一份優(yōu)質(zhì)的教案也能夠讓我們?cè)谥v臺(tái)上帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受,想要提高自己的教學(xué)質(zhì)量,提前寫好教案是非常重要的,范文社小編今天就為您帶來了名畫像教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
名畫像教案篇1
我的名字叫王文健,今年10歲。
我的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石,顯得我特別精神。我的鼻子嗅覺特靈敏,用媽媽的話說,饞貓鼻子靈。
其實(shí)我最大的特點(diǎn)是貪玩兒。記得有一次,我跟弟弟在家里玩“地道戰(zhàn)”的游戲,當(dāng)時(shí)只顧的怎樣把弟弟捉住,一下子把老爸的名貴茶葉撒了一地,我趕緊往茶筒里撿,可遍地都是,怎么撿啊!我眼珠一轉(zhuǎn),計(jì)上心頭。我一拍腦袋,有了好辦法!我立即拿來笤帚、簸箕,一股腦的把茶葉都掃進(jìn)了垃圾桶,覺得百事大吉了!忙叫來弟弟繼續(xù)操練。我們正玩得盡興,老爸下班回來了,他的習(xí)慣是進(jìn)門先沏一杯大茶,然后再進(jìn)廚房做飯。這次,他照樣先拿起茶杯,又去找茶??墒且豢匆煌膊枞~全光了,一看垃圾桶,老爸全明白了。大聲質(zhì)問:“這是誰干的好事?把我的上等毛尖送進(jìn)了垃圾桶,快快如實(shí)招來!”我一看大勢(shì)不妙,我趕緊上前承認(rèn)了錯(cuò)誤,可是老爸還是狠狠的教訓(xùn)了我一頓。
我喜歡吃水果,特別喜歡吃火龍果。只要想起吃火龍果的滋味,口水都要流出來了。不過老媽有規(guī)定,火龍果得兩個(gè)周才吃一次的。
我很勤快。在家也經(jīng)常幫助老媽做家務(wù)。比如掃地、拖地,擦桌子、擦玻璃,我
和弟弟的房間都是我們自己打掃,媽媽經(jīng)常夸我能干呢!
我很害羞。不愿意在生人面前講話。其實(shí)在班上,只要是讓我當(dāng)著全班同學(xué)回答問題,我都害羞?,F(xiàn)在老師、同學(xué)們都在幫助我改正這個(gè)缺點(diǎn),相信我一定會(huì)戰(zhàn)勝這個(gè)困難的!
名畫像教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法,感受和諧的色彩搭配帶來的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜,熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的精神。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點(diǎn):感受和諧色彩搭配帶來的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料,使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、真實(shí)的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒,勾線筆,圖畫紙。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友,老師帶來了一段非常精彩的舞蹈,你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》,引出課題。今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。
二、談話活動(dòng)。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察,與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造,了解蜜蜂是一種昆蟲。
2、說說小蜜蜂每天都在做什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì),繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片,說說應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫小蜜蜂的步驟:
(1)先畫身體部分:分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;
(2)再畫翅膀和腿部:翅膀是透明的有花紋,六條腿兩兩相對(duì),位置不同;
(3)最后畫眼睛和觸角:注意觸角的形狀。
2、小朋友說得很好,老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法,現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像,請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢,那么(大考吧幼兒教育 )現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來吧。幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片,引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受,進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。
5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
【活動(dòng)延伸】
尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人,鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料,并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。
名畫像教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。
2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說說自己的長(zhǎng)相。
材料準(zhǔn)備:
大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙 彩色水筆、、蠟筆
活動(dòng)過程:
1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品,感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
(1) 今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫,你們看一看,這些畫美不美,哪里美。
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。)
(2) 請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰?你是怎樣看出來的?
