語文小學(xué)教案推薦6篇

時間:2022-11-25 作者:Mute 備課教案

在日常的教學(xué)活動中,教案擔(dān)當著很關(guān)鍵的功用,寫教案是我們?nèi)粘5慕虒W(xué)工作中要提前準備的事情,范文社小編今天就為您帶來了語文小學(xué)教案推薦6篇,相信一定會對你有所幫助。

語文小學(xué)教案推薦6篇

語文小學(xué)教案篇1

教學(xué)目標:

1、學(xué)會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。

3、觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點:

1、學(xué)會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點:

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字:初、茫、塔、厚

2、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

1、請學(xué)生聽歌曲《四季歌》,邊聽邊記憶:歌中介紹了哪幾個季節(jié)?

2、教師出示畫面:春夏秋冬,讓學(xué)生進行初步觀察,說說季節(jié)的特點?

3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書課題《初冬》。全班齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:

1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

2)在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

3)看投影,讀詞語:

初冬田野莊稼耀眼

光芒柿子模糊 白茫茫

先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

4)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

厚:先寫“廠”字頭,再寫里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫緊湊。

塔:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個“合”,注意與“答”的區(qū)分。

茫、芒:這兩字的相同點是:兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字,讀音相同;不同點:“?!北取懊ⅰ倍嘁粋€三點水旁。注意“亡”字的筆順:點,橫,豎折。

初:左右結(jié)構(gòu),左邊是衣字旁,右邊是個“刀”。

淡:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點水旁,右邊是兩個“火”字在一起,“淡”的反義詞是“濃”。

動手書空寫一寫。(教師讓學(xué)生進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來,提醒其他同學(xué)注意)

5)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)

三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

4、教師檢查學(xué)生讀書情況:

(1)指名讀書,大家進行評價。

(2)讀完課文后你有什么感受?請大家自由地談一談

四、練習(xí):

1、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫:

1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

2)教師讓學(xué)生進行板演,進行評價。

讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六、布置作業(yè):

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

語文小學(xué)教案篇2

一、對象:三年級學(xué)生

二、時間: 10月13日至11月7日

三、活動背景:

三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當上。

針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點,我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

四、活動目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。

2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。

3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。

五、成果形式:

1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、體會等。

4、倡議書。

5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。

六、活動過程:

(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題,分析現(xiàn)狀,提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了,有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點,很不美觀,為什么會這樣?該怎么辦呢?

(二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長。活動內(nèi)容分選項目與自選項目,各小組根據(jù)成員特點,制定小組活動。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視的可行性。

自選:

a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進,寫出收獲、體會。

b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

c 組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一習(xí)作。

d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選:

1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

2、交流擬定倡議書。

(三)、活動成果展示

語文小學(xué)教案篇3

教材分析:

?地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語文一年級手冊的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過孰桃子自已落地的故事,生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識,鼓勵學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛科學(xué) ,學(xué)科學(xué)。

學(xué)生分析:

班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨立,他們對科普烊的讀物十分感興趣,愛讀《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識面較寬,對許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

設(shè)計理念:

讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認識生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標:

1、認識“倆、摘”等7個生字,能讀準字音,認清字形。會寫“球、玩”等6個字。

2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。

3、能讀懂課文的內(nèi)容,對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學(xué)常識;從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強。

教學(xué)重點:識字、朗讀課文

教學(xué)時時:2課時

教學(xué)媒體:生字卡片、錄音機、教學(xué)媒體

第 一 課 時

教學(xué)目標:

1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

2、認識“倆、摘”等7個生字

3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識

一、 導(dǎo) 入

同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機嗎?你在玩紙飛機的時候最希望的是什么?(學(xué)生各抒已見,預(yù)測學(xué)生理:最希望紙飛機能飛得更高更遠……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比一比誰的紙飛機飛得高、飛得遠。(學(xué)生放飛自己的紙飛機)。

不管我們的紙飛機能飛多高,多遠,最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際,學(xué)生就越感興趣,學(xué)生們愛玩紙飛機,而紙飛機必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點,讓生活走進語文學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲]。

二、 初讀課文,讀通句子,力爭把課文讀流利

1學(xué)生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標出自然段,教師巡視。

[明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]

2錄音范讀

[低年級的學(xué)生模仿能力很強,錄音范讀不但吸引學(xué)生,而且有利于讓學(xué)生學(xué)會怎樣讀出有請求的語句]

3模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀,有助于朗讀能力的提高]

4指名讀,你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段,教師指導(dǎo)。

[打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學(xué)生自讀、自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)]

5感悟地球爺爺說的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁?,他們知道了什么?/p>

(4個小組為單位進行討論、交流再匯報)

[從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣]

