小鴨找朋友小班教案6篇

時(shí)間:2023-08-14 作者:Animai 備課教案

擁有優(yōu)秀的教案對于教師來說是很重要的,教案是教師上課的一個(gè)書面計(jì)劃,范文社小編今天就為您帶來了小鴨找朋友小班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

小鴨找朋友小班教案6篇

小鴨找朋友小班教案篇1

活動目標(biāo):

1. 學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起"。

2. 樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動重難點(diǎn):

初步學(xué)說:"請你和我一起玩好嗎?"、"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

活動過程:

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停,小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》:

一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個(gè)朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

老師講完故事后提問:

小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時(shí)怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時(shí)用了"請",請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時(shí)會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

3.播放課件,分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起,我不會游泳,不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動物)

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)

2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

3)討論

討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩ㄓ斡荆?/p>

6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語。

情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進(jìn)。

情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。

6.活動結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲,請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。

活動反思:

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友小班教案篇2

活動設(shè)計(jì)背景

小鴨找朋友是一個(gè)簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。

活動目標(biāo)

1、 通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、 親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動準(zhǔn)備

小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤?、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

活動過程

本次活動共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,

第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動的難點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,也可以說是整個(gè)活動的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)成flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力。活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動氣氛活躍,效果較好。

小鴨找朋友小班教案篇3

活動目標(biāo):

1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言拒絕別人。

3、能對圖片進(jìn)行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、課件:《小鴨找朋友》。

2、教學(xué)掛圖:《小鴨找朋友》。

3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

4、各種小動物圖片各一張。

活動過程:

1、歌曲表演導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。

(1)師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒說說對小鴨子的認(rèn)識,初步感知講述對象。

教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領(lǐng)?

(3)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),猜測情節(jié)的發(fā)展。

教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發(fā)生什么事情?

2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

(1)播放第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學(xué)一學(xué)嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?

(2)自由講述第二張圖片,通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?小兔子會答應(yīng)嗎?為什么?

(3)講述故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。

教師:小烏龜會說什么?它們在做什么?為什么會這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的`?

3、出示教學(xué)掛圖,幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

(2)請幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說?

(3)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會小鴨子一起玩?

(4)師幼小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學(xué)習(xí),拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說:“對不起!”然后說說為什么。

4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,拓展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

(1)師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,豐富幼兒詞匯。

(2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學(xué)說拒絕他人時(shí)的禮貌用語。

(3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?

(4)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片,師幼進(jìn)行小結(jié)。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動物的生活習(xí)性后,鼓勵幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

小鴨找朋友小班教案篇4

一、活動目標(biāo)

1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語言進(jìn)行表述。

二、活動準(zhǔn)備

1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2. 池塘草坪背景圖一幅。

3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點(diǎn):

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表述。

活動難點(diǎn):鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

四、活動過程

(一)導(dǎo)入主題,引起興趣。

師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問,為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

(二)理解故事內(nèi)容,初步用完整地語言進(jìn)行表述。

1、第一遍完整講述,提問:

故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?

教學(xué)反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。

(1)、圖一:小鴨一個(gè)人游泳,一個(gè)人多寂寞??!這時(shí),誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學(xué)學(xué)小兔的`走路的動作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?

(2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路,邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?

(3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?

小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

小鴨找朋友小班教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

幼兒入園已一個(gè)多月了,他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動物入手,設(shè)計(jì)了一系列的活動?!靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識的小動物,通過故事《小鴨找朋友》的語言活動,讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語,加強(qiáng)幼兒間的交往。

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對不起,我不會游泳”;“好啊,我們一起玩”。

2.了解常見小動物的生活習(xí)性。

3.通過活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。

活動準(zhǔn)備:

音樂(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

活動過程:

一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動。

師:今天有許多小動物要來,我們一起來學(xué)小動物走路,好嗎?

師放音樂“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。

二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。

師:小朋友們看,是誰來啦?

幼:小鴨。

師:那我們跟小鴨問聲好。

幼:小鴨好。

師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來找朋友的,誰愿意和我做朋友啊?

幼:我。

幼:我愿意。

師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動物朋友了,小朋友再見。

師:剛才誰來啦?

幼:小鴨。

師:你們喜歡小鴨嗎?

幼:喜歡。

師:今天老師還帶來了一個(gè)小鴨的故事,故事的名字叫《小鴨找朋友》,我們來聽一聽,小鴨都找誰做朋友了?

[反思:為了吸引幼兒的注意力,使幼兒有興趣地參與活動,我設(shè)計(jì)了以韻律活動和木偶兩種形式導(dǎo)入活動,幼兒的注意力很集中,但導(dǎo)入活動時(shí)間太長,歌曲導(dǎo)入又使幼兒比較興奮,對幼兒安靜地聽故事造成一定的影響。中班幼兒注意力集中的時(shí)間只有短短的五分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時(shí),盡快地進(jìn)入本次活動的主題。看來,對中班的幼兒來說,導(dǎo)入形式以一種為宜。]

三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。

1.教師邊講故事邊出示小動物圖片。

師:小鴨找誰做朋友了?”

師引導(dǎo)幼兒看圖片,請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。

幼:小鳥。

幼:小兔。

幼:還有小烏龜。

幼:小鴨不會游泳。

師:你們說小鴨會游泳嗎?

