跳繩子教案8篇

時間:2022-12-22 作者:Fallinlove 備課教案

作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行,教案在完成的時候,教師需要考慮與時俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的跳繩子教案8篇,供大家參考。

跳繩子教案8篇

跳繩子教案篇1

活動目標(biāo):

1、學(xué)會繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神,對玩繩活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。

2、貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動場所。

活動過程:

一、開始部分:

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動場地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動。

二、基本部分:

1、取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個幼兒捉一條蟲子。

2、玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動。

(1)幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

師:請小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。

(2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師:請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

(3)老師總結(jié)

繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動與他人合作游戲,提醒注意安全。

3、游戲:戰(zhàn)勝野貓

(1)另一教師扮演野貓出場,引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)

(2)再次引導(dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

(3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動作。

三、結(jié)束部分

1、以表揚(yáng)為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

2、用繩子做小車隨音樂開回活動室,結(jié)束活動。

跳繩子教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

2、通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

3、能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

2、幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

活動過程:

一、幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

1、幼兒制作紙棒。

請你用紙做一個紙棒。

2、比較紙棒的不同。

你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?

(引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同)二、啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

1、啟發(fā)幼兒想象。

你做的紙棒像什么?

(幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺表演。)2、鼓勵幼兒嘗試表演。

我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲,請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動作來告訴我們,好嗎?

三、小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

1、提出要求。

現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演,我們來進(jìn)行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。

2、幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),鼓勵幼兒互相合作。

3、集體交流。

四、集體玩紙棒游戲。

紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?

(幼兒討論,集體做游戲)

活動反思:

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中,為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣,寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性,幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械,比如:飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料,讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試,從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗,我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料,報紙是生活中隨處可見的,是一種可以廢物利用的材料,它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線,采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏,給幼兒充分的自主探索、活動的空間,鼓勵幼兒大膽去嘗試,讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下,了解紙棒的各種玩法,擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動思維,提高了幼兒運(yùn)動興趣與能力。

本次活動,我作為一個活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時的給予鼓勵和表揚(yáng)。當(dāng)然,由于活動中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課,我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動活潑。

跳繩子教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點、難點

重點:了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點:理解長短、粗細(xì)是相對的。

活動準(zhǔn)備

1活動室里掛著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動過程

1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來夠氣球。

討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的)

(3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)

(4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細(xì)。

教師出示兩根長短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問:這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長短、粗細(xì))

下面請幼兒每人取一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒站到老師的左邊,拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子粗的跑到或停留在左邊,繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié):今天我們認(rèn)識了好幾種繩子,知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。

5、分組游戲

現(xiàn)在我們來玩繩類游戲,老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

跳繩子教案篇4

活動設(shè)計背景

幼兒的天性就是玩,在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩,于是我就設(shè)計了這個主題。

活動目標(biāo)

1、在活動中觀察繩子的用途。

2、通過游戲,學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如:蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

3、通過游戲翻繩,能使幼兒的小手變得更靈活,能夠按順序翻好每個形狀。

4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點、難點

翻繩的方法和過程。

活動準(zhǔn)備

小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。

活動過程

一、教師:

1、那一根兩頭系在一起的毛線繩,展示給幼兒看,讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個繩子變成降落傘。

2、教師拿一個氣球吹大,問用什么系上呢?

3、教師拿一個跳繩在跳,觀察老師的動作。

二、幼兒嘗試游戲:

1、集體活動跳繩。

2、兩人合作吹氣球。

3、兩人合作玩翻繩游戲。

三、幼兒自己做自己喜歡的游戲,教師指導(dǎo)。

四、延伸環(huán)節(jié):

回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。

活動反思:

通過游戲,大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),能獨自或與他人合作完成游戲。個別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個游戲。

跳繩子教案篇5

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

2、引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作,培養(yǎng)合作意識。

活動重點、難點

如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

1、不同材質(zhì)、顏色的繩子:毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

2、輔助材料:細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

活動過程

1、“花操”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:孩子們,讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

2、擴(kuò)散思維,相互交流。

師:說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

幼:我覺得這花是用五彩繩做成的。

幼:我的花是用各種塑料繩做成的。

幼:我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

(幼兒互相說,個別說。)

師:你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

幼:我會用塑料繩跳繩。

幼:我會用毛線編小辮子。

幼:我能用絲線穿手鏈。

幼:我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作,并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品,教師予以小結(jié)。)

3、創(chuàng)新想象,合作體驗。

師:我們找自己的好朋友,兩人或多人合作來玩這些繩子??纯凑l能想出更好玩的玩法。

(引導(dǎo)幼兒共同合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

4、材料啟迪,升華經(jīng)驗。

師:老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料,我們再動手做一做,看還能不能找出繩子更多的玩法

(教師引導(dǎo)幼兒自由分組,利用教師投放的各種輔助材料,自由操作玩繩,鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

師:你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

幼:我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎,纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

幼:我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶,有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

(鼓勵幼兒大膽講述,互相評價。)

5、邏輯分類,歸納整理。

師:今天,咱們小朋友制作出了這么多物品,真是讓老師大開眼界。 (引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品,哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

6、概括總結(jié),拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

跳繩子教案篇6

活動目標(biāo):

1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動實錄:

一、自由玩繩子

1、自由玩。

師:孩子們,今天老師給你們每人帶來一個小禮物,請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧!(放音樂,運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動。)

2、討論:繩子還可以怎么玩?

