教案的準(zhǔn)備可以幫助教師更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步,良好教案的編寫(xiě)過(guò)程可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班音樂(lè)唱歌教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
中班音樂(lè)唱歌教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜(嘴巴)x為張開(kāi)的嘴巴,0合攏的嘴巴。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
今天的'天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,快聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)啦?”
2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法)
(1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì))
小動(dòng)物們走累了,先休息一會(huì),我們一起來(lái)玩好玩的游戲吧??纯蠢蠋熃o小朋友們帶來(lái)了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學(xué)習(xí)休止,十六分音符可以最后學(xué))
(2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害,能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來(lái)演唱圖譜嗎?我們?cè)囈辉嚢桑俊?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動(dòng)作還能唱歌,小動(dòng)物也想來(lái)和我們一起學(xué)本領(lǐng)了,快看看誰(shuí)想學(xué)唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么學(xué)唱歌的?”
(2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!?/p>
(3)幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè)。
小青蛙學(xué)得真快,還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀?想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱?怎么唱的?”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽(tīng)音樂(lè)表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧?!?/p>
中班音樂(lè)唱歌教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂(lè)形象,會(huì)模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大荷葉一片,土地一片,ppt課件。
2、青蛙胸飾,蟲(chóng)子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示荷葉,引發(fā)幼兒的'興趣
師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦,原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng))
二、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱
師:風(fēng)兒吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?(播放輕柔的音樂(lè))請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)(再次彈奏輕柔的音樂(lè),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉)我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍)
師:聽(tīng),又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(播放狂風(fēng)音樂(lè),幼兒聽(tīng))你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉(再次播放狂風(fēng)的音樂(lè),師生抖動(dòng)荷葉)
師:噓!風(fēng)停了(師生站在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲的變化來(lái)抖動(dòng)荷葉(播放兩種不同的風(fēng)的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)荷葉)
三、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂(lè)形象
1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做小青蛙跳躍的動(dòng)作。在游戲的同時(shí),教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,東邊跳跳,西邊跳跳,多么快樂(lè)逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位:小青蛙跳累了,和媽媽休息休息
2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍
師:小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺(jué)怎么樣?"(開(kāi)心)
教師讓幼兒再次熟悉歌詞:剛才青蛙媽媽在游戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示開(kāi)心的詞語(yǔ),是。。。。。。?(快樂(lè)逍遙)若幼兒回答不出,教師回應(yīng):是不是快樂(lè)逍遙?幼兒反應(yīng):若是,教師回應(yīng)――很棒,我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ);若不是,教師回應(yīng)――到底是不是呢?我們聽(tīng)青蛙媽媽再說(shuō)一遍。教師邊拍手邊唱:小青蛙呀小青蛙......
師:真的是快樂(lè)逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來(lái)拍拍小手試一試!你們拍的真棒?。▼寢屵€能唱小青蛙的歌呢,這首歌的名字叫《小青蛙》)
師:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本領(lǐng)?教師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲(chóng)。
師:小青蛙們先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
師:小青蛙做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)做游戲音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。小青蛙們捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲(chóng)吧!
教學(xué)反思:
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
中班音樂(lè)唱歌教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境渲染中感受音樂(lè),用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱,體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、前期經(jīng)驗(yàn):初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境渲染、感受表現(xiàn)。
1、出示荷葉,引起興趣。
2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱,聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)。
(二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過(guò)榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
(三)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1、復(fù)習(xí)歌曲,回憶歌曲。
2、教師范唱、幼兒聽(tīng)辨感受并表現(xiàn)。
3、師幼合作,分角色演唱。
(四)加入襯詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。
1、師示范演唱。
2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3、將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。
(四)游戲:青蛙捉害蟲(chóng),結(jié)束活動(dòng)。
1、角色扮演,音樂(lè)游戲。
2、結(jié)束整理。
教學(xué)反思:
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
中班音樂(lè)唱歌教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲“大聲唱歌”,嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱,并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
6、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的'節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲mp3
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)歌曲,找角色。
⑴大家一起來(lái)唱歌
說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)
師:趙老師帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌中都有誰(shuí)在唱歌?它們是怎么唱的?
2.分角色,辯聲音。
⑴幼兒聽(tīng)辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類。
師:請(qǐng)你們幫我找找看,在這首歌曲中誰(shuí)唱歌是大聲的?誰(shuí)唱歌是小聲的?
⑵師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看你們幫它們找的朋友對(duì)不對(duì)?(聽(tīng)歌曲)
師:(出示唱歌圖片)我這里有兩個(gè)小朋友也在唱歌,看看他們誰(shuí)是大聲唱歌?誰(shuí)是小聲唱歌?
