教案在撰寫的時候,教師務必要強調(diào)講授內(nèi)容要點,為了保證教學的質(zhì)量,我們首先要提前制定好相關(guān)的教案,范文社小編今天就為您帶來了同學教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
同學教案篇1
導入:師:《三國演義》中有一個能夠呼風喚雨、料事如神的人物,他是誰?
生: 諸葛亮
師:我們可以用“上知_____、下知_____”來形容諸葛亮的知識非常淵博?
生:上知天文、下知地理
師:這里出現(xiàn)了“地理”這個詞,這節(jié)課,老師就來和大家聊“地理”
從而引入“地理”這門初中新開設(shè)的課程
(一)、(投影顯示)地理
師:1、請同學們結(jié)合小學的科學、品德與社會等課程的知識,舉例說明什么是“地理”?
生:山、河、地震、地圖、國家……
師:2、此外,還有什么是屬于地理嗎?
(講述)還有人口問題、環(huán)境問題、天文知識、風土人情等。
3、概括地理的概念:研究地球上一切事物的科學
小結(jié):通過剛才的介紹可以看出,“地理”的內(nèi)容相當廣泛,包括衣食住行、經(jīng)濟文化等各個方面。我們的生活離不開地理。我們將會在以后的地理課程讓同學們學習到生活中有用的地理知識。
(二)、(投影顯示)生活離不開地理
師:1、(閱讀p2圖,提問)這些說明什么問題?
生:回答,老師引導總結(jié)。
師:(1)、西亞的沙特阿拉伯,氣候終年炎熱,降水稀少,可謂“滴水貴油”,人們把旅館的床位安排在屋頂上,沒有被雨淋濕的后顧之憂。這是與當?shù)貧夂驐l件相適應的一種特殊人文景觀。
師:(2)、日本是一個島國,四面環(huán)海,有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件。日的漁獲量居世界第一位,銷售魚等各種海產(chǎn)品的市場很多,人們也有喜
海產(chǎn)品的習慣。
師:(3)、非洲的東部是高原地區(qū)。高原地區(qū)由于地勢高,大氣中氧氣相對較低,長期生活在高原地區(qū)的人們,適應了缺氧的環(huán)境。中長跑運動員需要有較強的有氧耐力和無氧耐力,而來自高原地區(qū)的人,無氧耐力具有優(yōu)勢,比較適合中長跑運動。這就是他們能取得好成績的原因。
師:(4)、我國江浙一帶氣候溫暖濕潤,適合桑樹的生長。桑葉是蠶的食
蠶吐的絲經(jīng)過加工,是紡織絲綢的原料。因此,這帶有悠久的植桑養(yǎng)蠶的歷史,絲綢工業(yè)久負盛名。這些漂亮的絲綢服裝為國家換取了很多外匯。
師:2、分組討論發(fā)言(分成四人小組選其中的一題討論3分鐘,推選組長發(fā)言,)
①、我們廣東或者我們中山、沙溪有什么獨特的習俗(特產(chǎn)、飲食、建筑等)嗎?為什么
②、你去過什么地方旅游嗎?那里有哪些獨特的風俗讓你印象深刻?你知道當?shù)貫槭裁磿羞@種風俗嗎?
(討論3分鐘)
生1:湖北人吃辣,與當?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)
師: 我國還有什么地方吃辣較厲害
生:四川、湖南、貴州等地
生2:中山的建筑,騎樓
師:說說騎樓的特點
生:上面伸出來,下面有柱子撐著,連在一起
師:我的電腦桌面上剛好有騎樓的圖片(展示、介紹特點 ),為什么會有這種風格的建筑呢?
生:中山下雨多,可以擋雨
師:很好,不僅擋雨,夏天還可以檔太陽,這種建筑風格和我們這里的什么有關(guān)?
生:氣候
師:不僅中山,我們廣東還有很多地方也有這種建筑,與我們夏天高溫多雨的氣候有關(guān)。
生3:沙溪涼茶很出名
師:我過來沙溪時,本地人告訴我要常喝沙溪涼茶。為什么沙溪涼茶出名呢?
生:我們這里熱,容易上火
師:本地水土比較熱氣。
生4:沙溪休閑服很出名。
師:為什么沙溪發(fā)展休閑服呢?
生:(沒能夠說出原因)
師:和我們沙溪的地理位置有關(guān)。我們生產(chǎn)的服裝主要出口,是因為這
接近香港和澳門,可以通過它們出口到很多國家,另外我們沙溪有許
華人華僑,他們也會回來投資,我們有資金來源。
生5:云南的服裝很多樣。他們有點穿棉襖,有的出夏天的服裝。
師:夏天穿棉襖,云南哪里?
