教案能夠幫助教師更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,每次寫教案都是一個(gè)完善教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),能夠幫助我們提高教學(xué)過程的合理性和連貫性,以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)據(jù)的整理教案8篇,供大家參考。
數(shù)據(jù)的整理教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
(二)加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。
(二)滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)用具
投影片、電腦動(dòng)畫軟件。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
投影片出示復(fù)習(xí)題:
小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛,小汽車15輛,大客車8輛,載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
教師:要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里,再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出,要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量?(幾種車,每種多少輛。)
教師:制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄,每欄多少格?
學(xué)生討論、匯報(bào)后,出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖:(投影片或電腦圖)
學(xué)生口答填表后,問:看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中,每格表示多少?
學(xué)生口答填圖,教師用活動(dòng)投影或電腦圖演示填出直條。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
教師:上面復(fù)習(xí)題中,統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)里面的車輛時(shí),由于車輛是靜止不動(dòng)的,我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù),是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。
如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量,還能用這個(gè)方法嗎?
教師用抽拉投影片或電腦動(dòng)畫錄像演示(各種車通過路口,然后消失)各車輛數(shù)同例1。
教師:還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?
教師:收集數(shù)據(jù)時(shí),根據(jù)具體條件不同,可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理。
教師:請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備,你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)
教師:請(qǐng)說出你收集的數(shù)據(jù)?(學(xué)生匯報(bào))
教師:為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進(jìn)?
學(xué)生討論:(小組內(nèi)分工,每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好,過車時(shí)分別作出“正”字的記錄……)
教師肯定用畫“正”字的方法較好。請(qǐng)同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示,學(xué)生作記錄,然后匯報(bào)。(如統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多,可以再演示一次。)
學(xué)生匯報(bào)后教師板書:
摩托車:正
小汽車:正正正正正正??
大客車:正正
載重車:正正正正
2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
(1)教師:上面.cn收集的數(shù)據(jù),為了清楚地表示出來,要把這些數(shù)據(jù)整理,制成統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)學(xué)生口答填表,教師在投影片上填出。)
出示條形統(tǒng)計(jì)圖(表格。)
教師:請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖,每格表示多少?這個(gè)數(shù)能不能改變?
學(xué)生口答后教師再說明:
條形統(tǒng)計(jì)圖中,每一格代表多少數(shù)量,要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。
學(xué)生口述填圖,教師用電腦圖或活動(dòng)投影片填出。
教師要求學(xué)生把課本第2頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。
教師行間巡視,并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)練習(xí):
投影出題:(同課本第5頁(yè)練習(xí)一,1)
控制人口過快增長(zhǎng)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。從1992年到1996年,全國(guó)每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
教師:統(tǒng)計(jì)表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?
投影出表:
請(qǐng)一位同學(xué)填投影片,其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。
(三)鞏固反饋
1.課本第5頁(yè)練習(xí)一,2,填書上。
2.請(qǐng)同學(xué)們看電腦動(dòng)畫圖,作好記錄,再完成統(tǒng)計(jì)表。
森林里開迎春聯(lián)歡晚會(huì)。月亮剛剛升起的時(shí)候,負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動(dòng)物都陸續(xù)來了,有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請(qǐng)你在大門口作好記錄,這些小動(dòng)物來了多少只?并完成下面的統(tǒng)計(jì)表:
(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)
1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1,2,3。)
2.作業(yè) :課本第5頁(yè)練習(xí)一,3。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù),并認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的.方法,和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少,都要根據(jù)具體的條件來確定。
新課教學(xué)在提出問題后,設(shè)計(jì)電腦動(dòng)畫圖或活動(dòng)投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法,讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論,再實(shí)踐的過程當(dāng)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個(gè)方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要,要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的才干。
新課教學(xué)分為兩部分。
第一部分學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù),分為兩層。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖;通過練習(xí),進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)的整理教案篇2
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
課本第5、6頁(yè)練習(xí)一第4—7題。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)與技能:會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒?,收集整理?shù)據(jù),把結(jié)果表示在統(tǒng)計(jì)圖表中,并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡(jiǎn)單的問題。
過程與方法:再次體驗(yàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集、整理的過程,能靈活選擇方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立從統(tǒng)計(jì)角度思考問題,解決問題的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
體驗(yàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集、整理的`過程。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡(jiǎn)單的問題。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
主題圖
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入練習(xí)
春天,是外出的好季節(jié),你們喜歡春游嗎?今天二(1)班同學(xué)就一起去春游。同學(xué)們準(zhǔn)備了什么好吃的?你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎?
