教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)最基本的依據(jù)，在教學(xué)工作開始之前，教案是不是都開始制定了呢，以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)學(xué)找朋友小班教案5篇，供大家參考。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇1
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)和關(guān)心朋友。
3、 學(xué)會(huì)用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。
4、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)多種分類方法并學(xué)以致用
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
二、基本環(huán)節(jié)：
找找好朋友
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！?請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說一說。”
②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、?。弧?qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說有一定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。
2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對(duì)于數(shù)的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動(dòng)區(qū)中為客人做飯、請(qǐng)客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數(shù)的想法。于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂。
2、初步理解數(shù)字1、2的實(shí)際意義。
3、能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)景布置：數(shù)字寶寶的家。
2、畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。
3、音樂《找朋友》；課件《找朋友》。
活動(dòng)過程：
1、帶禮物去看朋友。
開上小汽車，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。
播放多媒體課件：
提問：
·紅房子是誰(shuí)的家？（1的家）
·綠房子是誰(shuí)的家？（2的家）
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！
2、參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧！
（2）提問：
誰(shuí)應(yīng)該回到“1”的家？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是1個(gè)？
誰(shuí)應(yīng)該回到“2”的家？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是2個(gè)？
（3）教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看：有沒有誰(shuí)走錯(cuò)了家。
驗(yàn)證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家？
3、給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會(huì)開心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）
請(qǐng)幼兒來(lái)給數(shù)字寶寶送禮物。
4、聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音，就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來(lái)跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的圓圈舞。
5、回贈(zèng)禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6、和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。
活動(dòng)反思：
對(duì)小班幼兒來(lái)說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?？匆姡械男∨笥涯弥粋€(gè)蘋果說：“我有兩個(gè)水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。（重點(diǎn)）
2、在襪子配對(duì)的基礎(chǔ)上，能夠按照底板的提示將襪子一一對(duì)應(yīng)的進(jìn)行收納。
（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣和數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子若干；衣架若干；襪子圖片；收納盒
活動(dòng)過程：
一、觀察認(rèn)知襪子，能夠說出襪子的特征（顏色；花紋）
1、媽媽洗了很多襪子，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)幫她曬曬干吧（幼兒操作）
二、曬襪子，根據(jù)襪子的特征進(jìn)行配對(duì)
1、你是怎么晾的？?jī)芍环旁谝黄鹆榔饋?lái)的。成為一雙
追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。
小結(jié)：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我?guī)退业胶退粯拥囊m子
3、追問：他們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友？因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)得一樣
4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)的襪子）
放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對(duì)比：
這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）
追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因?yàn)榇笮〔灰粯樱?/p>
6、你和誰(shuí)是他的好朋友？（請(qǐng)幼兒找）
7、現(xiàn)在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）
小結(jié)：原來(lái)晾襪子的時(shí)候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子，根據(jù)底板的顏色提示和襪子洞的大小進(jìn)行一一配對(duì)
1．太陽(yáng)快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣）（幼兒操作）
2．你是怎么整理這些襪子？
（1）我?guī)鸵m子找到自己的家放進(jìn)去
（2）把他卷起來(lái)放進(jìn)去（要怎么卷啊？
小結(jié)：對(duì)，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點(diǎn)點(diǎn)卷上去再放進(jìn)盒子里。）
3．襪子和收納盒藏了什么秘密？
（1）可以把襪子放到盒子里
（追問：那你覺得應(yīng)該放在哪個(gè)盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）
（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4．你從哪里看出來(lái)？圖片上看出來(lái)的
追問：這張圖片告訴你什么秘密？
小結(jié)：原來(lái)收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5．那我們區(qū)檢查一下，看看襪子寶寶找對(duì)家了沒有。（集體對(duì)證，幼兒再次操作）
6．（收集所有的，集體對(duì)證。）
剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對(duì)了嗎？那我們一起來(lái)看看吧！
7．襪子寶寶都找對(duì)家了嗎？真是太謝謝你們了，現(xiàn)在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對(duì)？
小結(jié)：原來(lái)收襪子的時(shí)候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來(lái)，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來(lái)也很方便。
四、活動(dòng)延伸：手口一致的點(diǎn)數(shù)襪子
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小超市情境布置；扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景；人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對(duì)應(yīng)的禮物；籃子人手一只；歌曲“看朋友”；包裝精美的禮物人手一份。
活動(dòng)過程：
一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗(yàn)（1）有沒有去親戚家做過客？怎么去的（坐車、步行、開車等等）？和誰(shuí)？帶些什么禮物？應(yīng)該注意些什么？
（2）師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌，會(huì)說一些禮貌用語(yǔ)，如進(jìn)門應(yīng)先敲門，說：你好！告別應(yīng)說：再見！
2、帶禮物去看朋友（1）買些；禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照?qǐng)D片上的東西去超市選購(gòu)實(shí)物。
提示：不能拿錯(cuò)、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購(gòu)?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
（2）想想你怎么去朋友家？（坐火車、開飛機(jī)……）注意先敲門，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”（開飛機(jī)……）去朋友家。
2、敲門、進(jìn)去，與數(shù)字寶寶打招呼。
3、思考：有三個(gè)數(shù)字寶寶在家，每個(gè)小朋友要送每個(gè)寶寶一份禮物，該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢？
要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿。
4、回贈(zèng)禮物小朋友互相猜猜，說說禮物，動(dòng)手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回。
活動(dòng)反思：
對(duì)小班幼兒來(lái)說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?？匆?，有的小朋友拿著一個(gè)蘋果說：“我有兩個(gè)水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
