǎng)合作意識。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

1.不同材質(zhì)、顏色的繩子:毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

2.輔助材料:細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

活動過程

1.“花操”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:孩子們,讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

2.?dāng)U散思維,相互交流。

師:說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

幼:我覺得這花是用五彩繩做成的。

幼:我的花是用各種塑料繩做成的。

幼:我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

(幼兒互相說,個別說。)

師:你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

幼:我會用塑料繩跳繩。

幼:我會用毛線編小辮子。

幼:我能用絲線穿手鏈。

幼:我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作,并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品,教師予以小結(jié)。)

3.創(chuàng)新想象,合作體驗(yàn)。

師:我們找自己的好朋友,兩人或多人合作來玩這些繩子??纯凑l能想出更好玩的玩法。

(引導(dǎo)幼兒共同合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

4.材料啟迪,升華經(jīng)驗(yàn)。

師:老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料,我們再動手做一做,看還能不能找出繩子更多的玩法

(教師引導(dǎo)幼兒自由分組,利用教師投放的各種輔助材料,自由操作玩繩,鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

師:你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

幼:我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎,纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

幼:我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶,有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

(鼓勵幼兒大膽講述,互相評價。)

5.邏輯分類,歸納整理。

師:今天,咱們小朋友制作出了這么多物品,真是讓老師大開眼界。 (引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品,哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

6.概括總結(jié),拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!