中班樹的教案參考7篇

時間:2022-10-26 作者:Kris 備課教案

教案的寫作是可以讓教學(xué)的時候更為輕松的,制定教案的主要目的就是為了讓我們能夠順利開展教學(xué)工作,下面是范文社小編為您分享的中班樹的教案參考7篇,感謝您的參閱。

中班樹的教案參考7篇

中班樹的教案篇1

活動目標(biāo):

1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

3、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

活動過程

一、導(dǎo)入,欣賞臉譜,京劇表演,激發(fā)幼兒興趣。

師:"今天,老師帶來了一個特別的東西,想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告訴我,你看到了什么?"(幼兒回答)師:今天,老師還帶來了一段錄像,你仔細(xì)看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻),"剛才我們看了錄像,你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)"小結(jié):京劇是我們中國特有的戲劇,全世界只有中國才有,就像大熊貓一樣,是我們的國寶,京劇就是我們的國粹,表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,像面具一樣,在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師:"京劇臉譜有很多,今天老師帶來了四種臉譜,我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎?看一看,這幾張臉譜你最喜歡哪一張,你覺得這個人怎樣?"小結(jié):小朋友說得真好,在京劇里不同的顏色代表了不同的人,紅臉的人非常勇敢,黑臉的人就像包青天一樣特別聰明,正直。黃臉的人在非常 ,別人都害怕他,白臉的人非常狡猾,像狐貍一樣師:"我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀察)為了讓臉譜更好看,我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師:"這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結(jié):這兩個圖案形狀一樣,大小一樣,顏色一樣,以鼻子為中心,在臉的左右兩側(cè)位置也一樣,這就叫左右對稱。

三、欣賞臉譜師:京劇臉譜除了剛才我們看的這些,還有很多顏色多樣,圖案對稱的臉譜,我們一起來欣賞吧。

四、幼兒作畫師:"我們欣賞了這么多的臉譜,想不想自己也來設(shè)計(jì)一個呢?今天,老師給你們準(zhǔn)備了一個空白的臉譜,請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對稱的花紋,然后用水粉涂上好看的顏色。"注意:1、顏色,花紋要對稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生,不要弄到衣服桌子上。

五、展示臉譜,互相欣賞,結(jié)束活動。

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起。

中班樹的教案篇2

目標(biāo):

1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言表達(dá)

準(zhǔn)備: t、布置“春夏秋冬”四個板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等、幼兒四季資料

過程:

1、交流、分享

(1)、師:一年有幾個季節(jié)?春天到了,花兒都開了,那什么花開了,

我們就知道春天到了呢?(迎春花)

(2)、請幼兒介紹自己帶來的花卉資料,從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹,要求語言流暢,(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花)

2、分類

(1)、我們認(rèn)識了許多美麗的花兒,花兒說:“我們很想回家,小朋友們、能不能送我們回家呢?”小朋友們愿不愿意?。浚ㄔ敢猓?/p>

程老師這兒有一些籃子,我們用它來做花兒的家,有些花兒時可以住在同一個家里的,請小朋友按自己的想法給花兒分分類,還要說說這么分類的理由。

(2)、請幼兒給花分類并說明理由

幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,并講清理由。

教師可做提示(老師也想給花兒找找家,給它們分成四個家,分別是春、夏、秋、冬,哪些是春天開的花?哪些是夏天開的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天開的花?)

花兒回到了自己的家,都很開心的,他們說想和小朋友們一起做游戲。

3、游戲鞏固

(1)、出示正方體:一共有幾面呢?(教師提示幼兒數(shù)一下)

(2)、上面畫了季節(jié)的圖片,請小朋友來擲,擲到哪一面朝上,擲的小朋友就的根據(jù)圖片說一句話,如春天就說“暖和的春天到,桃花桃花開”夏天就說“炎熱的夏天到,荷花荷花開”。

(3)、幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo)。

延伸:老師有個問題要請教大家,這些花除了觀賞,還有沒有其他的用處,請小朋友回去找找資料,然后來告訴大家。

推薦閱讀:

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。

2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

課件、自制電話

活動組織:

一、看,這是什么?(手機(jī))這可不是一般的手機(jī),它可是魔法奶奶的手機(jī),看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎?”

請幼兒講述。

“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢?”

教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。

請個別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”

播放至蓮蓬、蓮藕!”

請幼兒講。

3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”

播放至四季里面冬季最好!

