小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案6篇

時間:2022-12-27 作者:Iraqis 備課教案

作為一名教師,我們在開展工作之前一定要寫好一份教案,教案在擬訂的過程中,老師一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案6篇,感謝您的參閱。

小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案6篇

小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案篇1

一、教學(xué)分析:

按照以“人物”進(jìn)行教學(xué)比賽的主題,我通過對中學(xué)教材的分析,同時圍繞“兩綱”目標(biāo),選擇了“稻草人”為教學(xué)內(nèi)容?!兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容新穎,設(shè)計制作,容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以很好發(fā)揮學(xué)生的能動性。

?稻草人》教學(xué)內(nèi)容主要圍繞稻草人的制作,但涉及到人物造型、服裝剪裁等,對學(xué)生來說,難度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計“交流、展示引新→探索、了解稻草人的特征和方法→嘗試設(shè)計稻草人形象→作品展示評議→總結(jié)”五個環(huán)節(jié)。在教學(xué)目標(biāo)實施上主要讓學(xué)生了解稻草人的藝術(shù)特征,學(xué)會用捆、扎、編等方法創(chuàng)作制作稻草人,體會稻草人的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、善于觀察生活的習(xí)慣。

在材料準(zhǔn)備過程中,我就思考選擇既要價廉又環(huán)保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部內(nèi)充物用皺紙等,簡單易做,又不缺乏藝術(shù)感。

二、教法學(xué)法:

與學(xué)生平等的交流一直是我教學(xué)的理念,因此在課堂上我也積極與學(xué)生增加互動,讓學(xué)生減少課堂學(xué)習(xí)的緊張感。通過學(xué)生鼓勵學(xué)生對稻草人賦予性格,讓稻草人富有生命力,讓學(xué)生在潛移默化中接受生命教育。稻草人的制作方法講解,我采用分解拆卸的演示法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

學(xué)生在分組制作中,整個學(xué)習(xí)氛圍較好,全班學(xué)生積極參與動手制作,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),同時也能夠進(jìn)行分工合作完成作品。當(dāng)然也參在一些不足,首先對學(xué)生的前期動手能力估計不足,導(dǎo)致部分學(xué)生制作時間緊張,其次學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間對作品的評價交流還缺乏深度。

小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案篇2

教材分析:

筆對于學(xué)生,是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法,認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本。

教學(xué)重、難點:

1、教學(xué)重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

2、教學(xué)難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計,結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨(dú)特的筆。

3、注意點:在引導(dǎo)的過程中,不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,而是要從生活中的實際情況考慮,思考筆需要進(jìn)行哪些改良,在保證基本實用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計:

一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國古代的毛筆。

2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個筆的發(fā)展歷史。

3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界,和筆來一次親密接觸吧。

二、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

② 智力闖關(guān)::

問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適

③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化

① 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)

(根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計)

如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計?(圖示)

水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場切開,進(jìn)行展示)

② 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

三、探究筆的功能美

1、加功能:設(shè)計計算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)

① 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過功能相加對筆進(jìn)行多功能的設(shè)計。 (播放圖片算式)

鉛筆+橡皮=?

圓珠筆+日歷=?

(播放幾張多功能筆作品)

② 減法:糾錯示范

說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?

小結(jié):筆的功能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。

2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

2、創(chuàng)作:

① 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明

3、評價:

① 展示:把自己畫好的筆剪出來,掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進(jìn)行展示

② 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

教師總結(jié):設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會,提高人們生活的品質(zhì)。

要設(shè)計出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。

小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案篇3

教 學(xué) 方 案

[課題]

?我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。

[課型]

繪畫課

[課時]

一課時

[教學(xué)目的]

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

[教學(xué)重點]

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

[教學(xué)難點 ]

線的組織及變化

[作業(yè) 要求]

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識線的種類(4分鐘)

1、心情導(dǎo)入 新課

老師折電線

師:你們知道老師此時的心情嗎?

生:緊張、亂……

師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示

師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。

師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線

[上課時隨機(jī)設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達(dá),低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題

(1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

[在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境,懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動興趣,促進(jìn)師生情感交流,同時也很自然地導(dǎo)入 新課。精致的課題吸引了孩子的注意,把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

1、感受生活中的線

師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?

師生共同找出各類線

2、看課件:自然物和人造物中的線

引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?

