小學(xué)美術(shù)教案范文推薦6篇

時(shí)間:2022-11-18 作者:lcbkmm 備課教案

教案在完成的時(shí)候,教師一定要注意邏輯思路清晰,為了將自己的教學(xué)效果得到提升,就一定要將教案寫好,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)美術(shù)教案范文推薦6篇,感謝您的參閱。

小學(xué)美術(shù)教案范文推薦6篇

小學(xué)美術(shù)教案范文篇1

教學(xué)時(shí)數(shù):

一課時(shí)。

執(zhí)教者:

鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃 芳

教材分析:“

染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操

(二)激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)

1.同學(xué)們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎?它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

2.說起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。

3.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化生活,就連外國人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)

4.今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)

(三)新授

1.染紙是怎么做出來的呢?請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。

2.現(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)

3.(貼作品、生談看法,生提問題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)

4.剛才,我們是折成米字折來染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)

(四)、作業(yè)要求(多媒體出示小白,說:同學(xué)們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?

(五)、生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

(六)、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。

(七)、深入研究,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒?,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對(duì)作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)

(八)、小結(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!板書: 染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

小學(xué)美術(shù)教案范文篇2

總課時(shí)數(shù):1

教材分析:

色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

課型:造型·表現(xiàn)

欣賞·評(píng)述

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

教學(xué)難點(diǎn):

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段:

1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)

藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段:

提出作畫要求:

a、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

b、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

c、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié),提出意見和建議。

教學(xué)后記:

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的.冷暖不是絕對(duì)的,我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對(duì)比和分析。

小學(xué)美術(shù)教案范文篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,向往未來的思想感情。學(xué)習(xí)“三個(gè)好朋友”

教學(xué)重點(diǎn):三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊

初步了解色彩水的用途,掌握吹色彩水的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn):

啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的圖畫。

教學(xué)準(zhǔn)備:紙張顏料等 。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊

教學(xué)過程:

第一課時(shí):

學(xué)生活動(dòng):30分鐘。

1. 語言情景導(dǎo)入

畫畫離不開各種顏色,各種顏色都是好朋友,在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩,但是有一天,這些伙伴里少了三個(gè)朋友,他們是:紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃,可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏,于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友,怎么找呢?就要請(qǐng)同學(xué)們來幫忙,大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說愿意幫忙,于是引出下一步)

2.先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來,藏起來。(學(xué)生操作)

3.現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了,找朋友的游戲開始了:大家知道,顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色,要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和,看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了,開始吧!三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊

4.學(xué)生開始操作,用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理,同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷,注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”,就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和,可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法,是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn),調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”,在這個(gè)過程中,大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色,卻得出了變化豐富的“復(fù)色”,也是一種體驗(yàn)和收獲。)

5.經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐,我問大家:你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來,這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮,并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得: 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。

6.教師小結(jié):老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行,是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的! 因?yàn)樗麄兪恰霸保馑际窃陬伾镌瓉砭蛻?yīng)該有的、最初的顏色,他們不能被調(diào)出來,但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!

通過這個(gè)游戲, 同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹,并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念,為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

7.接下來,我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲,有兩個(gè)游戲:

①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹,就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范),看看你的樹會(huì)變成什么顏色。

②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。

小學(xué)美術(shù)教案范文篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生通過對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子,并繪制出來;

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力,綜合運(yùn)用畫圖工具

教學(xué)重點(diǎn):

房子不同于大熊貓、五星紅旗,它沒有固定的形狀和色彩,它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素,需要綜合運(yùn)用畫圖工具。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

出示"小房子"圖片,揭示課題,畫我的小房子。

二、繪制房子

1.房子的設(shè)計(jì)

師:自己畫出一個(gè)小房子,需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢?

小提示:

a、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素,可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容,如添加煙囪等,也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素,如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。

b、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示,給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間,花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí),也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美,使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

2.畫房子

a學(xué)生上機(jī)操作,繪制圖畫。

注意:

背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中,學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色,然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后,觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

b、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子,但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。

c、欣賞作品

三、交流:

"你是怎么把小房子畫漂亮的"?

學(xué)生可以從很多方面,如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面,只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言,認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn),教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。

4.拓展

信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí):每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體,信息依靠載體傳遞,教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系,并會(huì)區(qū)分二者。

小學(xué)美術(shù)教案范文篇5

教材分析

本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn),讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,探索各種線的造型方法,并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn),通過線造型給人的不同的視覺感受,能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

學(xué)情分析:

本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究,并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠,在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片,不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度,還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用,以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)?;趯?duì)教材分析和學(xué)情分析,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺。

2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。

教學(xué)難點(diǎn):

能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、實(shí)物道具、各種圖片等。

教學(xué)過程:

(一)引導(dǎo)階段:

1.對(duì)比觀察,用線條作記錄:

a.教師組織幾名學(xué)生到前面,師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶,隨意舞動(dòng)飄飛,其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。

b.觀察教室里的門、窗、墻角線,把它們用線條記錄下來。

2.對(duì)比觀察后,從線條的種類,帶給人們的感覺,產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論:彩帶舞動(dòng)記錄的線條,門框墻角記錄的線條有什么不一樣?

3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納:

種類:直線 曲線

感覺: 靜 動(dòng)

聯(lián)想:靜(橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……) 動(dòng)(梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……)

4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式,線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的,以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。(提示課題)

(二)發(fā)展階段:

1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組,師生共同反饋。

2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛,藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。

出示圖畫,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏,充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法,表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

3、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難,我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。

出示好的作品,供學(xué)生欣賞。

(三)練習(xí)創(chuàng)作階段:

1.欣賞了這么多的作品,我想你們一定有所收獲,那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下,你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面?學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果:

(1)用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。

(2)用弧線、有節(jié)奏的波浪線,動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。

2.學(xué)生繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段:

1.學(xué)生自評(píng),同桌互評(píng),小組評(píng)。

2.教師點(diǎn)評(píng),提出修改意見。

(五)總結(jié)階段:

在我們的生活中,還有很多以線造型表現(xiàn)的事物,只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美就在我們身邊!

(引入生活情境,提示學(xué)生整理物品)

小學(xué)美術(shù)教案范文篇6

活動(dòng)目的:

1、了解太陽有哪些表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會(huì)畫太陽,并上色。

3、體會(huì)自己畫美麗的太陽的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。

活動(dòng)重難點(diǎn):

畫出太陽的特征——圓圓的,光。細(xì)致的上色。

活動(dòng)過程:

一,歌曲導(dǎo)入。

小朋友們,我們來到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。

爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個(gè)好寶寶。

二,引入太陽。

那小朋友們,今天上幼兒園的路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

恩,今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?

恩,那么,今天老師就來教大家畫太陽吧。

三,畫自己心中的太陽。

在小朋友們畫太陽之前呢,老師先來畫一畫老師心中的太陽。

在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽,還有復(fù)雜的老爺爺太陽。

好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個(gè)大大的太陽吧。記得,太陽是圓形的喲,還有光別忘啦。太陽畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽穿上漂亮的衣服。

四,評(píng)價(jià)總結(jié)。

恩,老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來,讓大家都看看。