美術(shù)貼樹葉教案8篇

時(shí)間:2022-11-21 作者:couple 備課教案

教案在教學(xué)中有著十分關(guān)鍵的作用, ,教案在編寫的過(guò)程中,大家需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的美術(shù)貼樹葉教案8篇,感謝您的參閱。

美術(shù)貼樹葉教案8篇

美術(shù)貼樹葉教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、 教幼兒學(xué)習(xí)描畫樹葉輪廓的方法。

2、 鼓勵(lì)幼兒在畫好的樹葉上,畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態(tài)。

3、 發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 范例:各種狀態(tài)、大小不一的樹葉,水彩筆,油畫棒。

2、 帶領(lǐng)幼兒拾落葉,并擦干凈壓平。

3、 合唱《小樹葉》歌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示范例,引起興趣。

——秋天到了,風(fēng)一吹,樹葉娃娃就跳著舞飄落下來(lái)了。有的高高興興地下來(lái),有的沒有準(zhǔn)備嚇了一跳;有的唱著歌;還有的在睡覺。

2、示范講解繪畫方法。

——挑你喜歡的葉子,左手壓好,右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的葉子,手可以在邊緣根據(jù)葉子的鋸齒情況抖動(dòng)著畫出。然后照著樹葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。

——想想跳舞的樹葉娃娃飄落下來(lái)是高興的呢?還是傷心的呢?姿勢(shì)應(yīng)該怎樣?然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

——再挑選葉子制作,方法和上面一樣,但動(dòng)作、表情、方向要和剛才畫的樹葉娃娃不同。

——最后,再挑選喜愛的顏色,給樹葉娃娃涂上顏色,顏色要均勻,且要有深有淺。

3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒按樹葉外輪廓描畫。

鼓勵(lì)幼兒畫出各種表情和動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒涂色要均勻。

美術(shù)貼樹葉教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片

教學(xué)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入

“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹,樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領(lǐng)幼兒去撿樹葉。

2、讓幼兒觀察樹葉的形狀,你覺得像什么,像什么東西的哪一個(gè)部分?

3、變廢為寶

(1)“這些不同形狀的樹葉,你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下,老師巡邏指導(dǎo)。

(2)老師擺出一些圖形,并講解如何把樹葉粘貼在紙上,最后成為一張作品。

(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

4、欣賞范畫,開擴(kuò)幼兒的思路。

“小朋友貼的作品真得不錯(cuò),我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹葉拼的圖片?!?/p>

出示范畫,幼兒欣賞。

教學(xué)反思:

中班組進(jìn)行了同題異構(gòu),圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的,我選擇了用樹葉貼畫這個(gè)內(nèi)容,這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng),我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子,并且還清洗了一下、擦干、涼干,可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的,比原來(lái)都不好了。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化,先是讓幼兒去撿樹葉,再是觀察樹葉,再是擺弄樹葉,拼成不同的圖畫,最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

一、場(chǎng)面混亂

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上,說(shuō)讓幼兒去撿樹葉時(shí),這些幼兒一聽到可以去撿樹葉,馬上向樹葉撲去,不管手里抓了多少樹葉,也有幼兒只拿了一張,這時(shí)的場(chǎng)面很亂,好不容易才讓幼兒回到座位上。

二、幼兒注意不集中

幼兒手上有樹葉了以后,眼睛就一直看著樹葉,或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹葉,注意力不在老師這方面了,我問(wèn)了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時(shí),很少有人在聽我的問(wèn)題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒想到的。

三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題

在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹葉粘貼起來(lái),可是雙面膠是幼兒第一次使用,有幼兒不知道如何使用,還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉,所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題,這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒有想到,也是沒有考慮周全的,這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備,要設(shè)想全面。

美術(shù)貼樹葉教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問(wèn):你們看像什么?

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

活動(dòng)反思:

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?;顒?dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

美術(shù)貼樹葉教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察樹葉,能用多種顏色裝飾一片樹葉。

2、樂(lè)意涂色,能在輪廓線內(nèi)涂色。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察樹葉

師:請(qǐng)你看看你這是什么?(樹葉)秋天到了,樹葉漸漸從樹上掉了下來(lái),雙休日我請(qǐng)小朋友撿來(lái)了很多秋天的樹葉,請(qǐng)你拿起一片秋天的樹葉看一看,樹葉是什么顏色的?