今天練習(xí)有關(guān)的數(shù)據(jù)收集整理的知識(shí)。
二、鞏固練習(xí)
(1)練習(xí)一第4題
出示題目
問:統(tǒng)計(jì)的是什么?
一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具
是怎樣統(tǒng)計(jì)的?學(xué)生回答。
學(xué)生獨(dú)立思考,回答問題。
(2)練習(xí)一第5題
出示題目,本周圖書借閱情況統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生獨(dú)立思考,回答問題。
(3)練習(xí)一第6題
分小組活動(dòng),統(tǒng)計(jì)前各小組商量一下打算用什么辦法記錄,然后再說說你最喜歡吃哪種水果,并按照商量好的方法記錄,完成統(tǒng)計(jì)表。
集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,說說看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你想到了什么。
(4)練習(xí)一第7題
①出示第7題
提問:圖中統(tǒng)計(jì)的是什么?是怎樣統(tǒng)計(jì)的?
學(xué)生回答。
②說一說,哪天賣出的電視報(bào)最多?哪天最少?你有哪些想法?
③試一試:如果要表示2份,怎么表示呢?
學(xué)生嘗試練習(xí)。
展示學(xué)生所畫的統(tǒng)計(jì)表,集體討論。
三、提高練習(xí)
(1)班上如果要過集體生日,可以在哪個(gè)月舉行?
學(xué)生會(huì)有不同的答案及理由,教師爺可以參與討論。
選全班同學(xué)中生日最集中的月份。
(2)問題:哪一個(gè)月生日的同學(xué)最多呢?
學(xué)生統(tǒng)計(jì)。
四、課堂總結(jié)。
本單元所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)作業(yè)很大,在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到。通過統(tǒng)計(jì)表,可以了解許多信息,便于掌握和比較信息、數(shù)據(jù)。
那你對(duì)于本單元的學(xué)習(xí),你想說些什么呢?
數(shù)據(jù)的整理教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程,進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。
2.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)代表一單位),能用涂色的方法在條形統(tǒng)計(jì)圖中描述簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。
3.在調(diào)查活動(dòng)中理解同學(xué)的愛好、興趣,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
過程與方法:通過計(jì)數(shù)、完成象形統(tǒng)計(jì)圖,觀看條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作、交流體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆、橡皮泥、象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖每人個(gè)一份、統(tǒng)計(jì)課件
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景
出示彩虹圖片的課件,讓學(xué)生說一說在圖中看到了什么,你最喜歡什么,并說明理由。學(xué)生可以自由說,只要與圖片相關(guān)即可。當(dāng)有人提出喜歡彩虹時(shí),即問“你知道彩虹都有什么顏色組成嗎?”教師將7種顏色及時(shí)板書。彩虹的7種顏色中一定有他們所最喜歡的顏色,教師可說:“那你們想不想知道,咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色?”學(xué)生的回答是肯定的,他們的積極性一定也會(huì)很高,在此條件下,讓他們回憶可以用什么辦法知道呢(統(tǒng)計(jì)),由此引出主題。由學(xué)生所喜愛的漂亮圖片來調(diào)動(dòng)他們的興趣與積極性。
(二)探索與體驗(yàn)
1、整理復(fù)習(xí)
用“貼橡皮泥“的方法計(jì)數(shù):教師邊講解,邊示范。如教師可說:“我呢,非常喜歡紫色,我就把紫色的橡皮泥粘在黑板寫有‘紫’的地方。非常簡(jiǎn)單,想不想來試試?”這種“玩”法,孩子們一定愿意接受,積極性就出來了。讓學(xué)生分行來貼,保證人人參與。
出示“我班同學(xué)最喜歡的顏色統(tǒng)計(jì)表“課件。把數(shù)據(jù)添到統(tǒng)計(jì)表中,由學(xué)生報(bào)數(shù),教師在電腦前操作,添數(shù)。
出示“象形統(tǒng)計(jì)圖”課件,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成他們手中的這張象形統(tǒng)計(jì)圖(教師課前為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好)。在動(dòng)手做前,讓學(xué)生說說對(duì)“相應(yīng)顏色”的理解。學(xué)生做,教師巡視指導(dǎo)。
2、新授
出示課件,引用兔博士的話“你知道嗎?還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。”教師可說:“那條形統(tǒng)計(jì)圖是什么樣子的?想不想認(rèn)識(shí)?”以激起學(xué)生對(duì)新知的好奇。“請(qǐng)看,這就是。”教師隨即出示“條形統(tǒng)計(jì)圖”的課件?!暗€沒完成,這需要咱大家共同努力,齊心協(xié)力,好不好?”這樣可以培養(yǎng)孩子的合作精神,體驗(yàn)合作的愉快。再一次由學(xué)生報(bào)數(shù),教師操作。在這個(gè)過程中,學(xué)生不但可以觀看到條形統(tǒng)計(jì)圖是怎么制作的,還可以加深印象。