師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

小組討論、記錄,回答。

師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。

[通過找工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……,體驗人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶,使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?

全班分組討論,小組代表回答:……

師總結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動的幻覺,給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?

生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師:這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化?

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。]

(5)小游戲

師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論

師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動,還不是很適應(yīng)學(xué)校生活,40分鐘對他們來說顯得漫長,在教學(xué)過程 中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功,限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

三、布置作業(yè) (3分鐘)

1、講述“我的夢”(語言描述)

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,變苦學(xué)為樂學(xué),才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?!拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐,讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣,給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺,讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,從感性到理性有了一個飛躍。]

四、學(xué)生作畫(12分鐘)

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)

1、巡視作業(yè) 中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導(dǎo):針對作業(yè) 中普遍存在的問題,教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo):針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。

4、對孩子進(jìn)行個別差異指導(dǎo)。

五、作品評價,課外延伸(4分鐘)

1、展示各組的繪畫作品

(1) 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評,推選出一名代表;

(2) 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進(jìn)行分析。

(3) 師進(jìn)行客觀評價。

[讓孩子學(xué)會自評、互評,學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育,成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求,不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子,更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們,要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

師:音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂,用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受,體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛的家。

[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系,引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系,以形成更大的知識背景,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,使素質(zhì)教育落在實處。學(xué)會創(chuàng)新與探究,學(xué)會讓自己的東西變得實用,生活化起來,同時學(xué)會讓親人分享自己的勞動成果,又增進(jìn)了親情。]

小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點:培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

難點:掌握寫生的繪畫方法

教具:范例、錄像

教學(xué)活動:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,五彩斑斕的編鐘,沉靜如水的古箏,金光燦燦的管樂,

造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂器嗎?

你能說一說嗎?

出示圖片

你看,會唱歌的樂器,

家族成員多,模樣很美麗。

二、出示課題:

老師帶來了錄像,大家想看看嗎?

那位同學(xué)有了靈感?

誰能說一說,

你學(xué)過樂器嗎?你最熟悉那些樂器?你最喜歡那些樂器?為什么?

三、你想不想看看別的同學(xué)畫的樂器?

你發(fā)現(xiàn)了什么?

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你?

四、你想不想也來畫一畫這些可愛的樂器?

作業(yè)選擇:

1.你最欣賞那些美麗的樂器?從造型、色澤等方面討論一下:它美在哪里?

2.畫出你最喜歡的樂器,也可以描繪人們正在演奏的樣子。

3.開個小小展覽會,看誰的畫最受歡迎,說一說為什么。

小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案篇5

一、課型:小學(xué)二年級藝術(shù)課

二、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美;

2、讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對魚的關(guān)愛,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會學(xué)生畫出想象中的魚。

2、環(huán)境保護(hù)意識、思想品德修養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點:

1、重點:通過引導(dǎo)學(xué)生畫可愛的魚,培養(yǎng)他們對魚的關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)意 識,開發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。

2、難點:啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚缸里的觀賞魚,有魚圖案的民間工藝品(年畫、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙,將全班分成三個小組。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。

六、教學(xué)過程:

1、謎語導(dǎo)入:

師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來猜個謎語,好嗎?”(講敘謎語:有嘴不說話,沒腳會玩耍,小朋友見了它,心里樂哈哈,小貓見了它,伸手就要抓。)

生……

師:“這節(jié)課,老師與你們一起來了解可愛的魚,和魚兒做朋友?!?/p>

板書課題:可愛的魚

2、感知與體驗:

師:“同學(xué)們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候,有沒有看到魚

啊?我們吃飯的時候經(jīng)常有魚吃,你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎?”

生……

多媒體展示家鄉(xiāng)魚

師:“這些魚都是我們家鄉(xiāng)的魚,小朋友最喜歡過年了,因為過年的時候大家都有利是收,家里都會貼上年畫,好朋友之間還會互相贈送賀年卡,下面我們一起來看一下這些工藝品?!?/p>

展示帶有魚的工藝品

師:“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚的象征意義)

生……

師:“‘魚’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚)是人們的美好愿望,魚象征吉祥,所以人們喜愛它?!薄袄蠋熞卜浅O矏埕~,家里養(yǎng)了許多魚,今天老師把自己家養(yǎng)的魚也帶來了?!保ǔ鍪狙b在魚缸里的觀賞魚)

“人們喜愛魚,還因為魚很美麗,魚到底美在哪里?讓我們一起來看一段錄象,在看的過程中,請各小組邊看邊討論:魚兒美在哪里?”(打開錄象與學(xué)生共同欣賞)

生……

師:“小朋友說得都非常好,魚兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色。”

剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚、吉祥的魚、美麗的魚,知道了許多有關(guān)魚的知識,你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎?”