(引導(dǎo)幼兒理解自畫像就是給自己畫像,符合自己的特征。)
2、 引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征
(1) 發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子,看一看鏡中的自己的特征。(引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來觀察。)
(2) 說一說自己的特點(diǎn),幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。
4、展示評(píng)價(jià)
(1)請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個(gè)小朋友?說說是怎樣猜來的。
(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià),提升全體的繪畫水平
活動(dòng)反思:
成功之處:
1、從全體幼兒的繪畫作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征,說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。
2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足之處:
1、活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長(zhǎng),分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前,開展一個(gè)欣賞活動(dòng),來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉,因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),也有的孩子有偏離主題的想象。
名畫像教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。
2、幼兒用書第1冊(cè)第15—16頁(yè)。
3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫像》(畢加索)。
活動(dòng)過程:
一、教師導(dǎo)入談話,引起幼兒對(duì)作品的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)人物畫像的認(rèn)識(shí)
提問:什么是畫像?小朋友平??吹竭^的畫像是什么樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。
二、欣賞作品。
1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫像》,初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格:這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?
2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn):畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?
4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感:畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?
5、簡(jiǎn)要介紹作品名稱和畫家情況。
6、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)
三、創(chuàng)作自畫像。
1、鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像:你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會(huì)用什么顏色呢?你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?
2、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡誰的`作品。
活動(dòng)反思:
成功之處:
1、從全體幼兒的繪畫作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征,說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。
2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足之處:
1、活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長(zhǎng),分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前,開展一個(gè)欣賞活動(dòng),來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉,因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),也有的孩子有偏離主題的想象。
名畫像教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自我,使學(xué)生愛自己,對(duì)自己有信心。
2、使學(xué)生欣賞自我,懂得積極表現(xiàn)自己,善于完善自己。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解自己的特點(diǎn),知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,大方、自信的表現(xiàn)自己。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一張孩子笑的照片,認(rèn)識(shí)她的高興表情。
2、出示一張孩子哭的照片,認(rèn)識(shí)她的傷心表情。
3、師:認(rèn)識(shí)了這兩位朋友,你想不想把自己的表情介紹給她們呢?今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧!
二、體會(huì)微笑的魅力
1、課本第二頁(yè),出示六個(gè)漫畫小朋友。
說說你最喜歡哪個(gè)漫畫小朋友,為什么?并上臺(tái)表演自己喜歡的表情。
2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。
三、出示照片
p2,三張微笑照片,并請(qǐng)同學(xué)說說(設(shè)想)微笑故事。
四、在游戲感受微笑
師:你還會(huì)在其他什么時(shí)候微笑呢?
(1)以開小火車的游戲方式說一說。
(2)討論:當(dāng)你遇到小小的困難時(shí),你還會(huì)微笑嗎?
(3)小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),不妨微笑一下,笑著去戰(zhàn)勝它,去面對(duì)它。
五、師生合唱
師生一起唱《歌聲與微笑》,再一次體會(huì)微笑的魅力。
教學(xué)內(nèi)容:
一、認(rèn)識(shí)自畫像
1、p3,出示書上張斌的自畫像。
2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。
3、說說你知道了什么?
4、小結(jié):自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成。
二、畫自己的自畫像
1、學(xué)生在輕快的音樂聲中畫自己的自畫像。
2、老師邊巡視,邊指導(dǎo)。
三、展示自畫像
1、上講臺(tái)展示自己的自畫像。
2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。
第二課時(shí)
制作明星卡
一、提問導(dǎo)入
1、你知道什么是明星嗎?你知道哪些明星呢?
2、師小結(jié):明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界,他們都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡!
二、欣賞自我、肯定自我
1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),所以只要有一方面出色,我們就可以成為班級(jí)小明星、年級(jí)小明星、學(xué)校小明星等。
2、欣賞自己的容貌。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)照一照鏡子,說說自己可愛的地方,才能更好的接納自己。
(2)同桌互相照一照鏡子,說說自己最討人喜歡的一面。
(3)師小結(jié):人不可能十全十美,只有正視自己不完美的地方,才能更好地接納自己。
3、欣賞自己的長(zhǎng)處和愛好。
(1)學(xué)生各自上臺(tái)說說各自在各方面的長(zhǎng)處和愛好,讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿信心。
(2)討論:喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康?