生:山上的居民
師:山上山下居民服裝不同,說明山上山下氣溫差別很大,和當?shù)氐沫h(huán)境有關(guān)。
師小結(jié):以上問題說明了不同的地理環(huán)境有不同的資源條件,居住在那里人們就有了不同的生活方式和生產(chǎn)方式,就是我們說的:“一方水土養(yǎng)方人”。各地區(qū)的人們?yōu)榱死米匀?、適應自然、改造自然,就必須要了解所在地的自然條件。達到因地制宜,所以各地的風土人情就有很大區(qū)別。大家有沒有出門旅游?旅游前,你應先了解當?shù)氐囊恍┣闆r以做了一些不該做了事情,引起不必要的誤會。所以我們學習地理的目的就是為了更好的生活。
(三)、(投影顯示)學習地理,為了更好的生活
1、師:怎樣才能學好地理呢?請看書p3
學好地理要求我們具備一個什么樣的頭腦哇?
生:地理的頭腦
師:具備一個地理的頭腦,也就是要學會用地理的思想和方法看待
身邊的事物,更科學地選擇和安排生活和生產(chǎn)。
2、師:地理的頭腦要用哪些思想和方法來武裝呢(看書本p3-4)
①、(閱讀)“風沙掩了的古文明”,請談談你的感受?
生:尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友
(投影顯示)尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友
小結(jié):地理環(huán)境各要素之間是相互影響和相互制約的,當某一個要素發(fā)生變
化時,會導致其它要素,甚至整個環(huán)境狀況的改變,這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的自然規(guī)律。所以,古巴比倫的衰落可用地理學解析為:近過度砍伐樹木——水土流失——河床升高——河堤加高——河流淤塞、泛濫——失支家園。說明不尊重自然規(guī)律,會受到自然的懲罰
師:②、(閱讀)“聽老家的姑姑說……”,請說說你的看法?
生:要因地制宜,揚長避短
(投影顯示)因地制宜,揚長避短
師:什么是“因地制宜”?
生:適合種什么就種什么。
師:因地制宜是指從各地自然環(huán)境特點、生產(chǎn)條件和現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)出發(fā),揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,科學合理地安排生產(chǎn)和建設(shè)項目,獲取地盡其力、物盡其用的最大經(jīng)濟效益。
師:沙溪有因地制宜的例子嗎?
生:沙溪種水稻,水果種香蕉、芒果……
師:一個地方只有因地制宜,才能搞好當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。
師: ③、(投影顯示)如果你是一個省長,需要新建一個城市,你將怎樣選擇?需要考慮哪些因素的影響? (學生在黑板相應位置填上所需因素)
生:(上講臺寫)氣候、資源、河流、交通、地形
師:我們能不能只考慮某一個方面?就象你們家蓋房,考慮的因素多不多?也就是說我們分析問題要有什么樣的思想?
生:綜合地分析問題
師:(投影顯示)綜合地分析問題
師小結(jié):影響地理事物和現(xiàn)象的要素是多種多樣的,這就決定了在分析地理問題時要有綜合的眼光和思路。這個例子說明:城市的形成受到多種因素影響,除了書上所說的還有:政治、軍事、宗教、科技、旅游、工業(yè)區(qū)位、商業(yè)區(qū)位、 交通區(qū)位等因素的影響。
師:④有這樣一句話:我們賴以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來的,又是從子孫后代那里借來的。應該怎樣理解這句話的含義呢?
假設(shè)你家有一塊菜地,怎樣才能永遠傳種下去?
生:好好地種!
師:怎樣才能好好地種?你們要做什么事情?
生:澆水、翻土、施肥
師:如果不這樣,只管種,會有什么結(jié)果
生:菜地不能種了。
師:對,我們只有種的同時保護她,才能永遠地種下去,這就是所謂的可持續(xù)發(fā)展的觀念
(投影顯示)具備可持續(xù)發(fā)展的觀念,
解釋定義:是指“既滿足當代人的需要,又不損害未來世代人滿足其自身需要的能力的發(fā)展”。
師:我們身邊有違背“可持續(xù)發(fā)展的”事例嗎?
生:有
師:舉例子
生:河流變臟了,崗背的“黑龍江”……
師小結(jié):人們?yōu)榱四軌蚴朗来诘厍蛏虾芎玫厣钕氯?,必須建立一種新的生活和生產(chǎn)方式。而協(xié)調(diào)人地關(guān)系是達到可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。
(四)、學習反饋(投影顯示):4道課堂練習題
引導學生完成
(五)、課堂小結(jié):
同學們,通過今天的交談,你們一定感受到地理是一門十分有用、有趣的科學吧!我們今后的地理課將進一步帶領(lǐng)你們觀察世界、認識中國、讓你們感受世界的發(fā)展和變化,感受祖國的偉大,激發(fā)建設(shè)祖國的熱情!
(六)、課外拓展:
上完初中的第一節(jié)地理課,你對地理有什么 新的認識?對今后的地理學習有什么想法?請把你的感想寫出來(100——200字左右),以便于老師更好地了解你們,與你們一起搞好地理課的學習!
