教案的反思環(huán)節(jié)能夠促使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提前準(zhǔn)備教案能使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，以下是范文社小編精心為您推薦的腳印橋中班教案6篇，供大家參考。
腳印橋中班教案篇1
目標(biāo)：
1、能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。
2、通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。
3、區(qū)分左右，與同伴合作布置場地進(jìn)行比賽，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
1、畫有單、雙腳印的泡沫地墊。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、游戲場地布置標(biāo)志圖。
過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)（音樂：天使）
師：小朋友今天天氣這么好，我們來活動(dòng)活動(dòng)自己的身體吧！讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動(dòng)動(dòng)腦筋、上面切切……（幼兒四路縱隊(duì)）
二、幼兒自由探索墊子的玩法
1、教師交代要求：小朋友做得真棒！你們看，今天老師帶來了許多墊子，讓我們一起來玩一玩墊子，不過老師要看看哪個(gè)小朋友玩的花樣多，玩得有趣？
2、幼兒按組拿墊子，分散進(jìn)行地墊的一物多玩活動(dòng)。
3、請1、2位幼兒表演玩地墊的方法。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了許多玩地墊的方法，誰來演示一下你是怎么玩的？
三、利用腳印地墊，引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1、我們中3班的小朋友真聰明，有許多玩法，有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的小朋友觀察的比較仔細(xì)，看到地墊上有腳印，就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳，真棒！那你們能不能找自己的好朋友，把各自的地墊拼在一起，然后在地墊上向前進(jìn)行跳躍呢？（能）
2、幼兒自由組合，進(jìn)行跳躍游戲
3、請幼兒示范拼地墊并跳躍
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)那組比較有創(chuàng)意，讓他們來示范一下好嗎？還有誰來演示一下？
四、游戲“有趣的腳印地墊”
師：小朋友，地墊好玩嗎？（好玩）不如我們來利用墊子進(jìn)行“有趣的腳印地墊”游戲，好嗎？那怎么玩呢？看好了！
1、交代要求：先按照有單、雙腳印的地墊上跳躍，然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳，最后按腳印的左右進(jìn)行跳躍，拍手換人。
2、幼兒自由練習(xí)
3、分組比賽
五、做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
腳印橋中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引出兒歌
重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長什么樣嗎？誰愿意來和我們說一說？
小結(jié)：動(dòng)物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。
重點(diǎn)提問：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎？
小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。
重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳??？它們的腳印一樣嗎？
小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學(xué)習(xí)兒歌
重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么？
小狗的腳，跑來又跑去，像什么？
小鴨的腳，跑來又跑去，像什么？
小孩的腳，跑來又跑去，像什么？
小結(jié)：小雞的腳像竹葉；
小狗的腳像梅花；
小鴨的腳像小扇；
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動(dòng)物的腳??？跑來跑去像什么？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）
例如：青蛙，毛毛蟲等等。
5、表演：腳印
規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附；兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。
教學(xué)反思：
這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個(gè)常識的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會更好。
腳印橋中班教案篇3
活動(dòng)目的
1. 進(jìn)一步認(rèn)識腳的功能。
2.享受跳舞的樂趣。
3.提高自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄像機(jī)、舞蹈表演錄像帶。
紅色、黃色和綠色的水彩、海綿。
大卡紙。
錄音機(jī)、音樂錄音帶（有快、慢節(jié)奏 ）。
活動(dòng)過程
1.播放表演舞蹈的'錄像帶，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。
2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里。
3.請幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當(dāng)兩只腳都沾了顏色后，隨著音樂在大卡紙上自由跳舞。
4.跳完舞后，老師幫助幼兒把腳洗干凈，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。
5.請幼兒說說跳舞的感受，并討論如果腳受傷了，不能做哪些活動(dòng)，如何保護(hù)自己的雙腳。
6.等大卡紙干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫
7.請幼兒試著找找自己的腳印，然后觀察腳印上的紋理。
總結(jié)分享
請幼兒說說最喜歡的拼貼畫。
活動(dòng)評價(jià)
1.能說出腳的功能。
2.享受跳舞的樂趣。
3.能自己穿脫鞋襪。
腳印橋中班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常會在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時(shí)，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、 讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 腳印圖板（彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳?。┤耸忠粔K，鋪有橡皮泥的木板3—4塊。音樂磁帶一盤。
2、 拱形門兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動(dòng)過程
1、 準(zhǔn)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、 讓幼兒體會用腳的.不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個(gè)腳印的？請幼兒說一說并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳??？個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。
3、 引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性。
請幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳?。?，拼擺出一條小路。
教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快？請幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快）
小姐：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確。
請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí)，請大家一起來想辦法。
幼兒交換圖板，多次練習(xí)。
游戲：“比一比，看誰快?！?/p>