之后,讓學(xué)生仔細(xì)看,認(rèn)真想,這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖告訴你什么?學(xué)生可能說出:“喜歡藍(lán)色的'最多”“喜歡紅色的最少” “一格代表一人”……接著,讓他們?cè)诒容^這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與他們手中的象形統(tǒng)計(jì)圖的異同。給學(xué)生充足的時(shí)間去想,去說,然他們自己發(fā)現(xiàn)。
3、鞏固練習(xí)
教師可說:“通過統(tǒng)計(jì)我們知道了咱班同學(xué)喜歡顏色的人數(shù)情況,其實(shí),統(tǒng)計(jì)在我們的生活中作用可大呢。用它還可以調(diào)查中華小學(xué)二(2)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們是否也想請(qǐng)自動(dòng)手完成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖呢?”學(xué)生的回答是肯定的?!昂?,打開書第52頁(yè),自由讀題,并完成?!睂?duì)有問題的學(xué)生,教師在巡視時(shí)可單獨(dú)指導(dǎo)。
數(shù)據(jù)的整理教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)會(huì)把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理,填寫完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表.
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理,制作統(tǒng)計(jì)表.
教學(xué)難點(diǎn)
制作統(tǒng)計(jì)表.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
課前要求學(xué)生測(cè)量自己的身高,上課時(shí)學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù),教師填到表格上.
五年級(jí)一班女同學(xué)測(cè)量身高記錄單
二、學(xué)習(xí)新課.
(一)教師提問:
1、根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)?
2、要想看出同學(xué)身高分布情況,應(yīng)該怎么辦?(分類整理)
3、如何進(jìn)行分類整理呢,學(xué)生分組討論并試分類.
(二)在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上,總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法:
1、先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍.(最矮的,最高的.)
2、先確定分成身高和人數(shù)兩欄,再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍,按5厘米一段,分成五段:然后,用直尺畫出表格,填寫欄名,并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入身高一欄內(nèi);最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期.
3、統(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目.統(tǒng)計(jì)時(shí)可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上順序,用劃正字的`方法收集數(shù)據(jù);然后依次擦去正字,填上數(shù)目;最后核對(duì)一下各段人數(shù)有沒有錯(cuò)誤.
五年級(jí)一班女同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表
1999年3月
教師提問:這個(gè)統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì),還可以怎樣設(shè)計(jì)?
介紹另一種制表方法:
(三)出示思考題,學(xué)生分組討論:
1、這個(gè)班同學(xué)身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多?
2、這個(gè)班同學(xué)一共有多少人?
3、你還能從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容?
4、整理后的統(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?
教師提問:
1、既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性,那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后,原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢?
2、如果要計(jì)算這個(gè)班同學(xué)的平均身高,應(yīng)該怎樣計(jì)算?需要怎樣計(jì)算?需要根據(jù)哪個(gè)表計(jì)算?(通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)中原始數(shù)據(jù)非常重要,不能隨便丟失.)
副標(biāo)題#e#
三、鞏固練習(xí).
做一做
請(qǐng)你把這次考試的成績(jī)按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表.
要求學(xué)生獨(dú)立完成,完成后回答下面思考題:
1、在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多??jī)?yōu)以上的有多少人?