小結(jié):原來(lái)只要我們仔細(xì)觀察,就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。
師:下面我們也來(lái)唱一唱,我小聲唱歌,你們大聲唱歌。(先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行清唱練習(xí),再跟音樂(lè)練習(xí))
師:現(xiàn)在我們交換一下,我大聲唱歌,你們小聲唱歌,我還要請(qǐng)一位小老師來(lái)幫幫我,等會(huì)輪到你們小聲唱歌的時(shí)候你就舉著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱,好嗎?(跟音樂(lè)練習(xí))
⑶探索角色唱歌的節(jié)奏型。
師:在大聲唱歌里,小狗唱了幾聲?(恐龍、雷公)
師:小聲唱歌里,小貓唱了幾下呢?(母雞、鋼琴、時(shí)鐘)
⑷分組對(duì)唱
幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。
3.樂(lè)器一起來(lái)唱歌。
⑴聽(tīng)聲音,猜樂(lè)器。
⑵引導(dǎo)幼兒探索用樂(lè)器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
⑶集體合作用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。
師:現(xiàn)在讓我們一起用小樂(lè)器一起來(lái)唱唱歌。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),注意力比較集中,開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。
中班音樂(lè)唱歌教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律的快樂(lè)。
在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。
有感情地學(xué)唱歌曲。
熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒會(huì)玩《大小游戲》,了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
音樂(lè)cd,錄音機(jī),歌曲中涉及到的情境圖片。
小椅子擺成半圓形。
重難點(diǎn)
根據(jù)音樂(lè)中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
創(chuàng)編不同的動(dòng)作,了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的.聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌中都有什么樣的聲音。
2、欣賞歌曲,找圖片。
(1)大家一起來(lái)唱歌
說(shuō)說(shuō)歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)
(2)聽(tīng)聽(tīng)找找少了什么聲音?
幼兒再次欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的聲音加以補(bǔ)充。(教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板)
3、區(qū)分聲音大小,創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。
(2)師生共同討論每種聲音的特征,按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。
(3)根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作)
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
(1)幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱,幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn))
(2)教師完整哼唱歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。
(3)聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(4)師幼探討開(kāi)始和結(jié)束部分的動(dòng)作。
(5)師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
(6)增加合作環(huán)節(jié),集體尋找好朋友來(lái)一起玩。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作,為幼兒準(zhǔn)備不同的樂(lè)器,嘗試分辨樂(lè)器的大聲和小聲,玩奏樂(lè)器。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),注意力比較集中,開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。
中班音樂(lè)唱歌教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲,樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 大荷葉、ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。
1,猜猜這是什么?荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?
2,傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?
3,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?我們一起來(lái)試一下吧!
5,傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--游戲:小風(fēng)和荷葉。
6,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7,又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)?--傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。
8,小結(jié):大風(fēng)聲音是快快的。
9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的?
10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?--游戲:大風(fēng)和荷葉。
11,小結(jié):大風(fēng)的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。
12,太陽(yáng)出來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了?這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?
13,強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲--游戲:會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14,小結(jié):小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的.。
二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲
(1)(ppt1)你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱?(唱)
(2)老青蛙會(huì)是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)
(3)小結(jié):因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么?它會(huì)用什么聲音唱歌?小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙會(huì)怎么介紹自己?
4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝
(1)猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)?大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)
(2)這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙又會(huì)怎么介紹自己?(不放音樂(lè)幼兒清唱)
5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn):青蛙捉蟲(chóng),活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。(音樂(lè)高跳的高,音樂(lè)底跳的底)
中班音樂(lè)唱歌教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)對(duì)象:
中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè),模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×0 、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、教具準(zhǔn)備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫(xiě)好的樂(lè)譜
3、錄音帶(按所需的'音樂(lè)次數(shù)錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫(xiě)幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘)
練聲曲:
1 2 3 4 32 1
小 青蛙 學(xué)唱 歌
活動(dòng)過(guò)程:
老師: (頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友,這是什么小動(dòng)物啊?
小朋友:青蛙!
老師: 對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái))
老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫“田園音樂(lè)家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老師: 好,那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》)
老師: 現(xiàn)在,小朋友和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)
老師: 好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂(lè),讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂(lè)之后
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?
小朋友:兩段!
老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂(lè),只放第一段)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
(看情況,決定是否需要再放一次音樂(lè))
老師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè),然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
(再聽(tīng)一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè))
老師:現(xiàn)在,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來(lái),在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)
老師: 那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
游戲規(guī)則:
老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)
老師: 恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)
老師: 真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)
老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”!唱的可真是好!
活動(dòng)延伸:
小青蛙的故事
請(qǐng)?jiān)谡n后小朋友自己編一個(gè)有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫(huà)一幅圖畫(huà)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。