五年級(jí)橋的教案7篇

時(shí)間:2022-10-08 作者:Lonesome 備課教案

憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃調(diào)整,教師工作以來(lái),一定都養(yǎng)成了寫教案的好習(xí)慣,下面是范文社小編為您分享的五年級(jí)橋的教案7篇,感謝您的參閱。

五年級(jí)橋的教案7篇

五年級(jí)橋的教案篇1

教學(xué)內(nèi)容分析:

?草原》這篇課文選自蘇教版六年級(jí)上冊(cè)。本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗的景色以及受到內(nèi)蒙古同胞熱情歡迎的情景。課文用優(yōu)美、清新的語(yǔ)言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致,讀來(lái)令人神往。

教學(xué)過(guò)程:

一、 激情導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,請(qǐng)讀課題《草原》。感覺(jué)怎么樣?

(生大聲讀課題,進(jìn)入情境。)

2、談?wù)勀阈哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥模?/p>

(學(xué)生想象后整理語(yǔ)言回答,既培養(yǎng)成了想象能力,又鍛煉了口頭表達(dá)能力。)

二、 學(xué)習(xí)課文

(一)理請(qǐng)文章思路

1、 學(xué)生用自己喜歡的形式自由讀課文,思考:你感受到了什么樣的草原?從哪里感受到?

學(xué)生回答:美麗的草原

熱鬧的草原

熱情的草原

……

(個(gè)性化閱讀,每人組織自己的語(yǔ)言來(lái)談自已讀課文后對(duì)草原的感受,能很好地考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。)

(二)感受草原的“風(fēng)光美”

1、默讀課文后小組進(jìn)行討論、交流:從哪里能讓你感受到的草原景色的美麗。

2、學(xué)生匯報(bào)自己感受深刻的句子,課件出示草原視頻,結(jié)合抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和想象理解句子的含義。通過(guò)品讀,體會(huì)作者對(duì)草原的贊美之情

(這個(gè)環(huán)節(jié),出示多媒體草原視頻,讓學(xué)生能夠親眼看到草原的廣闊與草原各種景物,使學(xué)生化抽象為具體,一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生閱歷上的不足,同時(shí)也成功地激發(fā)也學(xué)生對(duì)草原景色美麗的認(rèn)同與傾心。這樣就體現(xiàn)了課程中的人文性。而對(duì)于字詞句段的訓(xùn)練,則通過(guò)找句子,畫詞語(yǔ),加想像,談體會(huì),品佳句等教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn),這樣就體現(xiàn)了課程中的工具性。)

(三)品賞佳句,背誦第一自然段:

1、 學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,并把它背誦下來(lái)。

2、理清第一自然段的敘述順序,指導(dǎo)全段背誦。

(本課目標(biāo)之一就是要背誦第一、二自然段,對(duì)于中下生來(lái)說(shuō),有一定的難度,而在課堂作必要的背誦指導(dǎo),有利于學(xué)生掌握記憶方法,增強(qiáng)自學(xué)能力。)

三、練習(xí)延伸;

1、教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們想象,本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原所看到的景象,今天的草原又是什么樣的呢?你能想一想,說(shuō)一說(shuō)嗎?

2、學(xué)生集體反饋交流。

3、動(dòng)筆實(shí)踐:讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式,可以唱歌;可以寫詩(shī),可以寫一段話來(lái)贊美草原……

(學(xué)生想象現(xiàn)在大草原是什么樣的,并用語(yǔ)言描述,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)新意識(shí)。,又通過(guò)動(dòng)筆實(shí)踐,鍛煉學(xué)生的寫作能力)

四、 總結(jié)全文。

自我評(píng)析:

1、讓語(yǔ)文教學(xué)充滿人文情懷。

我通過(guò)“朗誦課題導(dǎo)入——閱讀文章——圖片視頻展示——討論研究——品味欣賞——拓展延伸”有機(jī)地結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,讓學(xué)生主動(dòng)讀書,樂(lè)意讀書,學(xué)會(huì)讀書,達(dá)到以讀代講,以讀促思,以讀悟情的效果。

2、讓語(yǔ)文教學(xué)突出探究學(xué)習(xí)的模式。

學(xué)生通過(guò)探究、合作,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng),并從中達(dá)成信息交流,獲得情感的熏陶,思想的啟迪,受到美的感染。

3、讓語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。

五年級(jí)橋的教案篇2

學(xué)習(xí)目的

1.回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對(duì)方的身份和地位,能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。

2.了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧,能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求,學(xué)寫一份發(fā)言稿。

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)

a案

第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

學(xué)前準(zhǔn)備:

1.收集與水資源有關(guān)的資料。

2.校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕捉圖片。

3.寫字板若干。

一、談話導(dǎo)入,揭示話題

1.展示圖片:(幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片,圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。)

2.畫外音,引出討論。

導(dǎo)語(yǔ):最近,我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象,有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上,任水白白流淌;有些人關(guān)不緊,任水滴漏;還有些同學(xué)洗手時(shí),水龍頭開得很大……

發(fā)生了這樣的事該怎么解決?