同學教案篇2
課型:新授課教學目標
知識教學點:
1、知道地理課的學習內(nèi)容。
2、知道學習地理的目的、意義。
3、知道學習地理課的學習方法。
能力訓練點:
1、初步學會舉例說明學習地理的意義;
2、培養(yǎng)學生學習地理的好奇心,挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。
德育滲透點:
1、使學生了解學習地理知識,掌握地理技能是社會主義公民適應現(xiàn)代化社會生活、學習和工作的需要,從而激起學生學習地理的欲望。
2、通過為什么要學地理,幫助學生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國,保護“人類家園”地球而學習的志向。
教學重點難點及解決辦法
1、重點:
1)為什么要學習地理?從學生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手,讓學生“想一想”。讓學生從已學過的自然課常識,舉例說出地理知識在我們生活、學習和工作中的用途,繼而誘發(fā)學生學習地理的興趣。
2)怎樣學好地理?首先指導學生自學教材,初步了解每一章的重要內(nèi)容。學好地理的'方法是“三多”,即多動腦筋想一想;多閱讀運用地理圖表;多參加地理課外活動,如閱讀地理書籍,看電視、讀報刊中的地理新聞,在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。
2、難點:讓學生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系,這是本節(jié)課的難點。突破此難點,結(jié)合當時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容,通過教師舉例說明。
課時安排:一課時
教具準備:地球儀,世界地圖,中國地圖教學方法:學生自由發(fā)言,并且討論。
學生學法:
1、學生結(jié)合小學已學過的自然課常識,舉例說明地理知識在我們生活、學習和工作中的用途。讓學生充分發(fā)揮他們的想象力。
2、學生閱讀教材第二頁中的彩圖,思考他們是否與地理有關(guān)?
3、討論要學好地理,在課外和課前應做好哪些準備工作?學好地理的目的是什么?
教學過程:
一、做自我介紹
二、給學生提出一些要求
三、新課學習階段:
1、學生自由發(fā)言,然后討論,拿到地理書,會想到什么?
請同學們回憶小學已學過的自然知識,每個同學舉一個例子,說說我們生活、學習、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。
2、學生自學教材第二頁彩圖,說說與地理的關(guān)系。
多動腦筋想一想,想什么?
3、教師根據(jù)學校環(huán)境的實際情況,結(jié)合當時國內(nèi)外和實際的地理知識,列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例,喚起學生裝學習地理知識的強烈愿望,去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。
4、學習地理,為了更好地生活
尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友。因地制宜,揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、總結(jié)、擴展在教師指導下,學生最后思考歸納,為學好地理,應做好哪些準備?課前準備:除學習用具、教材外,還需要準備地圖冊,填充圖冊。課外準備:注意收集國內(nèi)外,家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。五、板書設(shè)計一、生活離不開地理二、學習地理,為了更好地生活尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友。因地制宜,揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。
后記:剛進入初中,第一節(jié)課學生的表現(xiàn)很好。這節(jié)課主要讓學生討論一些與學生密切聯(lián)系的實踐內(nèi)容,讓學生自由發(fā)揮他們的想象,學生很感興趣。
同學教案篇3
目標:
1、解地理在日常生活中的作用,生活離不開地理。
2、了解學習地理是為了更好的生活,因地制宜,揚長避短。
課時安排:
1課時
過程
導入:新學期開始,課程表中有一門新課,就是地理課。地理課是學什么的呢?在講課之前,我想問大家一個問題,現(xiàn)在,你們的理想是什么?(學生回答,分類)(講授新課)學生的理想分類后大體有這些:
第一類:建筑師。告訴學生要想當建筑師要學習地理,比如說,畫圖Ⅰ將學生分組,讓每組學
啦,要學地圖,比如說在什么地方設(shè)計建筑,當?shù)氐牡匦螚l件如何等等,都到用到地理知識。
第二類:服裝設(shè)計師。還得學地理,比如說在國內(nèi)在什么地方用什么樣的面料,也就是各地的棉花以及蠶絲等的分布,什么季節(jié)什么時候設(shè)計什么樣的衣服,比如說給非洲設(shè)計什么樣的衣服呀,皮袍可以嗎?所以你得了解世界各地的氣候,因地制宜,設(shè)計人們喜歡的衣服。
(就是說,不論學生的理想是什么,一句話,干什么都得學地理)老師介紹初中地理內(nèi)容。
板書:一、生活離不開地理
提出問題:
生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關(guān),并說出來?
Ⅱ教師根據(jù)學生說的內(nèi)容,并選擇一部分對應做出簡單的解釋。
用屏幕顯示問題和課本圖片,給學生分析的機會,讓他們樹立信心。
問:右邊的圖片,說明了一個地方人們的生活習慣和特長.你能分析它的地理原因嗎?
●在沙特阿拉伯,一些旅店把床鋪安排在屋頂上。
●日本人愛吃魚,市場上的海產(chǎn)品琳瑯滿目。
●國際中長跑中,來自東非高原上的選手常能取得好成績。
●這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。
學生的分析有合理的、也可能有不合理的部分,教師該肯定的要肯定,即使說錯了,也要巧妙地利用別的學生給以糾正,不能打擊學生的積極性,也不用吝惜贊美之詞,至于答案,老師不必說出來,反是留給學生,留個懸念。
教師總結(jié):
從同學們的回答中可以看出地理與我們的衣食住行等方面息息相關(guān),總而言之,生活離不開地理
板書:二、學習地理,為了更好的生活
說出下列地區(qū)收入以什么為主?在生產(chǎn)生活中應注意些什么?見課件圖片。
看p3展示課本圖:“風沙掩埋了古文明”,巴比倫介紹
提問:我們應該吸取什么樣的教訓?
