一份優(yōu)質(zhì)的教案也能夠讓我們在講臺上帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受,作為教育工作者,一定要養(yǎng)成寫教案的好習(xí)慣哦,以下是范文社小編精心為您推薦的信息技術(shù)2.0教案模板優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。
信息技術(shù)2.0教案模板篇1
一、教學(xué)目標:
1、認識計算機硬件各部分的名稱,知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標的熟練程度。
二、教學(xué)重點:
熟練地單擊鼠標
三、教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入新課
1、認識計算機各部分的名稱,知道每一部分的作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開。這個操作通??梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中,注意進行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手:
打開計時游戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作鼠標的水平。
說一說開機和關(guān)機的順序。
4、課堂小結(jié)。
信息技術(shù)2.0教案模板篇2
課時:
2課時
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標的用法。
教學(xué)重點:
鼠標的各個操作方法。
教學(xué)難點:
鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)
第一課時
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認真聽老師講。
2、新課教學(xué)
(一)教師講解
大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
(二)學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標小游戲進行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標很快能掌握,但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學(xué)生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強練習(xí),才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。
教案《一年級信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來自網(wǎng)!
信息技術(shù)2.0教案模板篇3
教學(xué)目標:
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的輸入.
重點、難點:
掌握標點符號的輸入方法。
教學(xué)方法:演示、上機指導(dǎo)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號,標點符號怎么輸入呢?
二、學(xué)習(xí)標點符號的輸入:
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài),就可以輸入標點符號了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。
2、標點符號輸入練習(xí),。?!、“”《》:;等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習(xí)。
在輸入中碰到英文怎么辦呢?
方法:
1、講解單擊abc圖標就可以進行中英文切換,
2、師演示,先單擊abc圖標,圖標變成a這時就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊a圖標,變成abc就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)
3、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習(xí)。
信息技術(shù)2.0教案模板篇4
[教學(xué)目的與要求]
1.學(xué)會打開演示文稿,并插入新幻燈片。
2.掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。
3.使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法。使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4.通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力,使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)習(xí)信心,體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。
5.制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學(xué)重點與難點]
1.重點:插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。
2.難點:插入文本框。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識powerpoint3的基礎(chǔ)上進行的,學(xué)生對于powerpoint3已經(jīng)有了一定的了解,例如已經(jīng)認識了powerpoint3窗口、學(xué)會制作標題幻燈片、保存powerpoint文件、關(guān)閉powerpoint3等,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)課前通過談話導(dǎo)入,鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)powerpoint3的興趣。
(2)打開演示文稿前讓學(xué)生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在powerpoint程序中打開,也可以直接在“我的電腦”中找到文件,通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。
(3)插入幻燈片是本課的重點,學(xué)生學(xué)會插入一張新幻燈片并學(xué)會文字編輯后,再插入其它的幻燈片就不是難事了,由于方法相同,所以一定要讓學(xué)生學(xué)會操作,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)??梢圆扇W(xué)生獨立操作、個別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會并能夠熟練地進行此項操作。
(4)插入文本框既是本課重點,又是本課的難點。出示任務(wù)后,分步驟進行操作,每一個環(huán)節(jié)完成后,請學(xué)生互相觀看,檢查學(xué)習(xí)效果,糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置,單擊插入位置的上一張幻燈片,然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令,插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后,如果學(xué)生插入的位置不對,是對插入新幻燈片的知識點沒弄清,教師可以要求學(xué)生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后,再進行文本框插入的操作,這個環(huán)節(jié)中,鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會完不成任務(wù),教師要注意巡視。另外,文本框設(shè)定后如果沒有及時輸入文字內(nèi)容,同時鼠標單擊了屏幕上其它地方,則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況,因此教師一定要提醒學(xué)生按照步驟操作。
(5)插入藝術(shù)字,這項操作在學(xué)習(xí)word的時候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過,因此在這里教師要注意分析、對比任務(wù),使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個問題,在分析任務(wù)時,教師稍作引導(dǎo),等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。教師在講解時,一定要指出“插入→圖片”命令還包括:剪貼畫、來自文件、自選圖形等,為下節(jié)課做好鋪墊,實現(xiàn)知識的遷移。
(6)教材中插入藝術(shù)字的實踐,建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標題,例如“精彩的瞬間”標題,便于在后面的知識點中對幻燈片進行設(shè)計,使學(xué)生的思路更加清晰,有利于建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。
(7)演示文稿與幻燈片的區(qū)別:演示文稿是整體而言;而幻燈片是其中的每一張,正是由這每一張個體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個整體。
(8)關(guān)于本課最后的“實踐園”,僅為學(xué)生了,教師可以創(chuàng)造性地使用,對于水平一般的學(xué)生可以,而對于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個主題,運用相關(guān)知識完成作品,從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。
[資料]
運行已保存的演示文稿的幾種方法
運行已保存的演示文稿的方法與打開word文檔的方法一樣,一般有以下幾種:
1.找到文件存放位置,雙擊該文件直接打開。
2.先運行powerpoint,然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。
3.用開始中的運行命令啟動。
插入新幻燈片
1.若要插入一個新的空白幻燈片,請執(zhí)行下列操作之一:
(1)在“格式”工具欄上,單擊“新幻燈片”按鈕。
(2)將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上,然后按回車鍵。
2.在“幻燈片版式”任務(wù)窗格(任務(wù)窗格:office應(yīng)用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜,尺寸又小,您可以一邊使用這些命令,同時繼續(xù)處理文件。)中,單擊所需的版式。
信息技術(shù)2.0教案模板篇5
一、本課說明
本課并無深奧的知識,也沒有難掌握的技能,只是給學(xué)生傳達一個意識:網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所,大家可以在這里聚會,回憶過去。
二、學(xué)習(xí)目標
1、知識和技能目標
(1)在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊;
(2)通過網(wǎng)絡(luò)查找信息(查找學(xué)校、班級或同學(xué));
(3)上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標
(1)熱愛學(xué)校和班級,珍惜同學(xué)之情;
(2)感謝老師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
(1)注冊成為網(wǎng)站用戶;
(2)查找學(xué)校和班級;
(3)登錄到班級網(wǎng)頁;
(4)上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點
(1)填寫個人資料;
(2)查找學(xué)校和班級;
四、教學(xué)過程:
1、情境導(dǎo)入
教師:畢業(yè)以后,同學(xué)們將會分開,不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。,共同度過的這六年美好的時光,過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶,你希望以后還能相聚嗎?