師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請你說說!(幼兒討論。)

3、玩玩你的方法。

師:剛才小朋友說了很多好玩的方法,請你們自己去玩玩。

(幼兒自由玩耍。)

二、營救小猴子

1、情景展開。

師:剛才老師接到了猴媽媽打來的電話,她說小猴子被抓到河對面的山上去了,想請小朋友們?nèi)蛶兔?。你們愿意?

幼兒:愿意去。

2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個一個地過小橋,一定不要推擠。(幼兒走過第一段路。)

3、討論:怎樣過河?

師:孩子們,現(xiàn)在我們來到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢?

(幼兒自由發(fā)表意見。)

4、討論:用繩子過河。

師:剛才你們說的方法都很好,但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子,想象它能幫助我們嗎?

幼兒:用繩子做一個石頭。

師:這個想法好,還有沒有?

幼兒:用繩子搭一個橋。

師:也很好。

……

5、幼兒過河。

師:剛才小朋友們說了很多很好的方法,請你們來試試吧!

(幼兒嘗試。)

師:這個小朋友的繩子不夠長,你們能幫幫他嗎?

(幼兒嘗試合作完成。)

(幼兒過河。)

師:孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀!那等一下我們回去的時候怎么辦呢?

(幼兒收拾自己的繩子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)

6、營救猴子。

師:看小猴子在那里,我們快去救它。

7、送小猴子回家。

師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來,當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個派對,請你們一起來舞蹈吧!(在音樂伴奏中,做一些放松運(yùn)動。)

跳繩子教案篇7

設(shè)計意圖:

孩子們對魔術(shù)表演非常感興趣,每當(dāng)看到表演魔術(shù)時,他們就會用專注的眼神去發(fā)現(xiàn)其中的秘密。于是我設(shè)計了“魔術(shù)變變變”這個活動。讓幼兒通過觀察、想象等方法尋找魔術(shù)中的秘密。讓幼兒明白,魔術(shù)師本身并不具有魔法,他們只是運(yùn)用了聰明才智,創(chuàng)作出一個個有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密,就能破解這些魔術(shù),讓他們知道只要能開動腦筋,靈活運(yùn)用,也能成為小小的魔術(shù)師。

活動目標(biāo):

1、在看看、講講、試試中,嘗試進(jìn)行魔術(shù)活動,激發(fā)幼兒對事物探究的興趣。

2、通過嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。

3、感受魔術(shù)帶來的歡樂。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

5個硬幣、一個大紅色紙圈。剪刀、紅紙圈及黃紙圈和幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

(一)教師表演魔術(shù),激發(fā)幼兒探索興趣。

1、談話導(dǎo)入,引出主題。

師:你們看過魔術(shù)表演嗎?(幼兒回答)魔術(shù)表演給你的感覺怎樣呀?神不神奇呀?(幼:神奇)2、教師表演魔術(shù),激發(fā)幼兒探索興趣師:今天我也表演幾個小魔術(shù)。

(1)師幼合作表演硬幣魔術(shù)師:我表演的魔術(shù)需要請一個小朋友,和我一起合作,誰愿意?(請幼兒)(出示5個硬幣)看看我手里拿的是什么?(硬幣)有幾個,(5個)現(xiàn)在我把這5個硬幣給你,當(dāng)我把第5個硬幣給你時,你要很快的抓住硬幣。不聽清楚了嗎?看看會發(fā)生什么奇怪的事呢。(表演12345)抓住了嗎?給大家看看抓住了幾個硬幣。(4個)還有一個沒有抓住,現(xiàn)在我把這剩下的4個硬幣給你,看看能不能接住,(當(dāng)我把最后一個硬幣給你時,你要抓住。就是第4個時候你要很快抓住。

(分析:師幼表演魔術(shù),更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)。)(二)學(xué)魔術(shù):

導(dǎo)語:魔術(shù)真的是很神奇。(很神奇)我們也來做一個小小魔術(shù)怎么樣。

1、教師表演小兔子魔術(shù)。

師:這是一張長方形的白紙,我要把它變成一只小兔子,看好了。先往下撕,猜猜這是小兔子的什么?(耳朵)小兔子有幾只耳朵?(兩只)撕兩只耳朵。(教師邊陳述,邊表演小兔子魔術(shù))兩只耳朵要一樣長,中間的往下折,然后把它撕掉。現(xiàn)在我會讓這只小兔子聽我的話,我讓它動哪只耳朵,他就會動哪只耳朵,你們信不信?找根線來,穿進(jìn)去,拉出來,用點力氣,小兔子的耳朵怎么樣了?(彎下來,動了)小兔子聽我的話吧。(表演另一只)看看另一只聽話嗎?來試試,(師拉另一只耳朵)這一只也怎么樣了?(動了)哎呀,好累呀?,F(xiàn)在我讓兩只耳朵一起動,可以嗎?把線穿好,你們一起幫我拉好嗎,123,線拉長一點。兩只耳朵全部都彎下去了,神不神奇呀?(分析:此環(huán)節(jié)能吸引幼兒認(rèn)真去觀察魔術(shù)的變法,體會魔術(shù)的神奇之處。)2、激發(fā)幼兒探索真相。