2、要想從表中反映出總?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容?
(二)音樂老師記錄下來五年級(jí)二班的音樂成績(jī),請(qǐng)同學(xué)們幫助音樂教師統(tǒng)計(jì)一下這個(gè)班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù),看哪個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快?
五年級(jí)二班上學(xué)期音樂成績(jī)記錄單
根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表,然后說一說每個(gè)等級(jí)的學(xué)生各有多少人.
五年級(jí)二班上學(xué)期音樂評(píng)定成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
1997年7月
(三)下面是五年級(jí)二班男同學(xué)的體重紀(jì)錄單.
根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)填寫下表.填完表后說出這個(gè)班男同學(xué)體重在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多.
體重(千克) 30以下 30~34 35~39 39以上
四、課堂總結(jié).
制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么?
1、找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最大、最小各是多少.
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況,把數(shù)據(jù)范圍劃分成幾組,并按照一定的順序排列編制成表.
3、統(tǒng)計(jì)各組中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目,填寫統(tǒng)計(jì)表.
五、布置作業(yè) .
下面記錄的是某班同學(xué)有課外書的數(shù)量(單位:冊(cè)).
27 13 25 16 28 17 26 18 19 9 11 7 27
30 23 6 29 19 16 11 18 21 17 33 29 17
9 17 28 5 15 19 14 22 16 5 15 14
根據(jù)這些數(shù)量填寫下表.填完表后再說一說,課外書的冊(cè)數(shù)在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多,并算出全班平均每人有多少冊(cè)課外書.
六、板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
游戲:石頭剪子布
游戲目的
使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,并能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表.
游戲人數(shù)
多于三人.
游戲規(guī)則
1.讓兩位小朋友面對(duì)面站好,將手藏在后面,在喊完石頭剪子布后,同時(shí)出示石頭、剪刀或者布,看看誰的大(石頭大于剪刀,剪刀大于布,布大于石頭).為了讓其他小朋友都知道比賽的結(jié)果,每贏一次都得大聲地叫一下:啊,我贏啦!這樣玩6次.
2.其他小朋友記下他們每人贏的次數(shù),看看最后到底誰贏,并用不同的統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖來表示最后的結(jié)果.
數(shù)據(jù)的整理教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:
本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
學(xué)情分析:
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù),所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難,其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,整理數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等,同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí),使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí),教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程,要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中,在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力,并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示五部動(dòng)畫片的主人公圖片,簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)學(xué)生分別喜歡那部。
二、引入新課
教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?
師:有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,有下面4種顏色,請(qǐng)你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)
三、互動(dòng)新授
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?
(2)出示統(tǒng)計(jì)表。
顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、白色
人數(shù)
2、從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?
(1)從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?
(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,那么這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
四、鞏固拓展
1、完成教材第3頁(yè)做一做。
2、完成練習(xí)一的第1題。
五、全課總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
六、課堂作業(yè)
課本第6頁(yè)的第6題。
七、布置作業(yè):
復(fù)習(xí)課本例題
板書設(shè)計(jì):
數(shù)據(jù)收集整理(一)
學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面4種顏色,選哪種顏色合適?
顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、白色
數(shù)據(jù)的整理教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。
教學(xué)重點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn):
通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?
師:有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,有下面4種顏色,請(qǐng)你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)如果張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見?
教師小結(jié):你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的`校服的顏色,不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答,調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)
教師追問:如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)
教師小結(jié):全校學(xué)生那么多,要調(diào)查全校的學(xué)生,范圍太廣了,我們可以先在班級(jí)里調(diào)查,通過班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),看看在這四種顏色中,
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、小組合作,探究新知
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?
(2)出示統(tǒng)計(jì)表。
2、從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?小組討論:
(1)從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?
(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,那么這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
三、展研結(jié)合,師生互動(dòng)
1、小組匯報(bào)。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色,我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào),如畫“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中)
提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?
師:在這些方法里,舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
師生活動(dòng),教師說顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。
2、從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?
(1)師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)
(2)師:喜歡說明顏色的人數(shù)最多,那么這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計(jì)的意義
四、鞏固練習(xí),拓展提升
1、完成教材第3頁(yè)“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
(1)要完成這張表格,你準(zhǔn)備怎么辦?