討論:
讓學生分組討論
學生回答
教師總結(jié)概括,說明尊重自然規(guī)律、愛護大自然就是愛護我們自己,否則要受到懲罰,自毀家園。
板書:1、尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友
看p3“姑姑的故事”
討論:
提問:說一下這段文章的認識,試說明了什么問題?
讓學生分組討論
總結(jié):
1、尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友
2、因地制宜,揚長避短
3、綜合分析問題
4、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念
(小結(jié))同學們,通過今天的交談,你們一定感到地理是一門十分有用、有趣的科學。地理課將帶領(lǐng)你們進一步觀察世界,認識中國,讓你們感受到世界的發(fā)展和變化,感受到祖國的偉大,激發(fā)建設(shè)祖國的熱情。不論地理課選擇講述的地區(qū)距你是否遙遠,傳達的地理思想?yún)s是共同的,是終生受用的。
同學教案篇4
[活動對象]
七年級一班
[活動目的]
感恩是一種處世哲學,也是生活中的大智慧。學會感恩,為自己已有的而感恩,感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀,總有健康的心態(tài)。感恩教育從小抓起是非常必要的,當今社會的學生,個個都是在父母親百般呵護下,無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛,他們習慣了索取。本次輔導活動,針對學生自我中心明顯,在個性上易形成自私、冷漠,對于別人對自己的付出常常不能發(fā)現(xiàn),甚至熟視無睹等特征進行感恩教育。通過師生間的交流和討論,在活動中通過“制作感恩卡”等形式,了解更多的人對自己的付出,并激發(fā)感恩的情感且學會表達自己的感恩之情。
[活動目標]
1、教師目標
(1)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛,使學生能夠暢所欲言。
(2)給予積極熱情的回應,引導學生深入的探討。
2、學生目標
(1)積極主動的投入到活動中去,能夠有所體會,有所感悟。
(2)激發(fā)學生內(nèi)心的感恩之情。
(3)培養(yǎng)學生的美好情感,更懂得珍惜,心存感激、學會感激。
[活動準備]
1、制作多媒體課件
2、制作感恩卡(內(nèi)容空)
3、收集身邊的感恩故事和圖片
[活動設(shè)計]
一、導入:走近感恩
(播放感恩的心)歡快的歌曲吸引了學生的注意力,使學生在放松、歡快、笑聲中進入話題。
師:大家知道這首歌的名字嗎?今天我們一起來聊聊感恩的話題。
師:這首歌被很多人喜歡,也感動了很多人,知道是為什么嗎?
師:這首歌背后還隱藏著動人的故事,你們知道嗎?下面我們一起去了解這個故事。
二、感受恩情
師:同學們,從小到大你們都生活在愛的懷抱里,得到父母的關(guān)愛,同時也得到周圍的親人、老師、同學甚至陌生人的關(guān)愛,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們感受到了嗎?說說在你在你成長過程中中最讓你感動的人和事。(講給你的同桌聽)
師:(展示關(guān)于國家奧運會、亞運會、世博會、地震、災難等一系列讓人感動的圖片,并說出自己的感受)
三、怎樣感恩
師:同學們,你會用什么樣的方式去表達你的感恩之情呢?
生:(自己的感恩方式)
師:現(xiàn)在我建議,我們大家現(xiàn)在把自己的感動寫在感恩卡上,永留心中。
小結(jié):擁有一顆感恩的心,才不會孤單,才不會脆弱無助。收攏雙手,收獲的是恩惠與幸福,展開雙臂,讓我們把愛與微笑播撒。感謝我們的父母,給了我們生命,感謝我們的師長,教給了我們知識和做人的道理;感謝我們的同學和朋友,給了我們許許多多的幫助和關(guān)愛,感謝我們的母校,給了我們一個快樂成才的樂園,感謝……
四、感恩升華
師:同學們讓我們用無聲的語言來表達我們的祝福吧!
