教案其實(shí)就是教師上課的過程縮影，我們在寫的時(shí)候必須要結(jié)合班級的實(shí)際情況，教案在制訂的時(shí)候，你們需要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，以下是范文社小編精心為您推薦的小雞跨教案7篇，供大家參考。
小雞跨教案篇1
一、創(chuàng)新意圖
1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式，大班語言教案：小雞過河。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動(dòng)地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí)，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事，可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜歡的故事。
二、活動(dòng)名稱：
小雞過河
三、活動(dòng)目的：
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，幼兒教案《大班語言教案：小雞過河》。
2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
4、教學(xué)重點(diǎn)：小雞們討論過河的方法。
5、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)；
2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)；
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。
五、活動(dòng)過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。
4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的。
5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。
6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣。
7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
大班語言教案：
小雞跨教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒年齡小，并且才入園規(guī)矩意識不強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)次活動(dòng)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣
活動(dòng)目標(biāo)
1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣
3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙。
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
(一)開始部分
教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場地。
(二)基本部分：
1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng)，通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。
2、再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分：
把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程比較成功，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。
小雞跨教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾人手一個(gè)，錄音。
活動(dòng)過程：
(一)復(fù)習(xí)歌曲：
今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。
(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范
把未講出的動(dòng)作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過來。
4、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
(三)復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳，小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的.節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。
小雞跨教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。
2、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞頭飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。
2、絲巾人手一份，拱門。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、引起興趣
(1)你們看，這是誰呀?(雞媽媽)。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎?(好)你們看這是什么啊?(小圈圈)等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好嗎?(放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法)
(2)小圈圈好不好玩啊?(好玩)你們看，媽媽這里還有更好玩的東西(教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣)這是什么啊?(絲巾)
2、游戲：放氣球
(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾，找一個(gè)小房子站好。(放音樂，幼兒拿絲巾)
(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。(幼兒練習(xí)，然后請一個(gè)拋得高和一個(gè)拋得低的幼兒出來示范)你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)
(3)那怎樣才能把絲巾變小呢?(把絲巾團(tuán)緊。)好，我們再來試一下。
3、游戲：我的絲巾不見了
(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧!音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，讓媽媽找不到。(放音樂)
(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小雞與狐貍
(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的squo;花squo;呢?今天還是沒收獲，等會(huì)兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
5、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。
小雞跨教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。
2、學(xué)習(xí)觀察“老鷹”奔跑的方向。
3、能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鷹頭飾一個(gè)，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒已關(guān)察過小雞出殼的過程。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿操“小雞長大了”。
教師交代角色身份。
教師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。
師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應(yīng)的動(dòng)作模仿孵小雞。
2、游戲“老鷹捉小雞”。
教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲規(guī)則。
教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢？
在引導(dǎo)幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動(dòng)的方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。
幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動(dòng)方向，避開“老鷹”。
師幼共同小結(jié)。
教師：你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？
（提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓住）
幼兒再次游戲2—3次。
律動(dòng)“小小蛋兒把門開”，幼兒隨歌曲自由做動(dòng)作。
小雞跨教案篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
?小雞過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ摹Ｂ犃诉@個(gè)故事，幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己，并在情感上體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件：小雞過河；字卡：小雞過河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個(gè)。
四、活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)故事：小雞過河(結(jié)合課件)
(一)導(dǎo)入：小雞的歌
1、欣賞小雞的歌
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)
2、幼兒唱小雞的歌
(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)
(二)分析理解故事
1、第一條河。
(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?
(2)誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?
(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)
2、第二條河。
(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
(2)誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?
(3)烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)
3、第三條河
(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)
(2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)
(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)
(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、了解故事的名字(出示字卡)。
2、完整欣賞故事。
提問：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?
(在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個(gè)完整的印象。)
二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。
l、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)
2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)
(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)
三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂。
1、幼兒表演
師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會(huì)唱很多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。)
2、結(jié)束。(小雞表揚(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告別。)
(最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂。)
附：小雞過河
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝!”長頸鹿說：“不用謝!”
兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說：“謝謝烏龜?！睘觚斦f：“不用謝!”
兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”
兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”
小雞跨教案篇7
活動(dòng)背景：
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：·
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
活動(dòng)過程：
1.師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的?！?
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3.撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的.其他小動(dòng)物的叫聲呢。
