教案是教師們針對自己的教學(xué)目標所制定出的書面文體,在寫好教案之后對于教師支配課堂的時間會更加合理,以下是范文社小編精心為您推薦的貼教案模板5篇,供大家參考。
貼教案篇1
活動目標:
1、知道兒歌的名稱,學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí),游泳不怕水。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動過程:
出示青蛙,引起幼兒興趣。
――它是誰?它有什么本領(lǐng)?
欣賞兒歌
――教師邊念兒歌邊放
――為什么說小青蛙的膽子大?
――它是怎么跳下水的?
游戲――跳水
――幼兒學(xué)做小青蛙(每個人站在自己椅子上往下跳)
討論:
我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)?
附:跳水
小青蛙,膽子大,跳水游泳都不怕。
“撲通”一聲挑下水,心里樂的笑哈哈。
活動反思:
正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。
貼教案篇2
活動目標
1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2、有初步的自我保護意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、錄像:小紐扣旅行記。
2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3、聯(lián)系醫(yī)生到園。
活動過程
1、看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。可是有一天:(鏡頭一)珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。(鏡頭二)珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。(鏡頭三)唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。(鏡頭四)珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。
2、交談與訪問:紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。
3、討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)
延伸提示
1、設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2、手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。
3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
貼教案篇3
活動目標:
1、通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
活動過程:
1、警報響起,教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數(shù)。
3、在規(guī)定的時間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。
活動反思:
在這次消防演習(xí)活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展,我覺得在演練時,幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗,導(dǎo)致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一,聲音比較小,只有報警聲,沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實景),缺乏火災(zāi)的真實性,如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃,那效果就更好了。
貼教案篇4
課型
新授課
教學(xué)目標
(思想、知識、能力)
1、文件的打開。
2、學(xué)會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)
重難點
教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進行填色時,容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學(xué)設(shè)計
一、談話引入:
平常,我們經(jīng)??吹揭恍┥式k麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具,這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中,選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí):
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
貼教案篇5
活動目標:
1、了解家的特點與作用,感受家的溫暖。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達和欣賞文學(xué)作美的能力。
活動準備:
1、幼兒畫自己的家。
2、拍攝兩位幼兒的家。
3、各種有關(guān)家的文字。
活動過程:
一、介紹自己的家住在哪。
1、出示文字--家,引出話題。
師”今天老師帶來了一個字寶寶,你們看他是誰呀?認識“家”字。
2、幼兒介紹自己的家的住址。
請幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號。
3、理解門牌號的意義。
提問:
(1)門牌號的第一個數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?
(2)有了門牌號有什么好處,如果沒用門牌號會怎樣?
小結(jié):每個小朋友都有自己的家,家的住址和門牌號。
二、觀察討論
1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。
帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里,請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。
2、了解家里不同的房間和功用。
請幼兒說說家里的每個地方的用處,師用文字記錄。
3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。
師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方,并說出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。
小結(jié):家是好玩的地方,家是快樂的`地方,有家才幸福,有家才安穩(wěn),因為家里有愛我們、關(guān)心我們的人,我愛我家。
三、散文詩欣賞:家
1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。
2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?
3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。
小結(jié):家是為我們遮風擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。
活動延伸:
家還可以是什么呢?到區(qū)域活動時仿編散文詩,設(shè)計未來的家。