1年級英語教案7篇

時間:2023-03-07 作者:lcbkmm 備課教案

寫教案是每位老師上課前必須做的準(zhǔn)備工作,制定教案的主要目的就是為了讓我們能夠順利開展教學(xué)工作,以下是范文社小編精心為您推薦的1年級英語教案7篇,供大家參考。

1年級英語教案7篇

1年級英語教案篇1

一、教材分析

本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語hello./hi . goodbye./bye-bye. 的發(fā)音比較熟悉,而對于自我介紹用語i'm ...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會說 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

(二)教學(xué)重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ...。

(三)教學(xué)難點自我介紹用語i'm 的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

(四)教具準(zhǔn)備

1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2. 為let's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

3. 教材相配套的錄音帶。

二、學(xué)情分析

學(xué)生活潑、好動、好奇心強,形象思維為主。由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著濃厚的興趣,而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己、對英語及其文化,對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力,并取得成績。因此我在教學(xué)中力爭知至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍。

三、教學(xué)方法

我通過聊天、討論可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義??衫媒炭茣_始的蝴蝶頁welcome to english 的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! cartoon, mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時,可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時,教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語和他們打招呼、自我介紹,并告知hello./hi是英語中常用的打招呼用語,甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實現(xiàn)真正的語言交流。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1. 熱身 (warm-up)

(1)我先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(magic english----hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語hello./hi ,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時存在。

(2)接下來通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中,我們還有許多的類似之處,有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd, vcd, dvd等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welcome to english 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail, cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2. 呈現(xiàn)新課 (presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后,教師播放本課的歌曲 "hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。 t: hello, boys and girls. ss: hello.

(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello, i'm /hi, i'm...

(3)教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello! i'm sarah. /hi ! i'm sarah.(教師在示范時,應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上sarah, chen jie, mike, wu yifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說hello! i'm...

(5)聽錄音,放投影;或通過錄像,vcd來展示let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練 (practice)

(1)我通過三個游戲讓學(xué)生鞏固操練 玩let's play中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生就說hello, i'm /hi, i'm (這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。) 在做此游戲時,教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音。 另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的'場所。結(jié)合圖片,進一步鞏固情景。 為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說說,在此情景中該說些什么? 清晨,兩個小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說了些什么? 上課了,老師帶一名新同學(xué)進教室。新生lily該怎樣做自我介紹? 下課了,有好幾名同學(xué)與lily結(jié)識,他們是怎樣說的呢? 放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說了些什么? (3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有 真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說goodbye./bye-bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)hello, i'm /hi, i'm goodbye./bye-bye。

4.課堂評價 (assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語,而且是第一次做活動手冊,教師要進行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點可以稍微低點,盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

2)讓學(xué)生看書上的圖,才圖中人物,想他們在說什么。

3) 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別,以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。

4) 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5) 再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

(3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動中會用到這些面具。

五、板書設(shè)計

unit 1 hello

[將"清晨,兩個小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上,圖旁寫上hello/hi ]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上,并寫 hello, i'm ]

[將放學(xué)時,師生互道再見的情景圖貼于黑板,并寫 goodbye. ]

1年級英語教案篇2

period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說本課會話;

2、能運用“hello! i’m.”進行問候、作自我介紹;

3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

重點:能運用“hello! i’m.”進行問候、作自我介紹

難點:句型“hello! i’m.”

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up 師生問候。

t: hello, boys and girls! nice to meet you! 用中文或動作幫助學(xué)生理解。

step 2 presentation and drill

1、t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss xiong. 用動作幫助寫生理解“i am ”

t: today we’ll learn unit 1 “hello!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。

t: hello, i’m miss xiong .

放慢速度,強調(diào)口型,幫助學(xué)生理解并回答:“hello, i’m ”

游戲——making friends

讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友后,用“hello!”問好,并用“i’m ”自我介紹。

s1:hello, i’m

s2: hello, i’m

s3:

t: hello, i’m miss

ss: hello, i’m

3、聽課文a部分錄音,跟讀。

step 3 practice

游戲——a little actor

準(zhǔn)備一個紙盒,裝入寫有anne, lingling, peter, mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進行角色表演。

游戲——dragon game

step 4 consolidation

創(chuàng)設(shè)清凈,自由會話。 評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說本課會話;

2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi!i’m ”;

3、能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用“nice to meet you”向他人致意。

二、教學(xué)重點及難點

重點:自我介紹, 運用“nice to meet you!”向他人致意。

難點:理解too的用法。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up 師生問候。

復(fù)習(xí)句型。 師生會話示范。

step 2 presentation and drill

1、教師扮成學(xué)生,并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。

t:hello! i’mnice to meet you. s1:

幫助學(xué)生回答:“nice to meet you, too.”,

幫助學(xué)生理解“nice to meet you, too.”通常用于回答。

t: hello! i’mglad to meet you. s2:

2、通過幾次對話幫助學(xué)生理解glad to meet you和nice to meet you.的含義一樣都用于問候。

step 3 practice

1、教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

2、聽課文b、c部分錄音,看課文,理解意思,然后有感情的朗讀。

step 4 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會話。

2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母aa、bb、cc的讀音和書寫,了解aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音;

2、能唱歌曲“hello!”