(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法:舉手報(bào)名,匯報(bào)填寫等)并說出統(tǒng)計(jì)的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。
(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性),學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。
(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。
最喜歡去的人數(shù)最多,最喜歡去的人數(shù)最少。
最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去,喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。)
2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。
(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。
參加小組的人數(shù)最多,參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有__人。我喜歡小組,喜歡這個(gè)小組的有__人。
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
小結(jié):這節(jié)課,我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色,最喜歡去哪里春游,最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng),這個(gè)方法簡(jiǎn)便,易操作,下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。
數(shù)據(jù)的整理教案篇7
教學(xué)內(nèi)容:教材第5~7頁(yè)練習(xí)一的第5、6、7小題。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法;
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;
3、學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表
師:我們?cè)谶@一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,你知道什么是統(tǒng)計(jì)表?統(tǒng)計(jì)表的`作用又是什么嗎?
生:將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。
2、收集和整理數(shù)據(jù)。
師:我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法,你學(xué)會(huì)了哪些呢?
生:收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法,其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生:用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。
師:看來,同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問題嗎?
二、解決生活中的實(shí)際問題。
1、、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第5小題。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第(1)、(2)和第(3)小題。對(duì)于第(3)小題圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?讓學(xué)生說說自己的想法。
2、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第6小題。
學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查,再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問題。對(duì)于第(3)小題班里要開聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理?讓學(xué)生說說自己的想法。
3、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第7小題。
師:告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:自由匯報(bào)。特別要注意每個(gè)格子表示1份《電視報(bào)》。涂了幾個(gè)格子就表示有幾份《電視報(bào)》。學(xué)生獨(dú)立完成第(1)、(2)和第(3)小題。再在全班交流自己的想法。
三、全課總結(jié)。
師:同學(xué)們,經(jīng)過你的學(xué)習(xí),你又有什么新的收獲?你還想調(diào)查生活中的哪些問題?
生:自由發(fā)言。
四、課后反思。
數(shù)據(jù)的整理教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息,如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2、使學(xué)生在練習(xí)中,在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn),掌握本單元內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程,能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn):
分析、提出合理化建議。
教學(xué)教法:
探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷,解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
一、引入新知
完成教材練習(xí)一的第6題。
1、師:同學(xué)們,你們最喜歡吃的水果是什么?
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況,并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。
出示統(tǒng)計(jì)表。
提問:要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì),你準(zhǔn)備怎么辦?
2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法:舉手或組內(nèi)報(bào)名,小組匯報(bào)等。并說出統(tǒng)計(jì)的過程:收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。
采用比較簡(jiǎn)便的方法,師生合作完成收集整理數(shù)據(jù)。(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。)
3、從你的統(tǒng)計(jì)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?
回答教材上的問題。
討論:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理。
二、探究新知
1、完成教材練習(xí)一的第4題。
(1)談話:同學(xué)們,我們班誰的家里有車?(家里有車的同學(xué)舉手,了解學(xué)生家里有車的情況。)
這么多同學(xué)家里有車,隨著社會(huì)水平的提高,各種各樣的車輛越來越多,你們看,幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過的.各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果,你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎?
(2)小組內(nèi)分工,分發(fā)記錄單。
學(xué)生填寫,匯報(bào),教師展示。
種類:面包車大巴車小轎車摩托車
輛數(shù):6 8 33 12
(3)回答問題。
這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多,面包車最少。)
如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學(xué)生討論,說出理由。)
2、完成教材練習(xí)一的第5題。
出示統(tǒng)計(jì)表,要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題:每種書有多少?
回答問題(1)和(2)。
討論:圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?
三、鞏固遷移
完成教學(xué)練習(xí)一的第7題。
1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
讀懂統(tǒng)計(jì)圖。
圖中1格代表()份。
說說每天的銷售情況。
2、哪天賣出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多?哪天最少?(星期六最多,星期一最少)
3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學(xué)生自由發(fā)言。)
4、如果每格表示2份《電視報(bào)》,上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示?
小組討論,互相說說。
指名回答說出數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):如果數(shù)據(jù)比較大,用一格有時(shí)候能表示更大的量,因此,我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),先要讀懂每格表示多少。
四、課堂小結(jié)
你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?