(播放感恩的心)
生:隨音樂做手語。
同學教案篇5
一、班會目的:
通過尋找最可貴的東西,讓學生重新審視自己,明確自身的不足之處。在主題活動中使學生知道微笑在我們生活中的力量,知道人與人之間應當和睦相處,從而學會如何與同伴交往,如何關(guān)愛他人。通過微笑教育,使學生加強自信心,在日常生活中學會微笑面對自己,微笑待人,微笑面對困難、面對人生,進一步加強人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)。微笑,是一種美麗的心情,是一種堅強的意志,是一種人生的態(tài)度,是一劑拯救心靈的良藥,也是一座通向成功的橋梁。這次的班會活動要讓學生加強對微笑的認識,并落實到行動中,就從一個簡單而又真誠的微笑開始,來表達情感,傳遞友誼,傳播文明。
二、班會課時:1課時
三、時間:二0xx年五月八日
四、地點:五(2)班室
五、班會內(nèi)容:
(一)準備階段:
1、在班級中讓每個學生尋找自己認為最寶貴的東西是什么。2、小組討論,確定幾個關(guān)鍵詞。
3、班干部收集學生意見,開會討論并確定:最可貴的東西是微笑。
4、組織班干部討論活動內(nèi)容和形式。
(二)實施階段:
1、動員學生查找一些有關(guān)微笑的文章、格言、圖片。
2、班級交流有關(guān)微笑的文章,明確微笑的力量:可以化解仇恨、增強信
任、加深感情,也可以使心情愉快,生活幸福。
3、收集相關(guān)圖片、音樂,從視覺、聽覺的角度強化學生對微笑的認識。
4、通過演講、朗讀詩歌、笑話、相互交流等形式進一步展開活動。
(三)具體過程:
1、導入:
主持人:各位老師,同學,你們好!鶯歌燕舞、姹紫嫣紅的五月,我們迎來了五年級(2)班第五次主題班會,下面大家一起來欣賞幾張圖片。然后主持人以互問的方式點出主題——微笑。
2、“你習慣陌生人的微笑嗎?”,之后主持人簡單總結(jié):生活中需要微笑。它就美在簡單、自然、和諧。
3、由“自然”這兩個字引出下面的內(nèi)容:請小組代表何文璐同學發(fā)言,交流可以反映“純真微笑”的文章:《多點純真,多點微笑》。同學發(fā)言完后,主持人簡單總結(jié)。讓同學們對純真的微笑有更加深刻的印象。
4、做游戲——蒙眼畫笑臉。
規(guī)則:一次請四位同學,其中兩位分別幫他的同伴蒙上眼睛,并畫一個圈,然后另外兩位同學就開始畫。
5、大家設(shè)計的笑臉多種多樣,有些還挺有創(chuàng)意的。通過這個游戲,希望同學之間加深友誼,進一步認識微笑的意義,在生活中能夠微笑著面對他人。在我們周圍有太多需要感激的人,下面就請另一小組的代表劉依宸同學為大家談談“感恩的微笑”。文章的題目是:《微笑》
同學發(fā)言完后,主持人總結(jié):
主持人:我們應該感謝父母,感謝朋友,感謝同學,甚至那些不認識卻曾經(jīng)伸手幫助過我們的人都值得感謝。
6、主持人:剛才我們已經(jīng)交流了微笑的方方面面,相信大家對微笑已有了更為深入的了解,讓我們伴著背景音樂,聆聽詩歌:《我拾到你燦爛的微笑》,下面請賽力克包同學為大家朗誦。
就在詩風詞韻的相逢中,
我拾到你清澈的微笑。
那就把它飄到記憶的海洋,
每天用我思念的波光,
輕輕拍打成芬芳的海浪。
就在如歌行板的凝視中,
我拾到你美麗的微笑。
把它寫進我明亮清澈的詩行。
每夜用我青春的宣言,
稀釋你淡淡無言的憂傷。
7、大家聽了相關(guān)的文章、詩歌,也欣賞了相關(guān)圖片,對微笑應該有了更為深入的認識,下面由主持人提問:你認為微笑有什么作用?接著大家紛紛發(fā)表意見:微笑能夠使人心情愉快,能夠加深人與人之間的友誼,能夠化解仇恨,促進人際關(guān)系的和諧。
8、在生活中,微笑的力量是很大的,所以我們不僅僅要微笑面對他人,更要微笑面對生活。雖然人生的道路上有不少坎坷,但是我們應該學會“堅強的微笑”,請湯努爾同學發(fā)言,文章的題目是:《自信的微笑》;
9、主持人:學會微笑面對困難,就需要某些精神,比如說“執(zhí)著”。請聽故事《阿甘下傳》。
10、請班主任老師總結(jié):在這次的主題班會中,大家做了很多準備。在活
動之前,大家討論主題并確定關(guān)鍵詞,同學們查找了有關(guān)微笑的文章、圖片等等。希望通過這次活動,讓大家更加清楚微笑的作用:它是和諧的紐帶,能夠化解仇恨,使心情保持愉快。我們的生活中需要微笑。希望在未來的人生道路上,同學們能夠微笑面對他人,微笑面對生活,微笑面對人生。
結(jié)果:
通過主題班會的形式讓同學們明確微笑不僅能給人帶來愉悅,營造良好的心境,更能夠凈化人的心靈,使人與人之間多了寬容、理解、信任、支持、關(guān)愛。在活動中加強學生對微笑的認識,并鼓勵他們積極實踐,以真誠的心態(tài)傳遞每一份微笑。
同學教案篇6
一、地點:
七年級二班教室
二、主題:
感恩父母感恩老師感恩同學感恩挫折
三、班會目的:
1、讓學生理解父母對自己無私的愛
2、讓學生懂得學會感謝師恩。
3、增加學生的責任感。
4、學會感恩同學,和諧相處
5、感恩挫折,在挫折中學會長大
6、用實際行動回報家人老師朋友。
四、班會形式:
班主任講解,學生演講、朗誦、講故事
五、班會過程:
(一)班主任發(fā)言:
人要學會感恩,感恩父母、感恩老師、感謝幫助過我們的每一個人。而今天我們要討論的話題就是感恩父母感恩老師感恩同學感恩挫折。
“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密逢,意恐遲遲歸”詩人孟郊的這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。班級里有的同學來自外地,在你們上交的周記里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)思鄉(xiāng)的影子。是啊,家是溫暖的港灣,父母永遠是我們可靠的臂膀。在家里我們可以無限寵愛集于一身,因為父母愛得無私,愛得深沉,父愛如山,母愛似水,我們依著堅實的大山,在流水的滋潤下茁壯成長??墒牵乙舶l(fā)現(xiàn)有一小部分同學視父母的愛為理所當然,一味索取而不懂回報。因為他們?nèi)狈σ活w感恩的心,今天我們來上一堂主題為“感恩父母感恩老師感恩同學感恩挫折”的班會課,我希望能夠喚醒你們那顆塵封的感恩之心。
下面讓我們大家一起聆聽徐思婷同學的演講
(二)學生演講(徐思婷同學的《感恩父母》)
同學們:
大家下午好!