幼兒站成四列縱隊(duì)，每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路，鉆過“小山洞”（拱形門），繞過“大樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最快的一隊(duì)為勝。
教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場地，重復(fù)游戲。
4、 在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。
腳印橋中班教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
通過玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動(dòng)物的腳印非常陌生。他們認(rèn)識的動(dòng)物雖然很多，但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長帶領(lǐng)幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的'形狀。
2、掛圖四副（每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳印）。
3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
活動(dòng)過程
一、直接導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢？你們想知道里面住的是誰嗎？
（評析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）
二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容
1、觀察掛圖，引出歌詞內(nèi)容。
（1）師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢？（小雞）你們是怎么知道的呀？（腳?。┳屛覀冚p輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎？噹—噹—噹！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示竹葉）來！小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。
（2）師：再來看一看第二座房子，這里面住的是誰呢？（小狗）那你們是怎么看出來的？（腳?。├蠋熣堃粋€(gè)小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告訴老師小狗的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示梅花）跟老師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。
（3）師：哇！第三座房子好漂亮啊！你們猜一猜這里面住的會是誰呢？（小鴨）你們是怎樣猜出來的？（腳?。├蠋熢僬堃粋€(gè)小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰？噹—噹—噹！哪個(gè)小朋友來告訴老師小鴨的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（出示扇子）來跟老師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。
（4）師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎？它是誰的腳印??？（小孩）好！讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰？那誰來說一說小孩的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（小樹）來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地。
總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒有趣?。。ㄓ腥ぃ┎煌哪_印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。
（評析：通過看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）
2、讓幼兒完整欣賞歌詞
師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？（聽磁帶欣賞歌曲）
（1）歌曲中都唱到了誰？
（2）你學(xué)會了哪一句？
評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱
師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）
2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱
師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱
評析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱。
3、學(xué)唱
（1）師幼一起唱
（2）聽磁帶幼兒獨(dú)自演唱
（評析：反復(fù)演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。）
四、表演結(jié)束
師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演?。∧乾F(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演?？纯茨膫€(gè)小朋友唱的好聽，表演的又棒。
（評析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性。）
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒學(xué)畫腳印。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。
由于經(jīng)驗(yàn)不足沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對孩子的激勵(lì)性語言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng)。
腳印橋中班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2、大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳?。ㄇ罢颇_印和后掌腳印）、組合腳印（全掌腳印、前掌腳印和后掌腳?。┬÷犯饕粭l，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：
活動(dòng)過程
（一）開始部分
1、 師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2、隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
（二）基本部分
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗(yàn)證吧。
2、出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
（1）排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
規(guī)整排列的全掌腳印小路
師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
（2）排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
不規(guī)整排列的全掌腳印小路
師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的.小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。
3、不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印）的小路。
前腳掌、后腳掌腳印小路
師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4、組合腳?。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷贰?/p>
組合腳印小路
師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高 人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。
5、游戲：比一比，看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！
（三）結(jié)束部分
1、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)（播放背景樂）：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！
2、幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