(3)小結(jié):我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛自己,盡管這個(gè)“自己”會(huì)有缺點(diǎn)和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
三、認(rèn)識(shí)、了解明星卡
1、卡通片里的角色也可以成為明星,學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。
2、明星卡里要有哪些內(nèi)容?(老師指導(dǎo)學(xué)生看藍(lán)貓明星卡上的項(xiàng)目,要有:姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。)
3、指導(dǎo)看課文,說一說課本上的這幾個(gè)小朋友有沒有可能成為小明星,為什么?
4、說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎?
四、做明星卡
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。
2、師生一起在放松的音樂聲中動(dòng)手做明星卡。
五、展示明星卡
1、上臺(tái)展示自己的明星卡。
2、師生互相交換欣賞,評(píng)出佳作貼在事先準(zhǔn)備好的“班級(jí)明星卡展覽欄里”。
名畫像教案篇6
教學(xué)要求
1、能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長(zhǎng)等方面寫出自己的特點(diǎn),并能用具體的事例說明。
2、能主動(dòng)與家人分享習(xí)作,再根據(jù)他們的建議修改習(xí)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住人物的長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用多種方法寫出人物的要點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話交流,揭示題目
假如你們班來了一位新班主任,他想盡快熟悉班里的同學(xué),請(qǐng)以“我的‘自畫像’”為題,向班主任介紹自己,讓他更好地了解你。(板書:我的“自畫像”)
二、例文引路,討論分析
1、今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來了他的“自畫像”,并且描述了自己的特點(diǎn),希望同學(xué)們能喜歡他。(先出示小剛的畫像,再出示習(xí)作例文)
我的“自畫像”
我叫小剛,是一個(gè)活潑開朗的小男孩。我有濃濃的眉毛,大大的眼睛,我的嘴邊有一圈紅紅的印痕,那是我天天用舌頭舔嘴造成的。
我留著劉海,還總喜歡把劉海往旁邊捋一捋,因?yàn)槲矣X得這樣很帥氣。
我非常喜歡下軍棋,一天不下軍棋就覺得手癢癢。這不,晚上剛吃過晚飯,我又和爸爸下起了軍棋。爸爸用一個(gè)工兵去排雷,我讓連長(zhǎng)把工兵給“吃”了。我用炸彈去炸爸爸的司令,結(jié)果和爸爸派出的排長(zhǎng)“同歸于盡”了。我和爸爸之間的“戰(zhàn)斗”非常激烈,最后,我剩下了一個(gè)軍長(zhǎng),兩個(gè)團(tuán)長(zhǎng),一個(gè)排長(zhǎng),一個(gè)工兵。爸爸只剩下一個(gè)師長(zhǎng)了,而且,他的師長(zhǎng)“必死無疑”,因?yàn)槲业膱F(tuán)長(zhǎng)和軍長(zhǎng)已經(jīng)在快行線上包圍了他的師長(zhǎng)。只要爸爸的師長(zhǎng)“吃”了我的團(tuán)長(zhǎng),我就能讓我的軍長(zhǎng)一下子跳到他的師長(zhǎng)那兒,把師長(zhǎng)給“吃”了。就這樣,爸爸又成了我的手下敗將。
這就是我,一個(gè)聰明又帥氣的我。你愿意和我交朋友嗎?
(1)教師讀例文,學(xué)生認(rèn)真聽。
(2)通過小剛的介紹,同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友。請(qǐng)你們說說這位新朋友有什么特點(diǎn),他是從哪幾個(gè)方面來介紹自己的。(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。(名字、長(zhǎng)相、性格、愛好)
(4)過渡:每個(gè)人都有自己的特征,請(qǐng)你也試著把自己介紹給新班主任。
2、引導(dǎo)討論,歸納要點(diǎn)。
(1)要想讓新班主任對(duì)你有一個(gè)具體的了解,你也要畫一幅自己的畫像,并且把自己介紹給新來的班主任。想一想:你可以從哪些方面介紹自己呢?
