水果歌中班教案6篇

時(shí)間:2022-12-03 作者:Animai 備課教案

教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)得要求來(lái)制定教案,教案在書寫的時(shí)候,我們需要考慮與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了水果歌中班教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

水果歌中班教案6篇

水果歌中班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能在情境中動(dòng)手操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué);

2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置;

3、感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,喜愛數(shù)學(xué)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三種不同顏色的水果掛飾,有掏空形狀的小路,信封,不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?/p>

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一) 設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)

(在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾)

師:今天水果寶寶們來(lái)到了我們教室,要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,原來(lái)啊,他們今天出來(lái)散步,找不到家了,想請(qǐng)小朋友們送他們回家,小朋友愿不愿意???

師:走之前啊,老師要把小朋友分成3組,怎么分呢?老師要考考小朋友們了,請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶,看看你拿到的是什么水果,是什么顏色的。

(挑幾個(gè)小朋友說(shuō)一下,黃色的梨,紅色的蘋果,綠色的西瓜)

師:那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn),是什么顏色的?(紅,黃,藍(lán))

師:小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過(guò)討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面)

(小朋友到自己的組,老師檢查有沒有錯(cuò)誤)

(二)按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好

來(lái)到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了

(小路分成三段,三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空,讓小朋友填補(bǔ))

師:小朋友們看,小路被破壞了,小朋友們能幫助修好嗎?

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了???(讓小朋友們觀察說(shuō)出圖形)

師:好,現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧,每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。(圖形都在小路的邊上,讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的,而是被分割的圖形,比如一個(gè)圓,已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓,看小朋友們能不能合作著拼起來(lái)。)老師最后觀察對(duì)不對(duì)

師:恩,小朋友真能干,我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

(三)按形狀和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的'形狀兩種特征將水果送回家

(框里有畫著水果,并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)

師:現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)

師:我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?,房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。?/p>

師:好現(xiàn)在我們就來(lái)送水果寶寶們回家,哪小朋友肯定要問(wèn)了,我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷??我們沒有他們的住址啊。

師:水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師:(拿出信封,上面畫了水果,房頂?shù)念伾?,還有窗戶的形狀,)小朋友們來(lái)看看,這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾。ㄗ屝∨笥鸦卮穑?。好的,這后面的是他家窗戶的形狀。

師:那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色,我們看看紅色的房子在哪?(找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>

師:那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的?。浚ㄗ屝∨笥颜f(shuō)出來(lái))

師:那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)?。浚ㄗ屝∨笥颜遥?/p>

師:現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的,后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的,小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師:還有許多水果寶寶沒有找到家,現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。(發(fā)信封)

(讓小朋友自己送水果寶寶回家)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)

師:我們來(lái)看看小朋友們都有沒有送對(duì)???(糾正幾個(gè)送錯(cuò)的)

師:今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,水果寶寶謝謝你們。

水果歌中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《火車開了》。

2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。

3.ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

師:秋天來(lái)了,水果豐收了。猜一猜,有哪些水果呢?

師:那么,我們用什么運(yùn)水果呢?

聽音樂(lè)《火車開了》,出示水果列車,引起幼兒的興趣。

二、裝飾水果列車,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1.請(qǐng)幼兒觀察列車,數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),一共有5節(jié)車廂)

2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。

哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

小結(jié):從車頭的位置開始數(shù),第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。

3.幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)5以內(nèi)序數(shù)。

水果列車的車廂里都裝滿了水果,幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx水果在第幾節(jié)車廂,有幾個(gè)水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。

4.變化車廂次序,讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)各車廂序數(shù)。

師:小朋友,我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序,第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?

師:我們的火車裝了這么多的水果,聽說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓,我們給動(dòng)物們送水果好嗎?

