朋友樹中班美術(shù)教案7篇

時(shí)間:2024-01-08 作者:Fallinlove 備課教案

教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,優(yōu)秀教案的編寫需要綜合運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)資源,下面是范文社小編為您分享的朋友樹中班美術(shù)教案7篇,感謝您的參閱。

朋友樹中班美術(shù)教案7篇

朋友樹中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)注意力和模仿能力。

活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)半蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

活動(dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,充分活動(dòng)身體

1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走

1.師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒(méi)有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。

3.幼兒聽音樂(lè)在場(chǎng)地自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個(gè)別指導(dǎo),音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

4.嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致

(1)師:“小朋友來(lái)看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的.)

(2)師:那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。

(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲,聽音樂(lè)練習(xí)走。

(4)找出好的示范,強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽音樂(lè)走)

5.解決難點(diǎn)。

小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了,行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂(lè)停止時(shí),回到教師身邊。

6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。

三、發(fā)獎(jiǎng)儀式教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲,獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán),繞場(chǎng)一周走,其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?四、游戲變成毛毛蟲師:看到你們玩的這么開心,我也想玩,有誰(shuí)愿意跟我一起玩的,舉手。哦,都愿意啊。那好請(qǐng)聽好老師的要求,伸出小手,老師拍了你的手,你才能排在我后面參加游戲,注意走的時(shí)候不要拉住前面小朋友的衣服,聽好音樂(lè),擺起手來(lái)走,明白了嗎?

五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”

1.師:誰(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)后是什么樣子的呢?

2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去,最后飛回活動(dòng)室。

活動(dòng)思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)模仿示范體驗(yàn)合作分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

朋友樹中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞圖片,了解毛毛的身體外形特征。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓,粘合,粘貼,繪畫的方法制作毛毛蟲,并進(jìn)行眼睛,嘴巴,足的造型。

3、感受毛毛蟲的可愛,產(chǎn)生愛護(hù)小昆蟲的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)毛毛蟲,有泥工制作的經(jīng)驗(yàn),會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具

材料準(zhǔn)備

(1)教師用材料:)掛圖“毛毛蟲“

(2)幼兒用材料:彩泥,泥工板,彩紙,剪刀,彩色水筆,固體膠棒

活動(dòng)過(guò)程

一、 游戲?qū)?/p>

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩毛毛蟲的手指的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣

2、集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成,身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、 探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示掛圖“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征

指導(dǎo)要點(diǎn):從顏色,身體特點(diǎn)(身體一節(jié)一節(jié)的,細(xì)節(jié)部位的形態(tài)(如有多對(duì)足。體表有細(xì)毛,眼睛嘴巴很小)幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒。

指導(dǎo)語(yǔ):真正的毛毛蟲是什么樣子的?

2、欣賞書中毛毛蟲手工的樣子,引起幼兒的制作興趣。

指導(dǎo)語(yǔ);它和真正的毛毛蟲有什么不一樣呢?

小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)得很好,圖片中的毛毛蟲是用彩泥捏出來(lái)的。一個(gè)個(gè)的圓球連起來(lái)是毛毛蟲的`身體:眼睛和嘴巴可以用團(tuán)小圓,粘合的方法,也可使用工具在頭部戳小洞捏成黑色的小圓,代表眼睛。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、教師指導(dǎo)幼兒毛毛蟲的制作方法,運(yùn)用三種不同的形式制作出不同的可愛毛毛蟲。

指導(dǎo)要點(diǎn):方法一:引導(dǎo)幼兒觀察團(tuán)圓,粘合的方法和色彩的搭配。方法二:用畫筆幼兒繪制自己眼中的毛毛蟲世界。方法三:運(yùn)用不同造型的彩色紙粘貼出毛毛蟲造型。

2.鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

3.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿對(duì)毛毛蟲進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫

指導(dǎo)用語(yǔ):你的毛毛蟲寶寶是完整的嗎》?有眼睛(嘴巴,小腳)嗎?你想給它做個(gè)什么養(yǎng)的眼睛,鼻子,嘴巴,小腳呢?

四、 欣賞評(píng)議

1、不知展區(qū)“毛毛蟲王國(guó)”,幼兒共同參觀

2、引導(dǎo)幼兒互評(píng)

指導(dǎo)要點(diǎn):要團(tuán)圓,黏合的技巧掌握,細(xì)節(jié)的刻畫,顏色的表現(xiàn)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、 結(jié)束活動(dòng)

教師幼兒一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

朋友樹中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

3、通過(guò)繪畫活動(dòng),培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、朋友之間相互觀察

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、幾張名家肖像畫。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入主題

“你有沒(méi)有好朋友的?”

