幼兒園春天的樹美術(shù)教案6篇

時間:2024-03-28 作者:betray 備課教案

教案需要根據(jù)實際的時間限制和教學(xué)資源進行合理的分配和利用,教案中的課堂評估和反饋策略能夠體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的敏感度和個性化教學(xué)的能力,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園春天的樹美術(shù)教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園春天的樹美術(shù)教案6篇

幼兒園春天的樹美術(shù)教案篇1

活動目標

1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

活動準備

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。

活動過程

1、談話,回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。

師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

師小結(jié):春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。

2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)

師小結(jié):迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。

活動評析

幼兒們的繪畫熱情很高,大部分幼兒畫的很不錯,可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后,就拿彩筆在畫上亂畫,原來的畫基本看不出原形了。

幼兒園春天的樹美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標:

1、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準備: 磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

教學(xué)過程:

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

三、了解春天的'主要特征。

1、你知道春天有哪些特征?

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、表演唱

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

幼兒園春天的樹美術(shù)教案篇3

活動目標

1.知道四季樹木的變化。

2.嘗試繪畫四季的樹。

活動準備

課件準備:“四季的樹”組圖;《落葉》散文視頻;“小樹葉和樹媽媽”組圖。

紙面教具:《四季的樹》。

材料準備:畫筆、顏料。

活動過程

一出示組圖,鼓勵幼兒猜測季節(jié)并嘗試說明理由

——猜猜這是什么季節(jié)的樹?

——你從哪里看出來的?

二播放視頻及組圖,進一步了解四季樹木的變化

1.播放散文視頻《落葉》,帶領(lǐng)幼兒初步欣賞散文內(nèi)容。

2.出示組圖“小樹葉和樹媽媽”,鼓勵幼兒看圖回顧散文內(nèi)容,進一步了解四季樹木的變化。

三發(fā)教具和材料,令幼兒添畫表現(xiàn)樹木四季變化

——請你添畫四組樹干,分別描繪春、夏、秋、冬,四季的樹木。

幼兒園春天的樹美術(shù)教案篇4

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程:

1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析:

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

附:

1、延伸活動:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

(2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

幼兒園春天的樹美術(shù)教案篇5

活動目標:

1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

3. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準備:

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂:四月之春

活動過程:

1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景

師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩

師:今天我?guī)砹艘环?,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)

師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)

師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的`)

師總結(jié):選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調(diào)點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式

師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風(fēng)箏……)

師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

(2)重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

5.講評

(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內(nèi)容)

師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)

師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

幼兒園春天的樹美術(shù)教案篇6

活動背景

在春暖花開的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動,“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

活動目標

1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進行創(chuàng)意組合造型活動。

2、探索組合連接的方法,體驗合作與整體造型的樂趣。

活動準備

經(jīng)驗準備:會折紙扇。

材料準備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。

環(huán)境準備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了“親親圖書室”,請你來找找這里的春天在哪里?

(有小鳥)小鳥在叫:春天來啦?。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f:春天來啦?。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵砝玻。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱:春天來啦!

2、談話,小朋友想想,還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

春天里,還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢?

二、引發(fā)幼兒操作

1、觀察一下,這些春天里的花草動物是怎么做出來的?你會拼一拼嗎?

2、鼓勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

三、幼兒操作

1、個人完成或合作完成。

要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。

2、重點:造型的連接和表現(xiàn)。

回形針和訂書機的使用,先自己嘗試連接,主動尋找合適的連接方法,互相學(xué)習(xí)交流。

四、展示作品,創(chuàng)編故事

1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。

活動

本次活動以美術(shù)為載體,融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗、表達等的多元整合,通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設(shè)計不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程,并在連接時相互交流、學(xué)習(xí),共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來,直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

活動反思

“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境,好玩有趣生動,扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個孩子一起互相探索,還請老師示范,幾下子就會自己使用了。孩子會做,會說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。