中班數(shù)字8的教案8篇

時(shí)間:2024-03-10 作者:Mute 備課教案

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中班數(shù)字8的教案8篇

中班數(shù)字8的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中,通過對實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義

2、運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備:

8的數(shù)字卡片,邀請8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請問幼兒有誰認(rèn)識(shí)8的?出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

三、尋找數(shù)量是8的物品

1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)

2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

中班數(shù)字8的教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

1.享受童謠的音韻美;

2.激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

(二)知識(shí)要點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣:

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

二、教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

三、教學(xué)難點(diǎn):

兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入

小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

(二)講授新課

1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。

4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識(shí)字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),學(xué)有收獲的意識(shí)。)

6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識(shí)的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識(shí)了,就把記號(hào)擦掉。

(教給學(xué)生識(shí)字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了,誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí),問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

(注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識(shí),培養(yǎng)了能力。)

10.我們手里都有生字小卡片,請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”,說說你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識(shí)的?不會(huì)想想怎么辦?

11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字,你就幫幫他。

(把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

(三)復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對讀。

2.男女生對讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

(四)小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。)

你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

圖中有:條船兩只貓

個(gè)水桶條小魚。

(五)作業(yè)

我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

五、教案點(diǎn)評(píng):

這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識(shí)對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識(shí),并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識(shí)字、邊識(shí)邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識(shí)字,隨文識(shí)字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí),讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

中班數(shù)字8的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。

2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

活動(dòng)過程:

一:導(dǎo)入

1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老師展示的各種排列方式

(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

(2)順時(shí)針,圓形,三角形

(3)從大到小,從小到大

三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義,教師展示ppt中不同的物體

(1)日歷

(2)奶瓶

(3)溫度計(jì)

(4)目錄

四:數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

五:活動(dòng)延伸:

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫一畫。

課程觀看感:

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺和別人不一樣,她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲,語氣溫和而不做作,時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣,從身邊的環(huán)境開始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等,通過讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對數(shù)字的認(rèn)知能力。

而這位吳老師也是很有智慧,因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說;“男孩,你是博士,你把容易的`問題留給別人回答吧!”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力??傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個(gè)幼教師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí),在她們的教學(xué)中,讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的,通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩,開闊了我的眼界,讓我學(xué)到了很多,也讓我得到了更多啟發(fā),使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中

中班數(shù)字8的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字

2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

3.教具:電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

(電話號(hào)碼)

電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

3.說電話號(hào)碼

(1)教師:誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

(2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

1.教師:請小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程:

??圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

??幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

——小結(jié):對!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì),請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

??第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?。?/p>

都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的`衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

??

——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

中班數(shù)學(xué):紐扣分類

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活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過程:

1、開始部分

出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣?,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

(1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個(gè)“朋友”。

提問:

a、你找的“朋友”是什么形狀的?

b、它是什么顏色的?

c、上面有些什么圖案?

(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問:

a、這是多少錢的硬幣?(5角)

b、它的正面上有些什么?

反面——提問:

a、這是5角的正面還是反面?(反面)

b、上面印有什么圖案?(荷花)

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

提問:

a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問:

a、它是多大面值的硬幣?(1元)

b、上面都有些什么?

反面——提問:

a、這是正面還是反面?(反面)

b、上面印的是什么圖案?(菊花)

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

提問:

a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

b、數(shù)字是幾?(1)

c、上面的漢字是什么?(元)

(3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

提問:

a、它們有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

(4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、結(jié)束部分

教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。

今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元???,老師請了2個(gè)售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來的花瓣(找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

活動(dòng)過程:

1、出示abab直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲:“猜一猜”。

(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組:畫一畫。

方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組:猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

中班數(shù)字8的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問:放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?

4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

二、小組活動(dòng)第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結(jié)

3.復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)字8的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:小圓片,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4。

學(xué)具準(zhǔn)備:雪花片人手若干。

活動(dòng)過程:

一、通過游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對1——4的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動(dòng)作。

師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那他就要大聲地回答我哦!