(2)教師從學(xué)生的回答中概括并板書。(名字、年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、愛好)(板書:名字、年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、愛好)
(3)寫之前想一想。(出示多媒體)
你的外貌有什么特點(diǎn)?
你主要的性格特點(diǎn)是什么?
你最大的愛好和特長(zhǎng)是什么?
你還想介紹自己的哪些情況?可以用什么事例來說明?
(4)介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn),說說自己哪里與眾不同。(小組討論,互相啟發(fā)后發(fā)言)
(5)教師小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn):介紹一個(gè)人要介紹人物的名字、年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、愛好等,還要按一定的順序進(jìn)行介紹。
3、教師指導(dǎo),口頭作文。
(1)出示詞語供學(xué)生參考。
外貌描寫:紅撲撲的小臉白里透紅的臉蛋水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛
小而有神的眼睛能說會(huì)道的嘴巴櫻桃似的小嘴
性格描寫:活潑內(nèi)向愛說愛笑潑辣靦腆
(2)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹,小組成員可以相互提醒、補(bǔ)充。
(3)小組推薦一位說得比較好的同學(xué)參與全班交流,相互評(píng)議,共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥。
4、學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)。
(1)學(xué)生自己畫像,進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
(2)選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽,請(qǐng)大家猜猜作者是誰。如果大家一聽就猜出寫的是誰,那就說明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出,組織討論,進(jìn)行修改。
(3)展示優(yōu)秀習(xí)作。師生點(diǎn)評(píng)。
三、教師總結(jié)
今天,同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新來的班主任。請(qǐng)大家說說介紹自己要抓住哪些特點(diǎn),又是通過什么描寫方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。(學(xué)生回答問題)
名畫像教案篇7
一頭黑黑的頭發(fā),白里透紅的臉蛋,長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下面長(zhǎng)著一雙烏黑透亮的眼睛,這就是我——陳碩,一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的四年級(jí)男孩。
我是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩。在上課的時(shí)候,我總是坐不住,身子一直在動(dòng),腳也在動(dòng);下了課更是和同學(xué)一起飛奔跑跳,動(dòng)如脫兔。
我愛打籃球,每天一有空,我都和小伙伴們一起打籃球,而且我打籃球非常厲害。記得有一次,在體育課上,我們分組進(jìn)行籃球比賽,我接球的時(shí)候不小心摔跤了,體育老師對(duì)我說:“你休息一下吧!”
“不行,我一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利!”說完我就爬起來繼續(xù)打球了。功夫不負(fù)有心人啊,最后我們隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了對(duì)方,取得了勝利!
不過我在其他方面可就沒有這么優(yōu)秀了,我有個(gè)最 大的毛病就是做事拖拉,寫作業(yè)、吃飯、洗澡總是拖拖拉拉。比如有一次媽媽叫我“吃飯了,吃飯了?!蔽易焐险f著好吧,可我一轉(zhuǎn)身又去做別的事情了,媽媽催促了好幾次最后都發(fā)火了,我才走過去吃飯。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生,我知道做事拖拉是不好的.,我以后一定要多加注意,改掉做事拖拉的毛病。
這就是我,一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的小男孩,你愿意和我做朋友嗎?幫我改掉做事拖拉的壞毛病,讓我做一個(gè)更加優(yōu)秀的孩子嗎?
