為了寫出全面的教案，我們一定要認(rèn)真認(rèn)真思考，我們寫教案的時候就是對即將要上的課程進行事先的模擬，以下是范文社小編精心為您推薦的仔識字教案優(yōu)秀6篇，供大家參考。
仔識字教案篇1
?信箱》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，體會人物的情感，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2、會認(rèn)讀本課的生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個故事講給別人聽。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱：
1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3、你想對哥什提亞說些什么?
三、反饋
1、指名分段讀課文。
2、逐一交流以上三個問題(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機進行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鍛煉其口頭表達能力。)
四、總結(jié)
1、從這個故事中，你想到些什么?
2、再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。
五、布置作業(yè)
把這個故事講給別人聽。
教案點評：
這篇略讀課文講述了一個動人的'故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計示例設(shè)計了一課時，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。
探究活動
1、以小組為單位，自排課本劇表演。
2、以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。
仔識字教案篇2
教材分析：
本科屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗，將描寫桂林風(fēng)光和民族風(fēng)情的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為兩部分：
第一部分是圖和詞語。共有五幅插圖。文中精美的插圖與圖下描寫桂林風(fēng)光、特點的詞語是一一對應(yīng)的。這樣的安排能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生借助圖畫識字，學(xué)詞，認(rèn)識事物，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合。第二部分是要求會寫的8個生字和2個只識不寫的生字。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個生字，認(rèn)識1個偏旁，能正確流利地朗讀詞語。
2、借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。
3、誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學(xué)重點：
認(rèn)識8個生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。課前準(zhǔn)備：
根據(jù)課文內(nèi)容下載多媒體課件。
教法和學(xué)法：
1、熟字帶生字法。
2、教學(xué)生在自學(xué)中掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一，提出問題，初步感知
1、導(dǎo)語：中國是一個多民族的國家，我們的祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎？
2、（多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。）
3、指名說：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？
4、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課（板書課題：識字2），會是什么內(nèi)容呢？
二、初讀課文，識字識詞
i、學(xué)生借助拼音，仔細讀課文，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。
2、指名分行讀課文，師生共同正音。
3、再讀課文，對照畫面，想想課文描寫了什么？
4、讀后說說課文寫了什么。
三、圖文對照，探究學(xué)習(xí)，理解詞義
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
（1）多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。
（2）媒體畫面對應(yīng)處相機出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。
（3）學(xué)生有感情朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
（1）多媒體播放一段對歌，聽這是什么聲音？接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對歌的畫面。對歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎？
（2）學(xué)生說這兩個青年在什么地方對歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語：對歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。
（3）畫面特寫，認(rèn)識榕樹。
有感情朗讀第二行。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。
“俗話說“桂林山水甲天下”，那里的山水姿態(tài)各異，形象萬千，想不想細細欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫卷，接著顯示一組畫面，學(xué)生說說它們的樣子。
（2）教師相機出示對應(yīng)的詞語：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。
（3）再來欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識畫面景物。
（4）教師相機出示詞語：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個詞。
（5）看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受？相機出示詞語：畫廊。讀好這個詞。
（6）連貫朗讀第三、四行。
四、反復(fù)誦讀，鞏固識字，運用拓展
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。