3.生暢所欲言,導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見(倡議書、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫警示牌、開班會(huì)……)

教師歸納,并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告(板書)。

二、小組交流,探究方法

導(dǎo)語(yǔ):勸告人最重要的是什么?是以理服人。那么,怎樣才能以理服人呢?讓我們來(lái)討論一下。

(準(zhǔn)備:各小組領(lǐng)寫字板一塊。)

1.小組就怎樣以理服人展開討論,小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

2.小組上臺(tái)交流。

(各小組匯集共同點(diǎn)寫在黑板上,不同點(diǎn)留在寫字板上。)

共同點(diǎn):

用水資源的寶貴來(lái)勸說(shuō)。(生成、不可再生)

用水的用途來(lái)勸說(shuō)。

用積水成淵的故事勸說(shuō)。

不同點(diǎn):(留在寫字板上)

3.教師補(bǔ)充:教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。

4.聽錄音:明確誠(chéng)懇的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用。

(1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了,那么讓我們來(lái)聽一聽兩位同學(xué)勸說(shuō)的開場(chǎng)白。

(播放錄音1)

甲1:乙1同學(xué),快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費(fèi)了。

乙1:關(guān)你什么事?(一邊哼歌一邊走)

(播放錄音2)

甲2:乙2同學(xué),你剛才水龍頭忘了關(guān)了,水嘩嘩地流,我覺(jué)得很可惜。

乙2:噢,對(duì)不起,我忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了,流水聲停了。)

(2)比一比,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

甲1 甲2

態(tài)度:生硬──和氣

語(yǔ)氣:直接──婉轉(zhuǎn)

角度:自己──他人

結(jié)果:接受──拒絕

生小結(jié):甲1說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣生硬,有指責(zé)批評(píng)的意思,引起了乙1的反感,不能達(dá)到預(yù)期的效果;甲2說(shuō)話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)懇,至表示了自己的態(tài)度,并無(wú)指責(zé)之意,所以對(duì)方接受了他的建議。

師小結(jié):勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù),僅靠理由的充分是不夠的,誠(chéng)懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。

三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試實(shí)踐

要求:同桌分別扮演勸說(shuō)者和被勸說(shuō)者,他生當(dāng)群眾。

嘗試實(shí)踐:生應(yīng)用勸說(shuō)提綱展開勸說(shuō)工作,他生適時(shí)插話補(bǔ)充。

師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō),提醒學(xué)生不要扯與話題無(wú)關(guān)的事。

四、組織評(píng)價(jià),促進(jìn)提高

1.評(píng)一評(píng):對(duì)話理由是否充分,態(tài)度是否誠(chéng)懇,被說(shuō)服者是否心悅誠(chéng)服,還有哪些道理沒(méi)有講清楚?

2.利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料,各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。

3.擂臺(tái)賽。

(1)推薦兩組4人上臺(tái),展示勸說(shuō)本領(lǐng)。

(2)評(píng)一評(píng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):態(tài)度是否誠(chéng)懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn),被全者是否心悅誠(chéng)服。

五、創(chuàng)設(shè)情境,拓展勸說(shuō)

1.生活中,需要?jiǎng)裾f(shuō)別人的情況有哪些?(爸爸的煙癮很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),以傷身體……)

2.每位同學(xué)選擇一種情況,分小組練習(xí)勸說(shuō)。

3.小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說(shuō)情況,組織評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)

生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過(guò)自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。注意:先收集相關(guān)的資料,再擬提綱,然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下,準(zhǔn)備充分后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō),祝你成功。

五年級(jí)橋的教案篇3

一、教材分析

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材

充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn):

養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法

3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

五年級(jí)橋的教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

1.情感目標(biāo):

(1)使學(xué)生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的.重要性,

從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的現(xiàn)象進(jìn)行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。