今天我演講的題目是感恩父母。同學們,我們從哪里來?聽到這個問題,大家肯定都會說,是父母把我們帶到世界上來的。是啊,十五年前的某一天,我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起,父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔,但父母們卻毫無怨言地撫養(yǎng)我長大。為了給我們一個舒適的生活環(huán)境,他們總是那么辛苦,那么努力。小的時候,我總把這當作天經(jīng)地義,因為我不了解,也不知道父母的辛苦?,F(xiàn)在,我長大了,我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母,應該擔當起,照顧、孝敬父母的責任。
當我生日的時候,我首先想到的就是要感恩父母,因為有了父母才有了我,才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖,享受生活的快樂與幸福,是他們給了我生命,給了我無微不至的關(guān)懷。兒女有了快樂,最為之開心的是父母,兒女有了苦悶,最為之牽掛的也是父母。舔犢情深,父母之愛,深如大海。因此,不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養(yǎng)如何,他們都是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠去愛的人。
然而,同學們,你們是否捫心自問過:我對父母的掛念又有多少呢?你是否留意過父母的生日?民間有諺語:兒生日,娘苦日。當你在為自己生日慶賀時,你是否想到過用死亡般的痛苦,讓你降生的母親呢?是否曾真誠地給孕育你生命的'母親一聲祝福呢?我們中國是一個文明古國,自古講求孝道,孔子言:“父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼?!币簿褪侵v,父母的身體健康,兒女應時刻掛念在心。但據(jù)報道,今年北京某中學的抽樣調(diào)查卻顯示:有近50%的學生竟不知道自己父母的生日,更談不上對父母的生日祝福。同學們,或許一聲祝福對自己算不了什么,但對父母來說,這聲祝福卻比什么都美好,都難忘,都足以使他們熱淚盈眶!
(三)班主任:是誰誨人不倦,無私地傳授我們知識;是誰在我們每個迷途的路口,指引前進的方向。是的,使他們——我們可敬的老師。
1、現(xiàn)在,請大家用心的來聽著名演講家鄒越教授的演講《讓世界充滿愛》之愛老師篇。
2、看視頻。
看完視頻后,相信大家都頗有感觸,接下來請大家4人一小組討論一下感受。請同學起來談感受。
3、聆聽歌曲《長大后我就成了你》,內(nèi)心里為老師獻上最誠摯的感謝。
4、感謝老師的方式是多種多樣的。在此,我提一個倡議:希望我們的同學在本周之內(nèi)為我們的老師做一件感恩的事情,并從此以后拿出我們最好的行動去感恩老師。
(四)現(xiàn)在,我們進入主題班會的第三環(huán)節(jié):感恩同學友誼永存。友誼是人間的春風,是沙漠中的綠洲,因為有了友誼,我們學會了寬容,學會了理解和友善,也學會了感動。我們要感謝所有的伙伴幫我們度過的困難、挫折,感謝他人給予我們的無私幫助。下面請聽詩朗誦:《友誼之歌》或《情動我心》表演者:------同學。
同學教案篇7
活動目的:
1、通過活動,幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;培養(yǎng)學生尊重他人,關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。
2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識;通過一些日常生活中的切身感受,認識到處理人際關(guān)系的重要性。
3、讓學生學會感恩,懂得愛是相互的,在生活中,我們要樂于付出,其實給予也是一種快樂。從身邊做起用自己的行動去感恩他人,善待他人。
4、促進同學團結(jié),促進學生身心發(fā)展?;顒舆^程:
一、引出并明確班會主題。
(一)小游戲活動
讓學生和同桌合作擺個“人”字的造型,一撇一納,撇可以站著,納可以坐著。(生擺造型)是不是互相支撐著這個“人”字才能站住?小結(jié):人字的結(jié)構(gòu)需要相互支撐,人與人之間需要相互關(guān)愛,才會有幸福和諧。
(二)放《友誼地久天長》伴奏曲開場
友誼,是一個圣潔而神秘,古老而年輕的話題。在學校這個大家庭的生活中,我們都是在同學的陪伴下度過的。我們一起笑過、哭過,也一起鬧過,彼此建立了深厚的友誼。學習的道路上永遠也缺少不了同學們的陪伴,如果沒有他們,我們的學習道路將會非??菰?。在困難的時候就沒有及時的援助之手,在失意的時候就沒有人及時地開導,也就沒有人和我們一起分享xx難題后的喜悅。讓我們感恩同學的默默陪伴,珍惜那份純真的同學之情?,F(xiàn)在,讓我們繼續(xù)走進幸福的世界,感受幸福吧!