名畫像教案篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、能抓住主要特點(diǎn)寫出自己的“自畫像”。
2、能夠選擇突出特點(diǎn)的具體事例來突出人物形象。
3、寫完后,與同伴和家人分享習(xí)作,再根據(jù)他們的建議修改。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo)。
1、聊聊“自畫像”:同學(xué)們,什么是“自畫像”?就是自己畫自己。你有給自己畫過像嗎?自畫像能畫什么呢?外貌、衣著、神態(tài)、動(dòng)作,最主要的是體現(xiàn)出自己最突出的特點(diǎn)。
2、假如我們班新來了一位老師,他想盡快熟悉班里的同學(xué),那就需要我們來介紹自己,前面的口語交際我們學(xué)著做了自我介紹,那這節(jié)課我們便來試著以“我的‘自畫像’”為題寫一篇習(xí)作。
每個(gè)人都是獨(dú)特的,我們?cè)诮榻B自己時(shí),都要注意什么呢?外貌特點(diǎn),性格特點(diǎn),愛好和特長(zhǎng)……
二、認(rèn)識(shí)不一樣的自己。
我們都是與眾不同的,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),要選獨(dú)特的人物特點(diǎn)來寫。
1、外貌特點(diǎn)。
出示優(yōu)秀片段,啟發(fā)引領(lǐng)。
說說自己的外貌。一位同學(xué)上臺(tái)描述,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)、提意見。身材、長(zhǎng)相、衣著,抓住其中最突出的特點(diǎn)介紹,不要面面俱到,典型特點(diǎn)的描寫要生動(dòng)。
2、性格特點(diǎn)。
想讓自己的介紹給別人留下深刻印象,便離不開具體生動(dòng)的事例,以此來突出性格特點(diǎn)。
通過具體事例,抓住自己的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)把自己的特點(diǎn)寫具體。
學(xué)生寫片段,教師巡視指導(dǎo)。
寫后,交流片段,師生共同點(diǎn)評(píng)修改。
3、愛好特長(zhǎng),優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
介紹自己時(shí),為了讓別人更好地了解自己,還可以介紹哪些情況呢?
可以介紹自己的愛好和特長(zhǎng),說說自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
同桌間交流。
三、明確要求,指導(dǎo)習(xí)作。
出示要求:介紹時(shí),抓住人物的長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)?運(yùn)用最典型的事例表現(xiàn)特點(diǎn),注意把事例寫具體;寫好后和同伴交流,根據(jù)同伴提出的建議進(jìn)行修改。
交流課前積累的相關(guān)的優(yōu)秀詞句。
動(dòng)筆完成自己的“自畫像”。寫好后可以和同伴互相讀一讀并提意見,進(jìn)行修改。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作。
我們來對(duì)照習(xí)作要求,看看同學(xué)們的作文能得幾顆星呢?自評(píng)。
小組內(nèi)互相交換閱讀,互評(píng)。
全班交流,投影出示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。
評(píng)價(jià):文章寫出了自己的哪些特點(diǎn)?運(yùn)用什么事例來表現(xiàn)這些特點(diǎn)?你覺得這里舉的事例怎么樣?哪里寫得好?好在哪兒?
出示病句較多的習(xí)作,共同討論如何修改。全班講評(píng),提出修改理由和建議。
五、課堂小結(jié)。
文章不厭百回改,好文章是改出來的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方寫得像,哪些地方寫得不像,再根據(jù)他們的建議改一改。
板書設(shè)計(jì)
我的“自畫像”
抓突出特點(diǎn)
舉典型事例
教學(xué)反思
1、本次習(xí)作是在口語交際“自我介紹”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“我的‘自畫像’”習(xí)作練習(xí),主要引導(dǎo)學(xué)生抓住突出特點(diǎn),按照一定順序,運(yùn)用典型事例,通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫將人物寫具體。通過片段賞析引領(lǐng)、積累活學(xué)活用、病句共同修改等方式完成佳作。
2、習(xí)作中,外貌描寫部分還是有面面俱到、特點(diǎn)不突出的現(xiàn)象??梢栽谡n堂上抓住外貌描寫進(jìn)行著力,片段介紹后,玩“猜猜看”,看能不能猜出寫的是誰,有沒有抓住其與眾不同的突出特點(diǎn)。