“小天說了些什么呀?”

“卓子又是怎么說的?”

四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!”

請幼兒講述。

2、教師小結(jié)。

五、結(jié)束活動

“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”

教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒活動身體。

中班樹的教案篇3

準(zhǔn)備材料:

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的:

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

活動提示:

1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

他們被分成了幾組?

每組有哪三種食物?

每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

三組排列完全相同嗎?

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

錯誤訂正:

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

延伸變化:

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

中班數(shù)學(xué)活動:藏起來的花瓣(找規(guī)律

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

活動過程:

1、出示abab直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲:“猜一猜”。

(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組:畫一畫。

方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組:猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

5、活動評價。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

中班樹的教案篇4

活動目標(biāo)

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí):到朋友家做客

2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問:有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水,請我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時我們要說什么?

二、展開

1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

提問:我們到別人家做客,意見活動過程

2.趣味練習(xí):到朋友家做客

提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時候。

大人給點(diǎn)心的時候。

回家的時候。

小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

吃東西要向主人說“謝謝”,

做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,

離開時要跟主人說:“再見”。

3.交流活動:請客。

(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲:請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如:鉛筆,剪??

給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束

1.活動講評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰:我一問孩子就說分開來躲。

王:這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且

吳:這個活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,

吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,

丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。

陳:今天的思路是………………………………??墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。

丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。

王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳:用生活的問題。

王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

中班樹的教案篇5

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,體會“分享”的快樂

2.能用肢體語言表達(dá)快樂的情緒

活動準(zhǔn)備

1.課件《甜津津的小河水》ppt

2.一根大棒棒糖,人手一杯的甜水。

活動過程

t:小朋友們,今天我們后面來了很多客人老師,我們一起跟老師問聲好。

一、出示棒棒糖,引起幼兒興趣

1.小朋友們看,老師帶來了什么呀?

t:你們喜歡吃棒棒糖嗎,你吃過什么味道的棒棒糖呢?

2.今天老師要給小朋友們講一個關(guān)于棒棒糖的故事,我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞故事,感受小熊的心情變化

小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的`棒棒糖。他來到河邊,拿出棒棒糖開心地正要吃,一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙◆~就游走了。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏了起來,螃蟹問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏了起來,烏龜問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙觚斠灿巫吡?。

(小烏龜游走了)

小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來呢?

觀看下一頁ppt

(小熊拿出了棒棒糖要吃)

咦?我們看看小熊是開心呢還是難過呢?

那小熊為什么難過呢?

那小熊為什么沒有朋友呢?

那我們再繼續(xù)聽一聽故事,看看小朋友們說的到底對不對。

原來河里的朋友都游走了,小熊周圍一個朋友也沒有,他感到很孤單,小熊想:“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概會很熱鬧吧?”于是,他就朝水里喊了起來:“小魚,小魚。”小魚沒有游來。他又喊:“小螃蟹,小螃蟹?!毙◇π窙]有來。他又喊:“小烏龜,小烏龜。”小烏龜也沒有來,小熊覺得很難過。

小熊這么難過,我們趕快幫幫他吧!

可是小熊只有一塊棒棒糖喲,有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢?

幼兒答·····

小朋友們想的辦法真好,小熊也想了一個好辦法,它把棒棒糖放進(jìn)了小河里,不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué),看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來越小了,那河水就變得越來越怎么樣啦?

你看,誰游過來了呀?

小烏龜游來了,小螃蟹游來了,小魚游來了,他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊,謝謝你的甜津津的河水?!毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x,不用謝,好東西就是要和大家一起分享的?!?/p>

你們看,現(xiàn)在的小熊是高興還是難過呀?

他為什么這么高興呀?

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起······,這樣我們的朋友就會變得越來越怎么樣???我們自己也會越來越快樂!