二、探究新知:

1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚???教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

三、通過操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片(請小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說說操作過程)

2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)

4、找一找

讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

中班數(shù)字8的教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字是幼兒對抽象事物認(rèn)識(shí)的開始,作為實(shí)際意義表征,幼兒在學(xué)習(xí)中離不開直觀教具和動(dòng)手操作的輔助。怎樣將這種狀似枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣、操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),使幼兒在游戲中享受“潤物細(xì)無聲”的教育,是教師教學(xué)探索的一個(gè)重要方面。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,正確使用、整理操作材料。

3.學(xué)習(xí)講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大數(shù)字卡1、2、3、4、5、6各一張,數(shù)碼箱人手一個(gè)(用廢舊茶葉盒包裝,兩面貼圓點(diǎn),上面有一個(gè)插鑰匙的小口),鑰匙若干(用硬卡紙做),瓶子人手一個(gè)(瓶身上貼有動(dòng)物,瓶蓋上有數(shù)字),豆子每桌一小盒,6只口哨卡片。

2.用積木搭的房子幾間,每間房門上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程

一、我們一起開火車到數(shù)字城去旅游,準(zhǔn)備

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(出示數(shù)字卡5)

幼:嘿嘿,你的火車5點(diǎn)開。

師:嘿嘿,先上幾位小客人?(出示數(shù)學(xué)卡3)

幼:嘿嘿,先上3位小客人。依次上完。

二、開火車到數(shù)字城。

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家,看看是幾(出示數(shù)字5)數(shù)字說5說,歡迎大家到數(shù)字城。聽說來了許多小朋友,數(shù)字城又有朋友來看大家。(出示6只口哨卡片)認(rèn)識(shí)6,像什么?可以表示什么?

2.到了數(shù)字城,就要玩數(shù)字游戲。

(1)看數(shù)字拍手(2)看數(shù)字學(xué)兔跳(3)看到6蹲下來。

3.給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了,想請大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱,三把鑰匙,數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn),鑰匙的兩面都有數(shù)字,一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開,將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。

4.幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔?,送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物,瓶子上有小動(dòng)物,豆寶寶看見了,心里可歡喜了,也想住在動(dòng)物瓶里,我們一起幫豆寶寶搬家,瓶子上有幾只小動(dòng)物,就住幾個(gè)都寶寶不能多住,也不能少住。豆寶寶在里面好開心,但不知道住的是幾號(hào)瓶,我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門。有幾個(gè)豆寶寶就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋。請個(gè)別幼兒講述操作過程和結(jié)果。

5.找房間。

天黑了,我們要在數(shù)字城住下來,這有幾間房子,看看是幾號(hào)房?房間號(hào)是幾,就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后,可請小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

天亮了,小朋友該回家了,我們坐汽車回去。放音樂。

活動(dòng)反思:

首先,本次活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開火車到數(shù)字城旅游、玩游數(shù)字游戲、給數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中,如同過關(guān)斬將,孩子們經(jīng)過自己的努力完成了數(shù)字城的“任務(wù)”,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

其次活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn),鑰匙兩面都有數(shù)字,對個(gè)別幼兒來說難度較大,可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的也有一面的,這樣既可兼顧群體需要,又能滿足個(gè)體差異。

中班數(shù)字8的教案篇8

設(shè)計(jì)思路:

在孩子的日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系,我讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。家是孩子們最熟悉的地方,因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品,并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等,在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享,鞏固孩子對數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí),讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性,初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄地方法,了解家中各種物品的數(shù)量,進(jìn)行物品分類。

2、進(jìn)一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義,并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一張記錄卡

2、背景圖“我的家”(有各種物品)

3、“廚房、客廳、臥室”圖5份,家中的各種那個(gè)物品若干。

活動(dòng)過程:

一、記錄“我的'家”

1、出示“我的家”背景圖,說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。

(直觀的數(shù)字:如電視機(jī)上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等)

2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示

3、幼兒看圖記錄,教師觀察指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒可以用自己的方法來進(jìn)行記錄)

4、交流記錄卡。(如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字2來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示等等)。

二、 數(shù)量排隊(duì)

1、家里的這些東西那樣最多?那樣最少?

2、你能幫他們排排隊(duì)嗎?(從小到大)

3、請一位孩子來排隊(duì),其他孩子一起說一說

4、幼兒分組,把物品按從小到大的數(shù)量進(jìn)行排隊(duì)。

5、展示交流排列結(jié)果。

三、 物品歸類

1、出示“廚房、客廳、臥室”圖,幼兒說說這是家里的哪些地方?

2、想一想,剛才我們看到的物品應(yīng)該放在哪個(gè)房間里?為什么?

3、幼兒分組操作分類,教師觀察指導(dǎo)。

4、展示幼兒的分類結(jié)果

5、小結(jié):孩子們交流了很多物品,這些物品都可以用數(shù)字表示,也知道了家里的物品要進(jìn)行分類,這樣家才能美麗整潔。

6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。