小結(jié):有黃色、紅色、綠色……有的樹葉一個(gè)顏色,有的樹葉兩個(gè)顏色,有的樹葉三個(gè)顏色

二、教師示范作畫,幼兒欣賞

(一)、出示畫紙,提出問(wèn)題

師:我這里也有一片樹葉,如果讓你用蠟筆來(lái)畫,你想怎么畫?

(二)、教師示范

(三)、提出作畫要求

1、用多種顏色裝飾一片樹葉

2、涂色時(shí)要涂到輪廓線內(nèi)

3、保持紙張干凈整潔

(四)、欣賞成品圖片

師:除了這樣畫,還可以這樣畫(出示涂色的樹葉),請(qǐng)你來(lái)看一看。

師:我這里呀,還有一棵樹媽媽,秋天到了,樹葉都掉了,樹媽媽很傷心,你有什么好辦法可以讓樹媽媽開心起來(lái)嗎?

三、幼兒作畫

師:你也想讓樹媽媽開心起來(lái)嗎?

四、作品欣賞

師:把你已經(jīng)完成的樹葉掛到小樹上,你可以來(lái)看看樹媽媽變的開心來(lái)了。

美術(shù)貼樹葉教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間,但是小班剪紙活動(dòng),我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn):是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹和花,成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于落在地上的樹葉,觀察得很仔細(xì),因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的內(nèi)容出發(fā),因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂(lè)情感。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程:

一.游戲:春風(fēng)吹

(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了,我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

二.談?wù)勚v講

1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)開心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺鋴寢屪兂鰳淙~寶寶嗎?

2.講解、示范

重點(diǎn):對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點(diǎn):剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三.制作樹葉寶寶

觀察:

1.幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四.展示樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來(lái)!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎!(念兒歌:春天,離場(chǎng)。)

活動(dòng)反思:

在剪紙活動(dòng)中,應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難,產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣,讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪,逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙,使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無(wú)減。同時(shí),對(duì)他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師應(yīng)尊重幼兒,耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。

美術(shù)貼樹葉教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、 了解樹葉的名字,欣賞樹葉的多樣美。

2、 嘗試制作樹葉貼畫。

3、 體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂(lè)趣。

活動(dòng)道具:

1、 各種樹葉若干

2、 剪刀、膠水

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解、欣賞樹葉

師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹葉。(展示樹葉種類)

師:我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子?(銀杏)它是什么顏色的?(黃色)你覺得他像什么?(扇子)誰(shuí)喜歡這種樹葉,請(qǐng)舉手告訴我為什么?

師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看,香樟樹。那它像什么?(水滴)誰(shuí)喜歡香樟的樹葉請(qǐng)舉手告訴大家。

師:最后我們來(lái)看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢?(小山)有小朋友喜歡他嗎?為什么?

師:恩,剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹的葉子,分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請(qǐng)他出來(lái)吧。

二、展示樹葉貼畫并示范

展示示范畫

師:圖上有哪些小動(dòng)物?(金魚,烏龜,螃蟹)

師:它們都是用樹葉做出來(lái)的,所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么?(樹葉貼畫)

師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會(huì)就不會(huì)了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子,然后選一片樹葉,用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚眼貼在頭部?jī)蛇?。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試?(想)

師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚,也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時(shí)候,我們要小心的使用剪刀。

三、制作樹葉貼畫

分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

幼兒制作樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

師:做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子,想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

四、課堂總結(jié)

師:今天大家做的樹葉貼畫都很美。

美術(shù)貼樹葉教案篇7

教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)難點(diǎn) 在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程

(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

(二)導(dǎo)人新課:

1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

2,認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹葉的不同形狀。

3。教師小結(jié),出示課題。 教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。 出示課題:樹葉貼畫。

2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

(三)樹葉貼畫的制作方法!

1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

(四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

(五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議d

2??偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

美術(shù)貼樹葉教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹葉的喜愛,增加對(duì)樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

?運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)?!?/p>

2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹的樹葉。

(進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

?在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫,還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

?這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>

5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

(傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

?針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?;顒?dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?!?/p>

活動(dòng)反思:

通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>