三、活動結(jié)束,品嘗甜水

小朋友,剛才我們幫助了小熊,你們開不開心呀?那小朋友們還記得小熊是怎樣跟朋友們一起分享棒棒糖的嗎?現(xiàn)在小朋友們再跟著老師一起模仿一下吧

(進(jìn)行小實(shí)驗(yàn))詞語:“左右擺動”“上下?lián)u晃”“左一圈,右一圈”

你們看,現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯,下面我們也一起來分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

活動反思:

今天上了人生第一堂公開課,覺得受益匪淺。不僅親身體驗(yàn)到了這么多有經(jīng)驗(yàn)老師在場的壓力,也感受到了教案轉(zhuǎn)化為活動之間存在著很多的學(xué)問。既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動,又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng),還要照顧到孩子們的紀(jì)律,使我覺得自己的眼睛不夠用。整個活動下來最大的感受是與幼兒的互動不夠多,重點(diǎn)沒有突出。講故事時可以加上輕音樂,配合語言來增加幼兒的興趣,可以展示一些平時生活中的分享的圖片,讓幼兒更深印象的懂得“分享”。由于沒有進(jìn)行過試教,對教案本身想得還不夠周到,所以出現(xiàn)了很多問題,在今后的上課過程中我會多加提醒自己。

中班樹的教案篇6

設(shè)計(jì)思路:

蔬菜以多樣的色彩你、不同的形態(tài),可口的滋味和豐富的營養(yǎng)并受到人們的青睞。它是幼兒成長中必不可少的食物營養(yǎng)源,但是現(xiàn)在有許多孩子都挑食,不愛吃蔬菜的'現(xiàn)象比較普遍。在觀察我班孩子用餐時你會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子會悄悄地把蔬菜撥在一邊……令老師、家長都著急。因而,為了喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情,我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容《好吃的蔬菜》有一定的必要性。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,目標(biāo)定為:讓幼兒進(jìn)一步了解各種蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),知道多吃蔬菜有利身體健康,養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。

活動過程共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)采用情景式導(dǎo)入法,創(chuàng)設(shè)“陪媽媽買菜”的情景,引發(fā)孩子參與活動的興趣,讓幼兒在買菜的過程中,進(jìn)一步分辨各種常見的蔬菜和知道蔬菜的名稱。第二環(huán)節(jié)主要采用寶寶自己去買菜,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對蔬菜的喜好說說蔬菜的營養(yǎng)價值。第三環(huán)節(jié)請保健老師介紹部分幼兒不大愛吃的蔬菜。告訴寶寶不挑食,所有的蔬菜對身體都有好處。

活動目標(biāo):

1、知道不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜有利身體健康。

2、養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的飲食習(xí)慣。

重難點(diǎn):

知道不同蔬菜的營養(yǎng)價值

活動準(zhǔn)備:

場景布置:菜場(洋蔥、大蒜、芹菜、胡蘿卜、西紅柿實(shí)物和若干圖片)

活動過程

一、音樂情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下一起去“買菜”。

師:媽媽今天去買菜

幼:買的什么菜?

師:彎彎的茄子我喜歡(配合簡單的動作)

幼:我愛吃茄子

逐一“購買”番茄、茄子、蘑菇、黃瓜等蔬菜

師:小朋友們,你們除了這些菜還有愛吃的菜嗎?請小朋友們帶著菜籃子去菜場買菜,去買寶寶們喜歡吃的菜好不好呀?

2、幼兒買菜

1)師:現(xiàn)在讓我們一起去菜場吧!記住要選自己愛吃的哦!

2)教師請個別幼兒交流買了哪些菜。

3)師:你們買的這些菜你們有沒有找到他們的共同點(diǎn)?(他們都是蔬菜寶寶)

教師小結(jié)番茄、胡蘿卜、蘑菇、蓮藕、蘆筍還有玉米。都是蔬菜寶寶,我們稱他們?yōu)椤笆卟艘患摇薄?/p>

二、交流討論,了解不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)

1、請幼兒介紹各種蔬菜營養(yǎng)作用。

1)師:你們愛不愛吃蔬菜呀?為什么呀?(因?yàn)楹贸浴⒁驗(yàn)橛袪I養(yǎng))它有什么營養(yǎng)價值?誰愿意上來說一說?