師:我在拉線的時候你們看到線了嗎?那小兔子的耳朵怎么會彎下來的呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由回答)3、引導(dǎo)幼兒操作找出魔術(shù)的秘密。

師:那這樣吧!現(xiàn)在請你們?nèi)邮秩プ鲆蛔?,試一試,看看能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(你們的凳子下面有個籃子,里面有紙,每人拿一張紙試一試,來找一找這個秘密好嗎?)把撕下的紙放在籃子里。(幼兒操作)(分析:讓幼兒在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)小兔子會動的秘密。培養(yǎng)幼兒動腦筋的好習(xí)慣。)師:老師給你們一根影形的線,把線穿進(jìn)去,拉出來,用點力拉,兔子耳朵動了嗎?(沒有)(1)幼兒沒有發(fā)現(xiàn)真相。

師:想知道秘密嗎?把紙放到籃子里。(師出示老師做的兔子)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

4、教師總結(jié)小兔子魔術(shù)的秘密,秘密1;紙沒有全部撕掉。(剛才我說把折下去的紙撕掉,其實,我沒有全部撕掉,還留了一點,是不是呀。這是一個秘密,還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)秘密2,用大拇指動。(光留著一點就能動了嗎?用大拇指動,如果想動哪只耳朵,大拇指就放在那邊。大拇指動了,小兔子的耳朵也就根著動。)秘密3;用前面四個手指作掩護(hù),不被別人發(fā)現(xiàn)。(那我問問你們,剛才我的手指在動的時候,你們怎么沒發(fā)現(xiàn)呢?藏在后面了,被當(dāng)住了,所以,你們在表演的時候一定要用手當(dāng)住,不被別人發(fā)現(xiàn)了。)老師在表演的時候,還做了這個動作,(拉線)那老師手里有沒有線呢?(沒有)為什么我手里沒有線,另一只手還要拉線呢?(幼兒討論)其實這是魔術(shù)里的假象。

4、請幼兒再次嘗試操作,教師指導(dǎo)。

師:好了,魔術(shù)的秘密找到了,現(xiàn)在請你們做魔術(shù)師,表演給老師看看。(把剛才撕的小兔子拿出來,只要把折下去的紙撕掉一點點,再用大拇指拉動,` 看看能不能動了。(站起來表演給后面的老師看看)要配上假動作。 (把紙放到籮筐里) (分析:讓每個幼兒都參與表演,不僅能增強(qiáng)幼兒的自信心。師幼互動更增添活動氣氛。)(三)幼兒探索魔術(shù)紙圈,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,感受魔術(shù)帶來的樂趣。

1、魔術(shù)紙圈師:做魔術(shù)師的感覺怎么樣?(很開心)想不想 再看一個,(想)(出示大圈)瞧,這是一個圈,圈的中間畫了什么(線)如果我沿著這根線從中間全部剪開,這個紙圈會發(fā)生什么變化呢?它會變成幾個圈?(幼兒自由回答)師:我試試看,(教師邊陳述,邊表演紙圈魔術(shù):先剪開一個口子,再沿線剪開,到底會變成幾個圈?)師展示給幼兒看(變成了一個大圈。)我是從中間剪段的呀,怎么會是一個大圈,這樣吧,秘密由你們自己去發(fā)現(xiàn),我不告訴你。我為你們準(zhǔn)備了兩種顏色的紙,等會兒你們每人拿兩種不同的紙剪一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

活動反思:

魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語句上,對活動重點單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

跳繩子教案篇8

活動設(shè)計背景

每天的戶外活動時間,我們會讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作,這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動作要求。但單獨練習(xí)一種動作,有的幼兒動了一會兒就不愛動了。為了吸引幼兒參與體育活動的興趣,我利用廢舊的毛線,棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動作,設(shè)計了這個體育游戲活動。

活動目標(biāo)

1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

教學(xué)重點、難點

重點:了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點:理解長短、粗細(xì)是相對的。

活動準(zhǔn)備

1活動室里掛著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動過程

1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來夠氣球。

討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩......)。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......)引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的......)

(3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......)

(4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細(xì)。

教師出示兩根長短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問:這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長短、粗細(xì))

下面請幼兒每人取一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒站到老師的左邊,拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子粗的跑到或停留在左邊,繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié):今天我們認(rèn)識了好幾種繩子,知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。

5、分組游戲

現(xiàn)在我們來玩繩類游戲,老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

教學(xué)反思

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會?;顒又?,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。