學(xué)生回答。
教師:其實現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達,在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺,就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧!。
2、學(xué)習(xí)新課
(1)上注冊。
教師講解示范:打開“安徽熱線”網(wǎng)站,示范注冊方法。(告訴同學(xué)們,不必用真實姓名,并告訴他們這不是不成實的表現(xiàn),而是為了避免不法分子利用。)
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
(2)加入我的班級。
教師講解示范,并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員,他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進入。
學(xué)生練習(xí),教師巡視幫助。
(3)上傳照片。
教師講解示范,學(xué)生觀察。
學(xué)生示范,教師對示范的學(xué)生要進行鼓勵。
(4)修改個人信息。
教師講解示范,學(xué)生觀察。
學(xué)生操作。
教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了,同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了,但是要注意留言內(nèi)容的健康。
全班同學(xué)進行練習(xí)。
3、評價小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”,并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價。
教后感:
其實有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄,是因為某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息,而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
信息技術(shù)2.0教案模板篇6
一、活動導(dǎo)入、
激發(fā)興趣。
1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,里面的畫圖非常美,想不想來看看?
播放flash動畫。
2.復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看flash動畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程,對學(xué)生進行引導(dǎo)
歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意,激發(fā)自己動手的需要。
指出:“在練習(xí)上排鍵時,我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母?”
學(xué)生回顧,并實踐
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、深入練習(xí)
1.播放事先制作好的捉蝴蝶動畫,
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下,再讓個別學(xué)生示范,文件名的命名以有意義為準則,可以教師和學(xué)生討論決定,一旦確定全體應(yīng)一致,以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進行交流,合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結(jié)
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受
學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以后有機會,再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)。
信息技術(shù)2.0教案模板篇7
1、選擇一件作品請大家進行評價。
2、你覺得優(yōu)點是什么?不足之處又在哪里?
教師小結(jié)歸納:文章的標題字號一般不宜小于正文字號;根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、學(xué)生動手進行修改。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容。
1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。
2、學(xué)生觀摩點評。
3、學(xué)生自主查找自己作品。
4、學(xué)生動手進行修改。
5、完成評價表部分評價內(nèi)容。
1、學(xué)會欣賞、評價別人作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,解決問題能力。
3、完善作品,讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。
課堂調(diào)查
教你一招:
※把教師機的格式工具欄隱藏※
提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?
請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭瑥亩业浇鉀Q問題的辦法。
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),掌握電腦操作小技巧。
1、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本(2種)
1、提問:展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣?
2、教師提示:文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,體現(xiàn)文章的編排之美。
3、板書:文章文字的編排
1、學(xué)生認真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。
進一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。
信息技術(shù)2.0教案模板篇8
一、說教材
1、教材分析
?我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動?小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面,并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識,本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具,既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化,又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。
2、教學(xué)目標
認知目標:要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具,設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標:通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。
情感目標:讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕,感受信息技術(shù)的魅力,從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點:利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品
教學(xué)難點:曲線工具的使用
二、教法
對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感,在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法,力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、學(xué)法
?基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作,去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索,小組協(xié)作等方式為主,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),實踐中發(fā)現(xiàn),實踐中創(chuàng)造。
四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品,讓學(xué)生在欣賞的同時,感受畫圖軟件的樂趣和魅力,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余,順勢提出:“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷,你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣,就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。
(二)引導(dǎo)新知,掌握方法
(1)教學(xué)曲線工具的使用方法
上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫,已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置,對于有困難的同學(xué),我提示:當鼠標指向工具圖標的時候,會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
(畫線段)選擇曲線工具,移動光標至畫布中曲線起點處,按下鼠標左鍵不放,拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵,畫面上出現(xiàn)一條線段;
(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分,按下鼠標左鍵,沿著要彎曲的方向拖動鼠標,并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時,松開鼠標左鍵,線條上便出現(xiàn)一個彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵,一個彎的曲線就畫好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫曲線,我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候,我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵,他們非常自豪,也樂于幫助其他的同學(xué),而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。