2)請4—5名幼兒說說常見蔬菜的營養(yǎng)。(提醒幼兒把話講完整)

幼:蔬菜是番茄,它有維生素,可以美容。

師:番茄除了有美容的作用,還可以增強(qiáng)抵抗力呢。

(茄子有豐富的蛋白質(zhì),多吃可以延緩衰老

玉米是粗糧,同樣含有豐富的維生素

大白菜。是人們所需維生素的重要來源之一。大白菜含鋅的數(shù)量之高,在蔬菜中是屈指可數(shù)的。

蘑菇營養(yǎng)豐富,味道鮮美,有豐富的礦物質(zhì)、維生素和糖等營養(yǎng)成分的健康食品。

小圓豆:豌豆磨成豌豆粉是制作糕點(diǎn)的原料。有防癌作用

蘆筍:所含多種維生素和微量元素的質(zhì)量優(yōu)于普通蔬菜,清熱解毒的功效)

2、經(jīng)驗(yàn)提升,了解具有代表性蔬菜的營養(yǎng)價值(紫甘藍(lán)、蓮藕、萵筍)

師:除了你們了解的蔬菜以外,陶老師也帶來了幾種營養(yǎng)豐富,對人體也有很大幫助的蔬菜,我們一起來看一看。

1)出示ppt圖片(紫甘藍(lán))

師:你們認(rèn)識這是什么蔬菜嗎?

它叫“紫甘藍(lán)”,葉子有點(diǎn)紫紅色的,外形圓圓的,它的本領(lǐng)可大了,可以保護(hù)我們的肝,起到了抗癌的作用哦。你們記住它叫什么了嗎?

2)出示ppt圖片(萵筍)

師:這是?

它叫“萵筍”,綠綠長長的,它也有它特殊的本領(lǐng),經(jīng)常食用有助于消除緊張,幫助睡眠。

3)出示ppt圖片(苦瓜)

師:你們都認(rèn)識這些蔬菜了嗎?下次和媽媽一起去菜場找找這些蔬菜,買來吃一吃。

教師小結(jié):原來有些蔬菜是可以明目的、有些可以護(hù)肝抗癌的,有些是可以有助長高的,還有的可以化痰止咳、幫助睡眠的。

三、保健老師介紹:了解幼兒比較不偏愛的蔬菜在人體中的特殊作用。

1、出示幼兒不愛吃的蔬菜(洋蔥、芹菜、大蒜、海帶)

師:蔬菜的營養(yǎng)師多么的豐富,對人的身體有許多的幫助。但是陶老師發(fā)現(xiàn)我們有許多蔬菜你們都不愛吃,而且把不喜歡吃的蔬菜扔在餐桌的空碗了

師:其實(shí)洋蔥、芹菜、大蒜等,它們營養(yǎng)也很豐富的。現(xiàn)在請我們的保健老師石老師來告訴你們吧。

活動形式:個別化學(xué)習(xí)

年齡段:中四班

階段目標(biāo):

1、幼兒能自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行活動。

2、幼兒能安靜有序的進(jìn)行活動。

活動準(zhǔn)備:

米奇妙妙屋(益智區(qū))

拼圖、找不同、編制水果、益智玩具等

畫神閑(美工區(qū))

折紙、橡皮泥、鉛畫紙、水筆等

十萬個為什么(探索區(qū))

放大鏡、電筒、吸鐵石、各色顏料等

三味書屋(語言區(qū))

各類圖書

快樂小舞臺(表演區(qū))

樂器、頭飾等

重點(diǎn)觀察:益智區(qū)、美工區(qū)

重點(diǎn)指導(dǎo):

1、幼兒自主的選擇學(xué)習(xí)材料,并安靜有序的進(jìn)行活動

2、對于新投放的材料、需要探索研究的材料指導(dǎo)幼兒操作。

講評要點(diǎn):

1、你今天在哪里學(xué)習(xí)了?學(xué)習(xí)了什么材料,你是怎么完成的?

2、你是如何完成你的作品的?用的什么方式方法。

中班樹的教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美。活動中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.

活動目標(biāo)

1.運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備

1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.塑料袋若干

3.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一.在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

通過感受樂曲的`意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二.欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2.欣賞b段,

啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

3.欣賞c段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

(二)完整表演落葉快樂的一天。

1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。

三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸:區(qū)角活動

1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。

中班音樂活動《秋天的落葉》

蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

活動重點(diǎn):對音樂活動感興趣,能夠動起來參與到活動中去,感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

活動難點(diǎn):通過對音樂的傾聽,從而運(yùn)用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動簡介:

這是一節(jié)音樂活動,是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力,使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)

幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力,這次活動結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會否定幼兒的想象,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值,而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在

活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂,也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時小朋友散步時撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強(qiáng)自己在這次活動中的角色扮演意識,而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

在活動設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動活動”引出音樂。

第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用:啟發(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時,秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處,請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍,請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來后肯定也有休息的時候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動室。

由于活動的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會聽到很多故事,欣賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。

在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。