3、通過唱唱玩玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

重點:字母aa、bb、cc及在單詞中的發(fā)音;歌曲“hello!”

難點:理解新單詞,朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up 師生問候。

自由會話和角色表演。

step 2 presentation and drill

1、出示字母卡片aa、bb、cc。帶讀;教學(xué)生書寫aa、bb、cc, 分辨字母大小寫,然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母,個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演aa、bb、cc,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示新單詞卡片,強調(diào)字母aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音,讓學(xué)生跟讀體會。

t: aa、aa、 aa、 anne,

bb、bb、bb、bag,

cc、cc、cc、cat。

3、聽課文e、f部分錄音,跟讀字母,單詞,句子,理解句子大意。

step 3 practice

教唱英文歌曲“hello!” step 4 consolidation

1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進行會話。

2.評價、家庭作業(yè)。

1年級英語教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

句型:canyouspellit,please?

二、教具

錄音機;幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)字母歌。

2.復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語,根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

3.叫起一個學(xué)生,教師問:

t:what"syourname,please?

s:mynameis…

t:(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答:

s:yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時,要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽,從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。

5.學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊上練習(xí)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片,用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué),并在對方拼讀出姓名之后,記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

1年級英語教案篇4

單元簡析●本單元內(nèi)容

本單元學(xué)生初次接觸英語,對英語比較感興趣,但是他們所接觸的內(nèi)容為全新的任何知識都比較難以接受。學(xué)生還不敢開口,此處應(yīng)讓學(xué)生多表演,多練習(xí)說教師要關(guān)注每一個學(xué)生讓他們逐步敢于開口說。本單元重點學(xué)習(xí)打招呼用語,自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型,難點是a部分let’slearn中的eraser,crayon以及b部分let’stalk中what’syourname?mynameis……句型。

●教材解讀

本單元的中心話題是有關(guān)姓名的問答,主要句型是:1.what’syourname?你叫什么名字iam…我是…mynameis…我的名字是…

2.hello你好3.ihave…我有

主要名詞是:pencil,crayon,pen…等。

單元三維目標(biāo)

知識目標(biāo)

(1)能夠聽懂會說:/’m….what’syourname?mynameis…并能夠在實際情境中進行運用。

(2)能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

(3)能夠聽懂會說所接觸的指示語并能按照指令做出相應(yīng)的動作

(4)能唱歌曲hello.happyteacher’sday

能力目標(biāo):

(1)認(rèn)讀a,b部分let’slearn,let’stalk中的單詞和句子。

(2)理解let’sdolet’schant等部分內(nèi)容。

(3)了解storytime,culture等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo):

(1)情感目標(biāo):培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

(2)文化目標(biāo):9月10日為教師節(jié),通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要求學(xué)生要尊重教師,并學(xué)會在教師節(jié)用英語向教師問好。

重難點

▲教學(xué)重點:本單元重點學(xué)習(xí)打招呼用語,自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型。

▲教學(xué)難點:難點是a部分let’slearn中的eraser,crayon以及b部分let’stalk中what’syourname?mynameis……句型。

時間安排

第一課時:alet’stalklet’splayalet’ssing

第二課時:alet’slearnlet’sdo

第三課時:alet’smakeblet’stalklet’splay

第四課時:blet’slearnlet’sdo

第五課時:let’schantlet’scheckculture

第六課時:cstorytimeclet’ssing

教學(xué)策略

1.本單元根據(jù)教學(xué)內(nèi)容主要采用角色扮演,游戲等形式進行教學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)語言進行表達與交流,加強合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段教具學(xué)具準(zhǔn)備:

1.錄音機,本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。

2.本單元的單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實物。

教學(xué)機智:突發(fā)事件的處理;對調(diào)皮學(xué)生的靈活引導(dǎo)等等。

1年級英語教案篇5

一、課題

英語與法律

二、教學(xué)目的要求

1、法律與英語有關(guān)系嗎?

2、英語中法律是什么意思

三、教學(xué)重點、難點

1、怎么用英語交流

2、法律在英語中有用嗎?

四、課時數(shù)

2課時

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

法律,是我們生活的方向航標(biāo),沒有法律,我們的生命安全就沒有保障,而法律各個地方又有不同,各個國家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗,即便是法律,也不能僭越。

在英語國家中,他們的法律體系屬于英美法系,而中國屬于大陸法系。想要學(xué)習(xí)英語,我們就要學(xué)會英語國家的各個方面,對他們的風(fēng)俗習(xí)慣,和語言有所了解。

在英語中,法律就是law,這就是我們將會學(xué)習(xí)到的一個單詞,由此而聯(lián)想到的另一個單詞就是lawyer,律師,從事法律工作的人,其實英語并不像我們想象中的那么難學(xué),除非我們不愿意學(xué)。

不要我們學(xué)了幾年的英語,到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。

我們學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的就是要記憶單詞,所以要做好準(zhǔn)備,隨時要記憶單詞。