三、給動(dòng)物寶寶送水果,進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù),教師和小朋友一塊數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示ppt)

2.給動(dòng)物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動(dòng)物,誰(shuí)呀?送的什么水果?有幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送給第二層樓的小動(dòng)物……

3.火車又變魔術(shù)了,現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果,是什么?送給第一層樓的小動(dòng)物,誰(shuí)呀?送了幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。

四、游戲“開火車”

開火車的游戲,六人一組,一人當(dāng)火車頭,播放音樂(lè)《火車開了》,火車有節(jié)奏的向前開,音樂(lè)停止后,幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂(lè),車尾 變成車頭,火車再往回開,音樂(lè)停止后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。

活動(dòng)延伸:

日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲,增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。

水果歌中班教案篇3

活動(dòng)意圖

幼兒喜歡水果,通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,同時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。

2、按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂(lè)光碟

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、 情境導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《水果水果真好吃》,創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演歌曲。

2、今天我們一起做一個(gè)有關(guān)水果的游戲,看看誰(shuí)做得最好,反應(yīng)最快。

二、介紹游戲玩法并和配班老師進(jìn)行詳細(xì)的示范

1、游戲玩法

教師念兒歌:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲?!薄跋憬抖祝憬抖?,香蕉蹲完橘子蹲?!卑纯诹钭鱿鄳?yīng)的動(dòng)作。

2、教師示范

叁位老師分別做蘋果、香蕉和橘子,按口令做相應(yīng)的示范動(dòng)作。

3、幼兒游戲

請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,進(jìn)行水果蹲的游戲。

4、分組游戲

活動(dòng)延伸

幼兒回家和小朋友或家長(zhǎng)繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

水果歌中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點(diǎn)難點(diǎn):

初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書:多吃水果,健康多多。

2.掛圖:多吃水果,健康多多。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、請(qǐng)幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

1.你喜歡吃哪些水果,不吃哪些水果?

2.你知道水果對(duì)我們的身體有什么好處嗎?

三、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?

3.吃了這些水果,你的心情會(huì)怎樣?

4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果對(duì)眼睛有好處?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通暢?

5.你還知道哪些水果的好處?

四、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,和同伴講一講吃水果的好處,并鼓勵(lì)幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今天知道了很多吃水果的好處?;丶液蟀堰@些告訴爸爸媽媽,讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

水果歌中班教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這是一個(gè)中班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過(guò),可以說(shuō)教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對(duì)教學(xué)帶來(lái)方便。在這個(gè)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問(wèn)題。

2、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言組織,學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。

3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對(duì)語(yǔ)言的組織能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

2、 水果玩具(不同種類)

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。

老師:小朋友,你們看,這是什么呀?

a幼兒:這是水果。b幼兒:這是房子。

老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?

a幼兒:這里的蘋果很漂亮。b幼兒:葡萄很漂亮。c幼兒:西瓜很漂亮。d幼兒:香蕉。

2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。

(1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰(shuí)蓋的嗎?

老師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這水果屋是誰(shuí)蓋的?

幼兒回答

老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?a幼兒:用蘋果蓋屋頂。

老師:怎樣的蘋果?

a幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)

老師:用什么蓋墻壁?

b幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。

┅┅┅

3、集體交流。

(1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看:用用┅蓋┅

(2)、幼兒回答。

4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。

教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來(lái)蓋房子。

幼兒齊答:想。

教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?

幼兒齊答:好。(教師來(lái)回指導(dǎo))

教學(xué)反思

1、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

(1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn),能比較完整地回答,能說(shuō)比較完整的句子。

(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說(shuō)完整句,不要幼兒剛說(shuō)一半就馬上幫他說(shuō)另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。

(3)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了,真正讓幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言能力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說(shuō)是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。

3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn),能比較完整地回答,能說(shuō)比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

水果歌中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)

2、小圖標(biāo)若干

3、四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、(老師)“今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧、”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過(guò)沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?!?/p>

2、出示4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

5、是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、告訴兒歌的名字,完整念一遍

8、老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)

9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1、除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?!凹t紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附:水果歌

什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

山竹、黑莓(紫紫的)

楊桃(綠色的)