三、識生字

1、在書上圈一圈,讀一讀。

2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,努力使學(xué)生獲得成就感]

3、教師出示生字,學(xué)生認讀,認小組比賽的形式讀。(小組“開火車”認讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星)

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]

三、 總結(jié)談話:

關(guān)于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。

資料提供者:

語文小學(xué)教案篇4

第一課時

學(xué)習(xí)目標

①認識“麻、癥”等 10 個生字。會寫“愿、姿”等 13 個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等 16 個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。培養(yǎng)閱讀能力。

教學(xué)重難點: 學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人

教學(xué)過程:

啟發(fā)談話,揭示課題

我們每個人都聽過掌聲,有些掌聲是你給別人的,有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來,你的心情怎樣?(讓學(xué)生自由說說)今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文,出示課題:“掌聲”,齊讀課題。

初讀課文,感知內(nèi)容

①學(xué)生一讀課文(自由讀),要求讀準字音,遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。

②學(xué)生二讀課文(和同座合作讀),可以每人讀一節(jié),互相指正讀錯的地方。

③學(xué)生三讀課文(指名讀或開火車讀),每人一個自然段,讀后請學(xué)生進行評價。指出優(yōu)點和不足。

④學(xué)生四讀課文(默讀),想一想:課文圍繞掌聲講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

精讀課文,體會人物的變化

①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容,讓學(xué)生自由讀,讀后說說英子給你留下了什么印象?

②屏顯課文的第四自然段內(nèi)容:指讀,讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象?(聯(lián)系第一自然段,理解“憂郁”的意思。)

③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。

④課文讀到這兒,你有什么疑問呢?

引導(dǎo)學(xué)生提出:英子為什么會有這么大變化呢?這個問題提出來之后,可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。

指導(dǎo)認字和寫字

①屏顯本課的生字。

②讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。

③引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這 5 個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。教師板書給學(xué)生看。

④學(xué)生練習(xí)寫 13 個字。及時展示學(xué)生寫的字,進行評價、指點。

拓展活動

學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。

第二課時 16 周 2 節(jié)

學(xué)習(xí)目標

①認識“麻、癥”等 10 個生字。會寫“愿、姿”等 13 個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等 16 個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。

③學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。

教學(xué)重難點:

教學(xué)過程:

復(fù)習(xí)提問,明確閱讀目標

上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題?

(英子為什么會有這么大變化的呢?)

精讀課文,自己釋疑

①學(xué)生自讀課文的第二、三自然段,帶著以上的問題自讀自悟。

要求學(xué)生在文中勾勾畫畫,可以適當?shù)貙懸稽c讀書感受。

②組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。

教師提出討論的要求:

人工明確:組長負責(zé),確定代表小組發(fā)言的人。

人人參與:要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。

③小組匯報討論結(jié)果。

每個小組派一名代表發(fā)言,其余成員可以補充。

學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認識掌聲對英子的幫助,談從兩次掌聲中體會到了什么。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。

a、學(xué)生自己先練讀。

b、然后展示朗讀水平,可以進行賽讀,挑戰(zhàn)讀。

學(xué)生讀后,組織學(xué)生進行評議,哪個地方讀得好?哪些地方還需要改進?

拓展延伸,加深認識

①屏顯英子信的內(nèi)容:“我永遠不會忘記那一次掌聲,因為它使我明白,同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵,使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

a、學(xué)生齊讀這段話。

b、聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。

②生活中,你得到過掌聲嗎?當時有什么感受呢?你給過別人掌聲嗎?當時又是怎么想的呢?

③學(xué)了,又談了那么多,還想對自己或別人說些什么呢?

板書:

掌聲

英子 默默地 早早地 最后 不愿意

快樂 說笑 跳舞 有勇氣

鼓勵 尊重

語文小學(xué)教案篇5

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字,理解詞語。

3、了解演講的特點,明白每天四問的原因,培養(yǎng)學(xué)生激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。提高自我診斷與矯治的能力。

教學(xué)過程:

一、揭題,基礎(chǔ)性診斷

1、板書課題,指導(dǎo)書寫陶、演兩個字。簡介陶行知。

2、質(zhì)疑:看到題目,你首先產(chǎn)生哪些問題?

3、交流,小結(jié):陶校長演講了什么內(nèi)容?為什么講這些內(nèi)容?

二、初讀感知,自主性學(xué)習(xí)診斷

1、帶著剛才的問題,自由朗讀課文。

2、交流自主解決的問題。

3、再讀課文,說說演講稿的特點、格式。

4、檢查初讀情況,適時指導(dǎo)朗讀和書寫鍛、煉、壘。

5、通讀全文,理清脈絡(luò)。演講的內(nèi)容是什么?文章可分幾個部分?