生……

師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”(多媒體播發(fā)音樂《快樂的小魚》)

“聽了這首歌,小朋友們有什么感想,魚兒的心情怎么樣呢?”

生……

師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂呢?”

生……

師:“這節(jié)課老師也非??鞓?,因為小朋友們表現(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來表達(dá)快樂的心情呢?小組討論一下,然后用身體動作表演給大家看好不好?”

生表演……

師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品,看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂的小魚的?!倍嗝襟w展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

“這兩幅畫的名字分別是《唱歌的魚》和《跳舞的魚》,小畫家是怎樣來表現(xiàn)小魚快樂的呢?”

生……

師:“小朋友有開心、快樂的時候,但有時也會傷心,我們在什么時候會傷心呢?

生……

師:“小朋友們傷心的時候會怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”

生表演……

師:“這幾位小朋友表演得很好,請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢?請大家看這幅畫?!闭故咀髌贰秱牡聂~》

師:“這幅作品的題目是《傷心的小魚》,小魚為什么傷心?小魚傷心的時候是怎樣的呢?”

生……

師:“這幅畫中河里的水都變黑了,小魚當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”

生……

師:“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會動腦筋,小朋友們,想不想聽老師講一個故事?”

“這個故事的題目是《聰明的小魚》。海里有一條兇惡的的魚,專門干壞事,欺負(fù)小魚,看誰不順眼就將誰吃掉,后來小魚想了一個辦法,每次出門,他們組合起來排成一條大魚的隊形,一看到兇惡的大魚就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚見了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了?!?/p>

“同學(xué)們,如果我們能像小魚一樣團(tuán)結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外,還會做些什么呢?請同學(xué)們大膽想象,畫出可愛的魚來,老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。

播放音樂,學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

師:“小朋友也像聰明的魚一樣,開動了腦筋,展開了想象,畫出魚的動作、情感和他們的生活,我們一起來參觀一下,請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好?”

學(xué)生參觀……

師:“通過今天上課,小朋友都成為魚兒的好朋友,請每位同學(xué)都給魚兒一個美好的祝福,將你們的祝福寫在畫面上?!?/p>

學(xué)生……

師:“請同學(xué)們與可愛的魚兒一起合影,使魚兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友。”

學(xué)生合影……

七、結(jié)束課堂。

板書設(shè)計:(寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上,貼在黑板)

可愛的魚

家鄉(xiāng)的魚:草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

吉祥的魚:年畫、利是封、賀年卡

美麗的魚:外形、花紋、顏色

可愛的魚:唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……

小學(xué)美術(shù)我設(shè)計的船教案篇6

1、教學(xué)目標(biāo)

(1) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))

(2) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))

(3) 通過繪畫,(4) 增強(qiáng)同(5) 學(xué)之間的友情。(感受)

2、課時安排

一課時

3、課前準(zhǔn)備、

寫生用具:畫板或講義夾。

4、教學(xué)步驟

(1) 作啟發(fā)性談話,

(2) 揭示課題。

畫好寫生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。

(3) 導(dǎo)入 新課。

找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察:

這幾位同學(xué)的臉,有什么明顯的特征。

以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?

學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,

2、 左右兩邊相同

3、半側(cè)面頭像,

4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,

5、 如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

6、 頭發(fā):發(fā)型。男同

7、 學(xué),

8、 看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后;女同

9、 學(xué),

10、 發(fā)型各不同,

11、 無論短發(fā),

12、 還是小辮,

13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

14、 五官特征:著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié):寫生時最重要的是細(xì)致觀察,觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

(4) 組織座位。座位拉開一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。

(5) 學(xué)生寫生

(6) 教師巡視指

(7) 整個過程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時,不斷表揚(yáng)、鼓勵仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè) 。

(8) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)

(9) 引導(dǎo)大家討論

(10) 具定優(yōu)秀作業(yè) , 給予鼓勵.

(11) 找出大部分同學(xué)共有的問題,教師作重點分析、演示。(課后錄:可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情)