“在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友?”

引導(dǎo)幼兒談話,請(qǐng)朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么?

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友,畫出朋友臉部的特征。

1.引導(dǎo)幼兒互相觀察,通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征,并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫。

2.引導(dǎo)幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

要求:

1.將朋友的臉畫滿整張紙,不要太小。

2.注意將五官畫全,并且能畫出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。

3.提醒個(gè)別幼兒將畫完成,并認(rèn)真涂完顏色,顏色涂均勻。

四、展示幼兒的作品

請(qǐng)幼兒猜猜他(她)是誰(shuí),看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

“這畫上是我們班里的哪個(gè)小朋友?誰(shuí)能猜出來(lái)的?”

“請(qǐng)這幅畫的小作者來(lái)說(shuō)說(shuō),你畫的是誰(shuí)?!?/p>

“小朋友你們覺得他(她)畫得象嗎?”

五、收拾整理

作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

朋友樹中班美術(shù)教案篇4

礁一:毛毛蟲

目的設(shè)計(jì):

1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲。

活動(dòng)難點(diǎn):在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。

活動(dòng)組織:

一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對(duì)觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

(評(píng)析:迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過(guò)程中,幼兒通過(guò)觀察、講述探究,幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的外形加以描述。)

二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。

(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對(duì)比,和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

評(píng)析:在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

3、ppt出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問(wèn):毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)

幼兒講述時(shí),教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):

毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的.,像一條線。

有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng),調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去,像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng),上下左右扭動(dòng)頭部。

4、交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

幼兒講述:色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢?

幼兒講述:幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫好了再剪圓

3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范:

a用的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

兩只手分別做小孔雀(用食指和拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?

幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。

(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓,教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

提醒幼兒注意黏貼時(shí),注意要將圓片片一張一張連接起來(lái),要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)

(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲,先用的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來(lái),做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去,發(fā)生了什么事?

(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。

三、展示作品,進(jìn)行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。

(1)它找到了什么好吃的?

(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方,發(fā)生了什么事?

四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛的毛毛蟲》

在區(qū)域活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái),變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

朋友樹中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

練習(xí)抓、捏、團(tuán)、搓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn):

會(huì)正確運(yùn)用皮筋套在毛毛蟲身上表現(xiàn)一節(jié)一節(jié)的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入活動(dòng)

小朋友,春天來(lái)了,花兒開了,你們看誰(shuí)飛來(lái)了?(出示課件蝴蝶飛),我們來(lái)和蝴蝶打個(gè)招呼!蝴蝶,你好!蝴蝶:小朋友好,我們現(xiàn)在急著要去生寶寶了,下次再來(lái)和你們玩。再見!(錄音)

哎,剛才蝴蝶說(shuō)什么了?這么的我們也去忙好嗎?(音樂(lè)蝴蝶飛)

二、示范講解制作毛毛蟲

我們?cè)趺疵δ?看好老師,拿一張報(bào)紙,用力抓一抓,使勁捏一捏,小心團(tuán)一團(tuán),搓一搓,蝴蝶的寶寶生出來(lái)了!蝴蝶把它的寶寶生在了什么地方呢?(出示襪子),噢,原來(lái)蝴蝶媽媽把寶寶生在了襪子袋袋里,蝴蝶媽媽生了滿滿的'一袋子寶寶,現(xiàn)在生滿了嗎?(沒(méi)有),誰(shuí)來(lái)忙?

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示團(tuán)、搓、捏報(bào)紙。

現(xiàn)在袋袋里面的寶寶裝的滿滿的啦,蝴蝶媽媽想讓它的寶寶更漂亮,想給它的每個(gè)寶寶都帶上 一條項(xiàng)鏈,怎么帶呢?

用手摸到一個(gè)圓圓的寶寶,然后在下面套一條項(xiàng)鏈,又摸到了一個(gè),再戴一條,每個(gè)寶寶都帶好了,身體變成什么樣了?(一節(jié)一節(jié)的),慢慢地它又長(zhǎng)出了眼睛、還有嘴巴,最后還長(zhǎng)出了觸角,變成了什么?(毛毛蟲)

毛毛蟲會(huì)到哪里去玩呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)散思維)

三、幼兒操作

你們想蝴蝶生寶寶嗎?幼兒制作。

四、展示幼兒作品

你的毛毛蟲會(huì)到哪里去玩呢?幼兒自由交流后出示綠油油的草地展板。

你最喜歡哪條毛毛蟲?