幼:會。

[反思:中班幼兒還處于直覺行動思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時(shí),我采用了邊講故事邊出示圖片的方法。通過這種直觀教學(xué)方法,多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時(shí),配上背景圖,那么幼兒對于小動物的.生活習(xí)性會有更深刻的了解。]

2.完整看圖片

師:老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來看吧!

師:最后,誰成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?

[反思:開始,我設(shè)計(jì)了“誰成為小鴨的好朋友?”這個(gè)問題,我以為這個(gè)問題很簡單,孩子們能夠回答的出來,但小朋友們卻不能理解我所提出的問題,不知道怎樣回答。我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對于中班幼兒來說,教師的提問更應(yīng)該具體明確,使幼兒能夠更好地理解問題。]

幼:小烏龜。

師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會干什么?

幼:小鳥不會游泳。

師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?

幼:小兔也不會游泳。

3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師:小鴨在找朋友時(shí),它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的?

(看第一段課件)

師:小鴨找小鳥時(shí),它是怎么說的?小鳥是怎么回答的?

(看第二段課件)

師:小鴨找小兔時(shí),它是怎么說的?小兔是怎么回答的?

(看第三段課件)

師:小鴨找小烏龜時(shí),它是怎么說的?小烏龜又是怎么回答的?

[反思:在學(xué)短句的過程中,我反復(fù)讓幼兒看課件,引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個(gè)多月,故事教學(xué)也是剛接觸,對于教師的提問不能做出很好的回答,這是符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會,鼓勵幼兒之間的交流。]

四、了解常見動物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂的。

師:小鴨除了小烏龜是它的好朋友,還有誰會是它的好朋友呢?還有誰會在池塘里游泳呢?

幼:還有小烏龜。

師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰會游泳呢?

[反思:幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,我便以動作來提醒幼兒,小朋友們在我的動作引導(dǎo)下,說出了許多會游泳的小動物,并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。]

幼:小魚。

師:那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動作。

幼:還有小青蛙。

幼:小蛇。

師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。

五、結(jié)束部分

師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興??!我們跟著小鴨一起去游泳吧!

反思:

這節(jié)語言教學(xué)活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于中班幼兒。活動中,通過圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。

小鴨找朋友小班教案篇6

活動目標(biāo)

正確數(shù)出動物的數(shù)量,大膽模仿動物的叫聲,學(xué)習(xí)兒歌。

初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

ppt一份。

每一小朋友一份操作材料。

教學(xué)過程

謎語導(dǎo)入,引起興趣。

師:今天,邢老師給你們猜個(gè)謎語,仔細(xì)聽哦

謎語:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

師:是誰?。?/p>

幼:小鴨子。

師:沒錯,就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?

幼:……

師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來學(xué)一學(xué)。

(幼兒沒叫一聲,再來【說一只小鴨叫幾聲?】)

通過故事,引出兒歌。

講述故事,學(xué)習(xí)兒歌。

師:一只小鴨子,沒有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰?

幼:......

師:有了朋友怎么樣?

幼:……

師:是呀,朋友越多越快樂。

師:(聲音導(dǎo)入)聽,誰也來了?

幼:小羊。

師:(出示圖片)幾只小羊?

幼:2只。

師:小羊的頭有什么?(加動作)

幼:2個(gè)角。

師:伸出小手,一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊,咩咩。

幼:……

師:2只小羊叫了幾聲?誰來學(xué)一學(xué)?

幼:……

師:聲音真好聽,我們一起來試試。

幼:2只小羊,咩咩。

師:那喜歡吃肉骨頭的是誰呀?

幼:小狗。

師:(出示三只小狗的圖片)來了幾只小狗?

幼:3只。

師:(音樂)聽聽看,三只小狗,叫了幾聲?

幼:3聲。

師:我們一起來學(xué)一學(xué)。3只小狗,汪汪汪。

幼:3只小狗,汪汪汪。

師:誰想來學(xué)學(xué)小狗,男孩子來試試,來站起來。女孩子也來試試。

幼:3只小狗,汪汪汪。

師:最后來的朋友是誰?

幼:小雞。

師:幾只?伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。

幼:1、2、3、4,4只。

師:4只。那反過來數(shù)數(shù)看。

幼:1,2,3,4,4只

師:真的是4只。小雞怎么叫?

幼:咩咩咩。

師:4只小雞叫幾聲?

幼:4聲。

師:我們一起來學(xué)學(xué)小雞。

幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

師:這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢?。ǔ鍪緋pt)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。

師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

2.分組練習(xí),掌握兒歌

師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動物,你們來學(xué)動物的叫聲,別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

師:真棒,這次我們一起站起來表演一遍吧。

幼:……

師:你們都很棒,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

幼兒根據(jù)圖片,仿編兒歌。

1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動物來了?

幼:……

師:有幾只?

幼:……

師:想想他是怎么叫的?叫幾聲?

幼:……

師:能不能用一句完整的話來說。

師:(拿起幾張)看看還有什么動物呀?

2。師:小籃子里也有許多的動物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)

叫幾聲?好,去吧。

幼兒自由操作。

師:帶著你們的小卡片回來吧!誰來講講,你找到了什么小動物呀?

幼:2頭牛。

師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。

幼:……

將幼兒講的卡片貼在黑板上。

師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

師、幼:……

師:誰還想來念一念?

師:你們都想來念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

幼:……