二、講故事,談感受
(一)說同學間的友誼
友誼是一只援助的手,把你從黑暗的泥潭里拉出來。友誼是一抹光明的微笑,使你樂觀地面對生活;友誼是一座架起情感的橋梁,使你我心心相映,成為摯友。友愛猶如夏日的雨露,冬日的陽光。我們要讓友誼之燈永不熄滅,讓友誼之花香飄萬里?,F(xiàn)在,請同學們自由發(fā)言,講一講你和同學之間友誼的故事。(學生說故事)
小結(jié):一個個感人的小故事讓我們從中體會到了他們之間那真誠的友誼。古今中外,也有許多家喻戶曉的關(guān)于友誼的故事。
(二)說名人的友誼
1、馬克思和恩格斯的友誼
2、管仲和鮑叔牙的友誼(管鮑之交)
3、伯牙與鐘子期的友誼
聽了這些故事,你有什么感受或啟發(fā)?(學生暢所欲言)
小結(jié):真正的友誼,它不是茶,愈沖愈淡。它是酒,愈陣愈醇,它不會因時間流水的沖洗而變淡;也不會因爭吵而破裂;更不會因金錢的多少,地位的懸殊而斷絕。真正的友誼它與日月同輝,與青山同在。
三、將心比心,換位得友誼。
馬克思說:人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易。友誼需要用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護理。我們在與同學的交往過程中,難免會有一些摩擦,這個時候該怎么辦呢?請看我們的自編的短劇吧:
情景一:一個同學雨天打著傘走路,不小心滑倒,踩到另一個同學,使得那位同學很生氣,兩個人將要吵起來了??
情景二:一個組長發(fā)書,把一本破書發(fā)給同學,這個同學不肯要??情景三:一個同學在考試前發(fā)現(xiàn)忘了帶筆,同桌不想把新買的筆借給他,使得這個同學可能不能參加考試??(教師引導大家換位思考)換位思考后的情景:
情景一:道歉與諒解
情景二:無私和理解
情景三:主動與感??
小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進雙方的友誼呢!平時我們都知道要感恩父母,也要懂得感恩同學,要以寬容、理解、支持的心去真誠地對待每一個同學,那么,我們就會收獲友誼,收獲幸福。
四、情感升華,拓展延伸
1、朗誦關(guān)于友誼的古詩句
海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。-(唐)王勃莫愁前路無知已,天下誰人不識君。-(唐)高適人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。-(春秋)孟子萬兩黃金容易得,知心一個也難求。-(清)曹雪芹桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。-(唐)李白
2、唱歌曲《朋友》
3、朋友總是默默關(guān)注著我們,分享著我們的快樂,承擔著我們的憂傷,請向在場的朋友真誠地表示感激吧!
寫心語(在準備好的心形卡片上寫下你最想對好朋友說的話,然后送給他,并送給一個熱情的擁抱)
五、總結(jié)
1、如何做到感恩同學,收獲友誼?
2、結(jié)束語(背景音樂《感恩的心》):
懷揣一顆感恩之心,不但要感恩父母、感恩師長,還要學會感恩同學。得到幫助時心存感激,就會讓你在同學遇到困難時伸出援助之手;與同學發(fā)生矛盾時心存感激,就會讓你想起往日他對你的關(guān)心幫助,化解心中的隔閡,讓友誼長存。其實,感恩也是一種愛的表達,愿同學們學會愛,學會感恩,珍視友情,讓友誼之花燦爛絢麗!
同學教案篇8
夸 夸 我 的 同 學
一、 教學目標
1、讓學生能夠從同學身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,真心實意地贊揚同學。
2、明白多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點,對他人是一種鼓勵,對自己也是一種促進。
二、 教學重點
學會真誠的對待同學,發(fā)現(xiàn)他們的長處。
三、教學過程
(一)、情趣導入
同學們,能夠成為我們?nèi)昙?7)班的班主任,我感到很榮幸。為什么呢?因為廖老師覺得咱們班每一位同學都是那么可愛。鄭偉嘉是我們的小班長,學習認真,樂于助人,工作認真負責,很少出差錯,是老師的小幫手。陳景暉,上課非常認真,積極舉手,回答問題聲音特別響亮。還有羅秋云、郭惠君、金鵬等等。要不是時間的關(guān)系,我真想挨個說下去。同學們,剛才老師說的這些話是(夸同學。對,這節(jié)課讓我們一起來(板書課題)
(二)導航燈
1、該怎么夸呢?有些同學還不太明白。那么在我們班上有一位叫小精靈的同學他很會夸獎同學,幫助同學,讓我們一起去和他學習一下,看一看他是如何夸獎同學的。(放課件,內(nèi)容為實拍錄象)
2、說說小精靈是如何夸獎同學的?對你有什么啟示?(用具體事例;真誠;贊美別人時,眼睛看著對方,讓對方感覺到你的真誠。)
3、小精靈真聰明,他是個很細心的人,能夠積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,鼓勵別人,他很會夸獎同學。這讓我想起了羅丹說過這樣一句話:美是到處都有的,對于我們的眼睛來說,缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。(放課件出示)咱們班同學特別聰明,我想你們一定會比小精靈做的更好的,誰愿意來試一試呢?(四人小組內(nèi)互相找優(yōu)點。匯報。)
4、同學們表現(xiàn)非常棒!那么優(yōu)點找到了,應該怎樣去夸獎同學呢?請同學們接著表演。注意觀察對方的表情和你們之間關(guān)系的變化。
5、今天南方少兒頻道的小記者也來到了我們的現(xiàn)場,誰愿意把值得你稱贊的同學介紹給他呢?