三、精讀感悟,研析結(jié)構(gòu),理解性診斷與矯治

1、研讀第一問,感悟?qū)W法。

(1)交流問什么,指導(dǎo)讀好問句。

(2)抓關(guān)聯(lián)詞,解決為什么問。出示沒有關(guān)聯(lián)詞的句子,讓學(xué)生填詞后領(lǐng)悟健康的重要性。

(3)從陶校長提出的希望,說說你將怎樣做。

(4)指導(dǎo)朗讀

(5)小結(jié)第一問的結(jié)構(gòu)形式:問什么

為什么問

希望怎么做。

(6)出示列表,指名填表。(填第一行)

問什么為什么問提出希望

2、根據(jù)列表,自學(xué)第二四問。自主性學(xué)習(xí)診斷。

提示:理清層次,抓關(guān)鍵詞語朗讀體會。

3、交流反饋:抓以下幾點:(1)讀好問句

(2)找關(guān)聯(lián)詞語,體會為什么問

(3)結(jié)合提出的希望說說自己的打算。

4、用之所以是因為,因此的句式把每天四問簡潔的概括一下。

四、精讀悟情,發(fā)展性診斷練習(xí)

1、任選一問,讀出自己的體會,可以說、演、背。

2、組織復(fù)述其他三問。

五、總結(jié)遷移,自主性練習(xí)診斷(選做兩題)

1、從課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法方面談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

2、遷移訓(xùn)練:以某一天為例或自己存在的實際問題,根據(jù)文中四問作答。

3、自選題目,查閱相關(guān)資料,可小組合作,通過群體診斷與矯治,寫一篇演講稿,準備演講表演。

語文小學(xué)教案篇6

第一課時

教學(xué)目標

1.根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點,掌握漢字的讀音、形狀、意義,展示漢字藝術(shù),感受漢字的美感,了解漢字演變文化。

2.學(xué)習(xí)搜集整理資料的常用方法。

3.通過參的實踐活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字,使學(xué)生們更為規(guī)范地使用和書寫漢字。

教學(xué)重難點

1.通過實際圣湖了解古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料,辦一次主題班會。

2.在網(wǎng)上觀看中國漢子聽寫大會

課時安排

4課時

課前準備

課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

漢字不只神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化,讓我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí),增進對漢字的了解,加深對漢字的熱愛,并為純潔祖國的語言文字做點事。我們每天都和漢字打交道,你是否覺得非常喜歡漢字呢?讓我們認真閱讀《我愛你,漢字》提供的閱讀材料,并從中受到啟發(fā)。

二、快速閱讀,明確任務(wù)。

1.學(xué)生讀《我愛你,漢字》活動建議,思考:

(1)搜集更多的資料,圍繞漢字的歷史或漢字書法,選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。

(2)調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況,如,調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。

2.課堂交流。

(1)學(xué)生自由發(fā)言。

(2)選出自己感興趣的問題。

三、研讀活動建議,制訂計劃。

1.學(xué)生研讀《我愛你,漢字》活動建議。

2.讓學(xué)生補充建議。

3.根據(jù)自己的興趣,自由組合小組。

(1)漢字演變過程研究小組

漢字在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,讓我們閱讀提供的材料,再搜集更多的資料,了解漢字的歷史。

(2)錯別字、不規(guī)范用字研究小組

搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字、不規(guī)范使用漢字而發(fā)生的笑話或造成的不良后果的事例。策劃一次社會用字調(diào)查活動,在調(diào)查的基礎(chǔ)上,寫成簡單的調(diào)查報告;或者給有關(guān)部門寫建議書,反映調(diào)查情況,推動社會用字規(guī)范化。

(3)書法作品介紹與欣賞小組

搜集書法作品,辦一個書法展,欣賞漢字的優(yōu)美,向班級有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生寫好活動計劃方案。xxx小組活動計劃方案

活動時間參加人員活動地點活動內(nèi)容展示方法

四、自讀“閱讀材料”。

1.學(xué)生閱讀。

2.根據(jù)自己的計劃方案,選擇性閱讀。

四、教師總結(jié)。

通過這次學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí),讓我們感到了漢字的歷史悠久,從甲骨文演變到今天的漢字。漢字不但非常神奇、有趣,而且還可以編成字謎、組成詞、變成成語……從形狀上說,漢字又很形象、美觀,這些都讓我們初步認識了漢字文化,加深對悠久豐富的中華文明的情感,并提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。同時,我還懂得了團隊合作精神的重要性。

五、作業(yè)布置。

1.認真閱讀《我愛你,漢字》的“閱讀材料”。

2.搜集相關(guān)資料。