蝴蝶媽媽看到它的寶寶,高興極了,它說(shuō):“謝謝小二班的小朋友,你們真能干!

蝴蝶媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜妫銈內(nèi)?那我們?nèi)齻€(gè)小朋友一組做一條毛毛蟲去玩吧!(音樂(lè)毛毛蟲去散步)。

朋友樹中班美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

在夏天這個(gè)主題中,幼兒對(duì)夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化特別感興趣。一次,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谛@里散步,走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹時(shí),胡星云小朋友指著樹、抬著頭說(shuō):“哇,樹葉長(zhǎng)得這么高,只有長(zhǎng)頸鹿才能吃得到!”其他孩子聞言,也議論起來(lái),你一言,我一語(yǔ),興趣盎然地議論起了長(zhǎng)頸鹿。在孩子的心中,長(zhǎng)頸鹿的形象就是高個(gè)子,現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)頸鹿見得也不多。為此,我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)——《長(zhǎng)頸鹿找朋友》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

記號(hào)筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人,

看看是誰(shuí)呀?(橢圓形寶寶)

這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個(gè)寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠(yuǎn)了,說(shuō)話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。

·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來(lái),有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變,變成了一只什么?(長(zhǎng)頸鹿)

3、長(zhǎng)頸鹿找朋友。

·今天長(zhǎng)頸鹿是來(lái)找朋友的,看它找到了誰(shuí)?(出示白云寶寶)

白云在哪?長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試,明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了:“長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿。”(出示小螞蟻)

長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)畫長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。)

讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話。

4、“長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿”還有很多很多的朋友,天上的、地上的',水里的、樹上的,要來(lái)找長(zhǎng)頸鹿做朋友。小朋友,你們?cè)敢鈳烷L(zhǎng)頸鹿找更多的朋友嗎?

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評(píng)價(jià):你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友?它們?cè)诟陕铮?/p>

朋友樹中班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關(guān)系:相切、相交、同心、相離,并能通過(guò)繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

2.體驗(yàn)魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂(lè) 。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件一套(小河的場(chǎng)景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個(gè),并能隨意移動(dòng))

2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件 康定斯基的名畫《圓之韻》一幅

活動(dòng)流程

通過(guò)魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

(課件展示,故事欣賞—魚卵寶寶找朋友)→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶,不就魚卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了,圓圓、滾滾的。

2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎?(有大有小、顏色也不同)

3、今天,他們要一起做游戲。

欣賞故事:

魚卵寶寶們都是好朋友,一天他們約好出來(lái)玩。他們穿著五顏六色的衣服出來(lái)了(豐富詞五顏六色)。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說(shuō):“我們的肚子大,我們碰碰肚子把!”于是,他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說(shuō):“我也碰得到你?!闭f(shuō)著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說(shuō):“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說(shuō):“我們才是更好的朋友。瞧!”它們勾勾手跳起舞來(lái)。很快天色晚了,他們分開回家了。

4、教師提問(wèn):魚卵寶寶們玩了哪些游戲?(幼兒邊說(shuō)邊出示典型的圖片)我們一起來(lái)玩玩他們的游戲(幼兒游戲)

5.教師:圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的'游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切,這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起;兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交,這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起;大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含;兩個(gè)圓離開了的時(shí)候叫相離),這時(shí)候他們是沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。

二、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》

出示康定斯基的名畫《圓之韻》

有一個(gè)畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起,變成了一幅美麗的畫,看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛?

三、教師范畫

1、想不想也畫一幅這么美麗的畫?

2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲,同時(shí)觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

四、幼兒作畫

鼓勵(lì)幼兒調(diào)換顏色作畫,鼓勵(lì)幼兒多情一些魚卵寶寶出來(lái)玩,將畫面畫豐滿。(一邊播放背景音樂(lè),幼兒一邊作畫)

五、交流:

你畫的魚卵寶寶在做什么游戲,看看誰(shuí)的朋友多,數(shù)也數(shù)不清。

六、延伸:

(播放課件)魚卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了眼睛、嘴巴,生出了魚鰭、魚尾,成為了一條真正的小小魚,鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)在魚卵上添畫線條,將長(zhǎng)大的魚卵寶寶變成小魚。