小小班音樂課教案推薦7篇

時間:2024-04-14 作者:Anonyme 備課教案

每次寫教案都是一個反思和改進的機會,能夠幫助我們不斷提高自己的教學水平,仔細備課的教案可以讓我們更好地應對各種教學情境,以下是范文社小編精心為您推薦的小小班音樂課教案推薦7篇,供大家參考。

小小班音樂課教案推薦7篇

小小班音樂課教案篇1

設計意圖:

本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化??紤]到小班幼兒的年齡特點,結合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結構與強度、力度的變化,并引導孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結構的變化。

活動目標:

1.感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2.學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

3.能用輕松、愉快的動作來表現(xiàn)享受音樂。

活動準備:

1.物質(zhì)準備:音樂、小貓、小老鼠的掛牌。

2.空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表演。

活動重點:表現(xiàn)驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。

活動難點:

用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

活動過程:

一、創(chuàng)設游戲情境,律動導入,激發(fā)興趣。

教師:“小老鼠們,瞧,小花貓在睡覺,我們趁著小花貓在睡覺,媽媽帶你們?nèi)ネ鏁桑?/p>

二、傾聽樂曲,學習用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

1.教師:“小老鼠們,我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒,小花貓都沒被我們吵醒呢!”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來安靜地聽一聽吧。

2.教師:“音樂聽完了,小老鼠們,媽媽告訴你,其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,是《貓和老鼠》的故事,我們一起聽一聽。

3.教師:“故事講完了,剛才小老鼠是怎么走路的呀?誰來說說看?你們來學學看?

4.教師:“哦,小老鼠走路有重重的,輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的?。课覀冊賮砺犅牽?。(播放音樂段落)

教師:“哦,原來音樂重的時候小老鼠走路腳步也是重重的,身體直直的,音樂輕的時候走路輕輕的,身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。(播放音樂段落)

三、傾聽樂曲,感受“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

1.教師:“小老鼠們,我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這個音樂。聽聽看,除了剛才重和輕的音樂,還有什么特別的音樂。”

2.教師:“剛才我這是怎么了?”

3.教師:“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢?”

4.教師:“讓我們聽著音樂來玩一玩。

四、聽音樂做游戲。

教師:“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲,叫貓和老鼠。

五、活動結束。

教師:“小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂走出活動室?!?/p>

附:故事《貓和老鼠》

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺,小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰,小老鼠嚇了一大跳!哎,大懶貓又睡著了,小老鼠這才走進廚房又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

小小班音樂課教案篇2

一、活動目的

1.喜歡參加幼兒園的活動,樂意和同伴做好朋友。

2.嘗試和同伴一起參加音樂活動,體會共同表演的樂趣。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

“拉拉勾”歌曲磁帶

四、設計思路

小班的幼兒由于年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨自玩、獨自表演是常??梢钥匆姷?。再加上-個寒假剛剛度過,孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來。

五、活動流程

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1.欣賞

教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復聽賞這首歌曲,鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注: 小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的,他們會不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動作,教師應認可幼兒的“情不自禁”。

2.創(chuàng)造

(1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演,在角落里教師應反復播放音樂,鼓勵幼兒參與表演。

注:在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周,最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

(2)設立一個“小舞臺”。每次在角落游戲結束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學,更要點評共同表演的樂趣,教師可問:“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”,因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'創(chuàng)造性,善于挖掘幼兒的閃光點,是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性,從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

3.表現(xiàn)

(1)全體活動中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,應對每一對幼兒的表演予以肯定。

(2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作,進一步激發(fā)幼兒的表演興趣,引導幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。

注:可以允許幼兒模仿教師的動作,要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn) 。

小小班音樂課教案篇3

背景分析:

小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創(chuàng)設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,激發(fā)了他們跳躍的愿望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點,我通過“皮球跳躍”“圖譜引導”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后,創(chuàng)設了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達成了教學活動目標。

教學策略:

1.游戲情境法

2.直觀感受法

3.圖譜引導法

4.循序漸進法

活動目標:

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

2.能跟隨歌曲的'節(jié)奏跳躍。(難點)

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備:

1.物質(zhì)準備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2.經(jīng)驗準備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。

活動過程:

1.情境激趣,學習體驗歌曲節(jié)奏。

(1)情境導入,完整欣賞音樂。

(2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜,進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2.情境深化,出處引導幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演,進一步引導幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

3.情境升華,進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

(1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進一步練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境,讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲,體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4.結束活動。

教師和幼兒在快樂的游戲情境中結束活動。

教學反思:

教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設置了跳跳床活動時有了規(guī)矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

小小班音樂課教案篇4

活動目標:1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備:1、錄音機,音樂磁帶

2、電腦,各種聲音的錄音

3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

活動流程:

謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動過程:

一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

提問:耳朵有什么用?

二、 聽音樂

1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、 探索身體發(fā)出的聲音

1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的'結果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、 為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

六、 延伸

教師小結:聲音就是物體震動后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小小班音樂課教案篇5

一、活動內(nèi)容:《春天》

二、活動要求

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動準備

1 .春天的背景掛圖一張、磁帶

2 .太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1 .談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

2 .復習歌曲《春天》

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3 .師提問,啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

( 1 )小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

( 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

( 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

( 4 )讓幼兒與客人一起表演

( 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭?xo xo |x-| 拍手與拍腿結合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

( 6 )將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

( 7 )結束活動

師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

小小班音樂課教案篇6

活動目標:

1、初步學唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律,引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。

活動準備:

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置:幼兒媽媽的照片

活動過程:

一、聽音樂《好媽媽》進活動室

師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師:讓我們一起去親親媽媽吧!

2、學念歌詞,感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽

提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

②師幼一起學念歌詞

過渡:寶寶說的這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

3、學唱歌曲

①教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲,幼兒動作表現(xiàn)

提問:誰要來親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)(動作可以夸張點)

③隨音樂,師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當中進行表演唱,加深對歌曲的理解。

師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當她們的寶寶,親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結束

師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。

小小班音樂課教案篇7

一、活動目標

嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂,體驗強拍的感覺,進一步感受春天的美。

二、活動準備

1、感受過春天的美景。

2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

三、活動過程

(一)春雷

t:春天來了,春雷聲聲,你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,幼兒拍出強拍。)

(二)春姑娘

1.初步欣賞音樂

t:春姑娘穿著綠色的長裙來了,她跟著音樂為春天的到來跳舞,聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,說說對音樂的感受。)

2.再次欣賞

t:春姑娘跳舞很穩(wěn)當,一步步跨出去,她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的'時候我們用動作表示。(引導幼兒在強拍上用動作表示。)

3.拍手表示強拍

t:春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏,強拍上拍手。

4.春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍。

t:春姑娘邀請我們一起來跳舞,跟著音樂跳,強拍上跨步,跳得穩(wěn)當。(引導幼兒在強拍滑出一步。)

(2)手腳配合表現(xiàn)三拍

t:春天有什么美麗的景色? (引導幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn),例如:春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

t:和春姑娘一起跟著音樂,邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強拍。)

操作提示

整個游戲可以根據(jù)自己幼兒的實際音樂經(jīng)驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行,每一個環(huán)節(jié)都在前一個環(huán)節(jié)的基礎上進行。老師重視觀察幼兒,了解不同發(fā)展水平的幼兒,并給予鼓勵與幫助,共同達到目標。例如:在幼兒步伐表現(xiàn)強拍時,走步到點子上,老師可用動作暗示加以幫助,拉一下手、托一下腰、摸一下頭,引導他們將聽覺和運動覺結合。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣,引導幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。