2.知識(shí)目標(biāo):

(1)能夠聽說(shuō)讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽說(shuō)讀寫有關(guān)健康的交際用語(yǔ):

you should/you shouldn’t…

3.能力目標(biāo):

能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學(xué)的主句型,表達(dá)如何

確保身體健康成長(zhǎng)并能夠?qū)λ说囊恍╁e(cuò)誤做法提出合理改進(jìn)建議。

二、教學(xué)重點(diǎn):

(1)能夠聽說(shuō)讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽說(shuō)讀寫有關(guān)健康的交際用語(yǔ):

you should/you shouldn’t…

三、教學(xué)難點(diǎn):

單詞exercise的發(fā)音。

四、教具準(zhǔn)備:

卡片 錄音機(jī) 磁帶 實(shí)物

五、教學(xué)過(guò)程:

師生問(wèn)答

五年級(jí)橋的教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字.

2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.

3.了解本文的說(shuō)明順序,方法.

4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣.

課前準(zhǔn)備:

教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.

2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.

3.學(xué)生自讀課文,準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課

二、初讀課文,自學(xué)生字

三、默讀思考,合作交流

◆默讀課文,想:松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

◆在學(xué)生思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥.

四、圍繞重點(diǎn),全班研討

◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話,體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.

◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答,教師加以歸納.

五、閱讀感悟.體會(huì)寫法

◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文,找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)特點(diǎn).

◆把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累.

思維拓展.練習(xí)表達(dá)

◆作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外,你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料.

◆假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己呢?

五年級(jí)橋的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握啟動(dòng)和退出wps演示的方法;2、認(rèn)識(shí)wps演示窗口;3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

教具

wps演示 課件、多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入:

1、看一下wps演示的動(dòng)畫演示——“歡迎進(jìn)入wps演示世界!”

2、問(wèn):誰(shuí)知道這是用什么編制的?(引出wps演示的重要性)那么,你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢?(在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中,公司重要的的裝備:筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示;教師教學(xué)中使用wps演示……)

3、這節(jié)課,我們就來(lái)進(jìn)入wps演示的世界,看看究竟有啥本事。

二、 認(rèn)識(shí)wps演示:

1、啟動(dòng)wps演示,單擊 “開始” →“程序” →“wps office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它,啟動(dòng)后,我們?cè)龠x擇“空演示文稿”,點(diǎn)擊“確定”就可以 了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框,這時(shí)我們選空白幻燈片,進(jìn)入wps演示編輯界面。

2、認(rèn)識(shí)wps演示界面。

a、提問(wèn):想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類似?(wps文字)

b、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

c、介紹wps演示的五種不同的視圖

wps演示有五種視圖模式,可在菜單“視圖”中切換。 (1)幻燈片視圖:可處理個(gè)別的幻燈片。(2)大綱視圖:直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。(3)幻燈片瀏覽視圖:重組幻燈片的順序及選定播放效果。(4)備注頁(yè)視圖:可建立演示者的參考信息。(5)幻燈片放映模式:以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練:

1、制作第一張幻燈片

學(xué)生自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞:

展示學(xué)生優(yōu)秀作品,讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

五、小結(jié)、質(zhì)疑:

今天,我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿,這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難,;還需要解決?

五年級(jí)橋的教案篇7

[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入

[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄

2、通過(guò)學(xué)習(xí),能制作生活中的表格,達(dá)到學(xué)以致用的目的;培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流,相互協(xié)助的意識(shí);增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄

[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師:(出示通訊錄小冊(cè)子)同學(xué)們,大家看看這是什么?對(duì)了,這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了,就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開多遠(yuǎn),都可以互相找到對(duì)方。

二、新授:制作簡(jiǎn)單通訊錄

活動(dòng)一:

1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。

同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視,并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助,完成任務(wù)。

老師講解巡視過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。

師:看來(lái)大家都完成的不錯(cuò),可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn),希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣:看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄,我覺(jué)得通訊的方式還不夠多,我想在這個(gè)通訊錄里再加入e-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書,找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。

同學(xué)看書,討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

師:真不錯(cuò),說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書,并且可以運(yùn)用書中的知識(shí)?,F(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。

活動(dòng)二:

1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“e-mail”列

3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

三、練習(xí)

制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

[板書設(shè)計(jì)]:

調(diào)整表格的方法:

1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

3、拖動(dòng)表格線

添加列的方法:

1、添加表格線

2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))