1年級英語教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固單詞:woman, man, student, boy, girl。

復(fù)習(xí)鞏固句型:who's that man/woman/boy? he's/she's…

2.學(xué)會唱the cat is from the uk。

3.能夠在find and circle活動中找出含a, e, i的單詞,并大聲讀出來。

教學(xué)重點

本課時的句型及本課時的歌曲。

教學(xué)難點

會根據(jù)圖片和句型談?wù)搒arah's family。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:與本課時相關(guān)的錄音、字母、單詞卡片、課件。

學(xué)生:課本。

教學(xué)方法

1.兒歌說唱教學(xué)法

教師和學(xué)生一起唱the cat is from the uk,來認(rèn)識這只可愛的小貓,從而進一步鞏固所學(xué)形容詞。

2.合作教學(xué)法

同學(xué)兩人一組,尋找單詞,看誰找到的單詞數(shù)量最多。以此提高學(xué)生的觀察能力,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)過程

step 1: warm-up/revision

1.教師講解作業(yè),對學(xué)生易出錯誤的地方加以強化,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.聽音找音素

教師每說出三個單詞,學(xué)生聽音找出相同的音素,復(fù)習(xí)三年級上冊學(xué)過的字母與音素的歌謠。如:

(1)dad, bag, panda, what is the same sound? which letter sounds //?

(2)ten, leg, pencil, what is the same sound? which letter sounds /e/?…

step 2: presentation

look and tick.

1.組織學(xué)生觀察圖片。

2.看圖認(rèn)讀單詞完成練習(xí)。

3.看圖,完成學(xué)生課本第34頁的活動。

4.兩人一組看圖說話:find sarah's family. who is not here?

1年級英語教案篇7

module i unit i do you use chopsticks in england?

teaching aims:

1、 能夠聽懂并跟讀書中對話,鼓勵學(xué)生學(xué)會表演。

2、 能夠聽懂,會說并運用詞語:easy hard rice noodles chopsticks a knife and fork。

3、 能聽懂do you want …? do you use … in …. ?的句型并會運用。

teaching key points:

1、 能夠聽懂,會說并運用詞語:easy hard rice noodles chopsticks a knife and fork。

2、 能聽懂do you want …? do you use … in …. ?的句型并會運用。

3、 會寫詞語:chopsticks a knife and fork easy hard.

4、 2課時

teaching steps:

warmer:

1. greeting everyone.

2. play game---記憶游戲

ways: a . ppt出示一些學(xué)過或未學(xué)過的圖片。(apple banana ice-cream rice noodles sweet cake hamburger chips meat soup salad chopsticks a knife and fork….)

b.i’ll give you 1’ , please try to remember more pictures.

c . 圖片消失后,學(xué)生說出記住了哪些圖片,并用英語表達。

presentation:

1. 隨機學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)單詞。并將本課單詞貼在黑板上認(rèn)讀帶讀。

rice noodles chopsticks a knife and fork

2. learn new sentences. (老師邊說邊板書 部分 為替換部分)

t: i like rice. do you want rice? yes , i do. no, i don’t( do not).

do you use chopsticks ? yes , i do. no, i don’t.

i like noodles. do you want noodles? yes , i do. no, i don’t.

do you use a knife and fork? yes , i do. no, i don’t.

practice:

1. 學(xué)生看ppt 圖片師生或生生進行句型練習(xí)。

coke / juice----straw(吸管) apple / hamburger / chips / sweet--- hand

meat--- a knife and fork soup / salad--- spoon

2. text—listen, point and find “do you … ? ” (3times)

① now we’re going to play the tape. listen carefully. don’t look at your book.

what is amy eating? (she’s eating noodles.)

what is she using? (chopsticks)

② well done! we’re listen again. please open your book , listen and circle the new words.

解釋 hard / easy / mess意思

hard--- difficule . i’m chinese. use a knife and fork is hard for me.

easy--- not difficule. chopsticks are easy for me.

mess---put some paper on the desk in a messy.

③ i’ll listen to the tape again, i want you to listen and point to “ do you …? ” if possible, you should lightly underline ‘ do you… ? ’ and then erase it after the lesson.

④ 總結(jié)歸納:

a:look at ‘do you…?’in the first frame. what comes after ‘you’? (want)

‘want’后面跟物品名稱。

b:look at ‘do you…?’in the second frame. what comes after‘you’? (use)

‘use’后面跟使用的工具。

⑤ please read this dialogue by youself.

⑥ 分角色讀。

production: game---mime

i’m going to mime eating a food. you have to guess the food and ask me a question. for example: ‘do you want an apple?’ (t: mimes eating an applel.)

‘do you use chopsticks? ’ (t: mimes useing chopsticks.)

師做動作學(xué)生提問---- 生做動作生回答

ending:

1. 句型總結(jié)

2. homework: ① listen to the tape for the dialogue.

② read the dialogue 3 times, 家長簽字。

③ copy this new words 家長聽寫,下節(jié)課聽寫。

④ 通過上網(wǎng)或查閱資料,填寫表格。