小記者采訪:1、請問你覺得誰最值得你稱贊呢?為什么?2、聽到他稱贊,你心里有什么感受呢?3、兩位來張合影吧。(用手做拍攝狀。)
師:記者同志,今天的收獲大嗎?
原來咱們班有這么多的小精靈呢!我們給自己鼓鼓掌吧。
同學們,剛才我們應該也明白了一個道理,真誠地夸獎別人,能給別人和自己帶來快樂。所以,美國作家戴爾·卡耐基說:稱許要真誠,贊美要慷慨。(課件出示名言,生誦讀理解。)
師:但是,并不是所有的人都做到了,所有的人都是小精靈。下面我們來認識另外一位朋友,他叫小糊涂。
(三)、小診室
1、我們先來看看小糊涂是怎樣做的。(出示課件)
師:誰看懂圖意了?說一說:小糊涂同學的做法對嗎?你們贊成他的做法嗎?為什么?
生:不贊成。(指生回答:各抒已見,說出原因)
2、請同學們以小組為單位,集思廣益,幫助小糊涂懂得夸獎同學的行為,開導他成為一名小精靈。
討論步驟:
先選定一幅圖小組交流,你遇到這種情況你會怎樣做?再商量怎樣幫助小糊涂?(小糊涂應該怎樣做)
3、小組討論:學生匯報(重點引導學生體會感受小糊涂不懂夸獎同學的行為是不好的。)
4、提問:你們能設(shè)想一下小糊涂這樣做的后果嗎?
師:請同學們再想一想,在平時的學習生活中,我們本身或身邊的同學還有哪些不知道夸獎同學的行為呢?
(1)、不提名說事例。
(2)、同學們,這些現(xiàn)象都是發(fā)生在我們身邊的事,老師不是批評某些同學,而是想通過我們今天的學習,讓這些同學懂得,我們應該向小精靈同學學習,千萬不能做小糊涂。
(四)、指南針
1、師:同學們都很聰明,都會夸獎同學了,現(xiàn)在我們來做個游戲。
同學們手中都有五塊獎牌了,但是還沒有寫上獎項,請同學們花一兩分鐘的時間象老師這樣在獎牌上填上你想填的獎項(出示課件,上有樣本。)。
下面,你想贊美誰就下位去直接對他說,并把填好的相應的'獎牌貼在他身上,比比誰送出的獎牌多,比比誰得到的獎牌多。
同時,也要給機會讓老師夸夸,誰在玩游戲的時候紀律最好?好嗎?
好,預備,開始!
師:停!來看看你都送出了哪些獎牌。
你送了幾塊獎牌?都送給誰了?
還有比他多的嗎?好,你來說說。用上我首先送給ⅩⅩ一塊ⅩⅩ的獎牌,因為他,然后,接著,最后,心情
那得到的獎牌的同學呢?你也來說說吧。
老師也一直在觀察同學們,我覺得(夸獎表現(xiàn)好的同學)。
老師也好想得到你們的夸獎呢。聽了你們的夸獎啊,老師以后的勁頭就更大了。
課后,老師有兩個建議給同學們。
(五)、成功島
1、把夸同學的話制成書簽送給他。(課件出示樣本。)
2、 請在接下來的一周中,每天記錄你夸獎同學的次數(shù),以及同學聽到你的夸獎之后的反應。你們之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?
下面我給大家講個故事:
有一個科長,特別喜歡別人夸他;一天他請下屬吃飯,下屬就投其所好,端著碗米飯說:科長,您做的米飯可真是品種繁多呀!有生的、熟的,還有半生不熟的呢!
師:大家都笑了。這叫贊美嗎?
生:不叫。
師:這是奉承。贊美應該真誠,應該恰如其分。就像培根所說:即使好心的稱贊,也必須恰如其分。我們也經(jīng)常受到別人的贊美,應該保持什么心態(tài)呢?老師送大家一句話(課件出示):人譽我謙,又增一美;自夸自敗,還增一毀。
這節(jié)課就要結(jié)束了,但是贊美的話題是永恒的。同學們,希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),用真誠的心去感受,用誠摯的語言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續(xù)學會贊美。