2、指名朗讀課文，讀出情趣。
3、多媒體顯示詞語（不帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對不對。
4、逐步出示每行詞串，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習(xí)說話。
5、配樂朗讀課文。
6。你還知道我國哪些風(fēng)景名勝？
五，指導(dǎo)寫字，寫好生字
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機出示，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。
3、媒體出示”碧”和“架”，學(xué)生觀察后說注意點，兩字下部的橫畫用紅色顯示。
4、重點指導(dǎo)“鼻”和“廊”；
“鼻”：先看清結(jié)構(gòu)特點，再看教師示范，然后在書上描紅。“鼻”也作偏旁，讀作鼻字旁。
“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點。看教師范寫，再在書上描紅。
六、練習(xí)設(shè)計
學(xué)生在課本上描紅、仿影、臨寫。
七、反饋與小結(jié)
連起來讀讀韻文，想想每排說的是什么？
八、作業(yè)設(shè)計
畫一畫桂林山水。
寫一寫描寫桂林山水的小短文。
仔識字教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
3、有搜集對子和對對子的興趣。
教學(xué)重點：
讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。
課時：兩課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、認(rèn)識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對對子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。
2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。
師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。
二、自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識字能力）
1、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，交流識字情況。
三、識字（競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力）
1、出示生字詞：認(rèn)識哪個讀哪個？說說你是怎么認(rèn)識的？
2、游戲識字：開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。
3、檢查識字：
（1）開火車識字將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。
（2）擺長龍識字學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。（也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、s形等）
（3）幫生字找家分別找出帶雨蟲木字旁的字。
（4）猜字謎-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）
四、朗讀
1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。
五、練習(xí)
請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。
六、寫字
重點指導(dǎo)和、語、千
第二課時
課時目標(biāo)
1、正確流利的朗讀課文。
2、有搜集對子和對對子的興趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
二、繪畫
1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。
2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。
三、練習(xí)
1、挑字卡找朋友：
翹舌音朋友我是翹舌音朝，我的朋友在哪里？
結(jié)構(gòu)朋友我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反義詞朋友我是朝，是一天的開始，我的朋友在哪里？
2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？
紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。
3、金話筒：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。
四、寫字
1、認(rèn)讀李、秀、香，學(xué)生觀察描紅：這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？
2、教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
仔識字教案篇4
?教材分析】
本課是看圖讀詞串識字。全課是１２個詞語，分成４組，１、２、４組末字押韻，并配以相應(yīng)的情景圖畫，分別介紹了春節(jié)、清明、端午、中秋這４個傳統(tǒng)節(jié)日及其常見的民間習(xí)俗；篇尾圖可供學(xué)生聯(lián)系新學(xué)詞語，展開想象、練習(xí)說話、開展活動。本課訓(xùn)練重點是識字、寫字。
?學(xué)情分析】
引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，聯(lián)想節(jié)日中粽子、月餅等豐富可口的食品，感受今天幸福的生活。詞語理解上不必花太多時間，大部分是學(xué)生熟悉的。拜年、踏青、團圓這３個詞語可調(diào)動學(xué)生已有的生活積累來理解。引導(dǎo)觀察每個生字字型，整體把握各個部件之間的組合圖形；注意難寫字在田字格中的布局，以求書寫美觀。
?教學(xué)要求】
１、學(xué)會本課８個生字；認(rèn)識手字旁；理解由生字組成的詞語；
２、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
?實踐活動】
課后查閱資料了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來。
?教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
?課時目標(biāo)】
１、認(rèn)讀詞語。學(xué)寫４個生字；
２、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
?教學(xué)步驟】
一、談話導(dǎo)入
你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我們剛剛過完什么節(jié)？春節(jié)歡樂的氣氛還未散去，我們又回到了校園。這節(jié)課我們一起再來回味春節(jié)歡快的場面。
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
１、出示第一幅圖，觀察說話：
⑴這幅圖畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍坐在一起干什么？（出示：餃子）認(rèn)讀并指導(dǎo)記憶。
⑵過春節(jié)了，你們都干了些什么？（相機出示：拜年）指導(dǎo)認(rèn)讀。
⑶指導(dǎo)韻讀：春節(jié)、餃子、拜年。（讀出歡樂、喜慶的語氣）
⑷練說：
①看圖說一段話，用上春節(jié)、餃子、拜年。
②結(jié)合自己的生活實際說。
２、出示第二幅圖，觀察說話：
⑴你能從圖上看出是什么節(jié)日嗎？
⑵老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日，在4月4、5或6日。
⑶清明節(jié)前后人們會干些什么？（相機出示：掃墓、踏青）認(rèn)讀并理解詞義。
⑷看圖，清明節(jié)少先隊員在干什么？
⑸指導(dǎo)韻讀：清明、掃墓、踏青
三、指名讀生字詞，齊讀生字詞
１、認(rèn)讀，正音。
２、用餃、掃、墓擴詞。
四、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么？清明節(jié)呢？
五、指導(dǎo)書寫：餃、拜、掃、墓
１、餃、拜、掃這三個字有什么共同特點？（左窄右寬）
２、拜：手字旁，是手的變形，右邊是４橫加豎。
３、墓：自上而下，每個構(gòu)字部件都要寫得扁些。
４、學(xué)生在《習(xí)字冊》上臨寫。
第二課時
?課時目標(biāo)】
１、認(rèn)讀詞語。學(xué)寫另４個生字；
２、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
?教學(xué)步驟】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一節(jié)課我們了解了我國哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？民間風(fēng)俗是什么？（齊讀前兩行詞語）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面兩行詞。
二、出示第三幅圖，觀察說話：
１、人們正在干什么？想一想這是什么節(jié)日？（出示：端午、龍舟）指導(dǎo)朗讀。
２、通常人們還會吃什么？（出示：粽子）有誰知道端午節(jié)為什么吃粽子？
３、指導(dǎo)韻讀。
三、出示第四幅圖，觀察說話
１、你能從這幅圖上看出是什么節(jié)日嗎？（出示：中秋）
２、中秋節(jié)，人們會干些什么？（出示：月餅、團圓）
３、出示月餅：指名讀。注意后一個字是輕聲。
４、出示團圓：指名讀。齊讀。
５、圖上哪兒看出全家團圓了？為什么大家邊吃月餅邊賞月？
６、古代有一個著名的詩人在中秋夜寫了一首思念故鄉(xiāng)、親人的詩，你們知道是哪首詩？
７、中秋節(jié)，駐守在邊防的解放軍叔叔能回家和親人團圓嗎？
８、指導(dǎo)韻讀。
四、指導(dǎo)韻讀《識字１》
多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。
五、指導(dǎo)書寫生字
１、重點指導(dǎo)踏、端；
２、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)。
六、課堂練習(xí)
看篇尾圖，說幾句連貫的話。
仔識字教案篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌， 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思：小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準(zhǔn)備： 大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動過程：
一、 開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要
（老師用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個別回答， 老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
a、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞） 學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認(rèn)讀。
游戲： 小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
老師小結(jié)
仔識字教案篇6
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍，鳥兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進入這神秘的水中世界，來，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫：水中多美呀，你們都看到了什么？
三、自主識字
1、 對照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、 抽讀：剛才我們在水中見到好多魚兒，他們到底叫什么名字呢？
3、 齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識認(rèn)識，打打招呼吧。你認(rèn)識哪種魚，給大家介紹吧！
4、 指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。
四、實物演示，擴展識字
1、 出示一條鮮活的鯽魚，請學(xué)生觀察觚摸
2、 魚表面穿的衣服叫什么？魚身上柔軟分節(jié)的東西叫什么？能夠使魚上浮、下潛的器官叫什么？你知道魚的哪些知識？
3、 教師相機出示詞語卡片：魚鱗、魚鰾
五、寫字訓(xùn)練：
1、 有一個字已經(jīng)等不及了，它跳出來跟大家打招呼了“鮮”。
2、 有什么辦法記住它嗎？
3、 怎樣把它寫漂亮些？
4、 來展示一下你寫的字吧。
第二課時
一、激趣引入：水中不僅有魚類，還有貝類，我們一起看看吧。
二、認(rèn)讀生字
1、 看，大貝殼上有許多生詞，快來讀一讀。
2、 這些詞語的意思你都明白嗎？
3、 從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財富有關(guān)。）
4、 抽讀生詞
5、 自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、 你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）
三、寫字訓(xùn)練：
1、 仔細觀察田字格中的生字，怎么寫才美觀？
2、 老師范寫。
3、 學(xué)生臨摹。
