通過制定一份教案,從而明確接下來的教學(xué)方向,教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先編寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的彩色的象教案6篇,感謝您的參閱。
彩色的象教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容,體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式,體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、出示語段,要求學(xué)生自由朗讀:
小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個小瓜。
2、指名若干學(xué)生分別朗讀語段,教師簡單評價朗讀的投入程度,相機(jī)提問學(xué)生:
殘存是什么意思?
通過殘存,在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?
3、揭示課題:
讀了這個語段,你有什么問題要問嗎?
二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?
2、交流讀文后的體會。
三、初讀課文,整體感知
1、同桌分段讀課文,注意糾正同學(xué)的讀音,將課文讀正確讀通順。
2、再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方。
3、默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
四、自讀課文,體會情感
1、快速瀏覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?
(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮。)
(因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)
2、讀了課文,你們有什么樣的感受呢?
(文章透露出來的是感動,戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì),大家對那個來之不易的瓜的愛,擴(kuò)大開來,是對海島對祖國的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,沒有豪言壯語,只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。)
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的`地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。
(邊防戰(zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國,有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變越美)
⑴ 小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣。、可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看。
體會到因?yàn)楹C嫔喜鸱?,船身前后晃蕩,小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。
⑵ 兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。
結(jié)出小瓜,誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個大西瓜。
⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。
⑷ 我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。
同時,又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。
五、朗讀深化,歸納總結(jié)
1、用一兩句話說說,這是一個怎樣的海島,海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。
2、學(xué)生發(fā)言后,播放《說句心里話》。
六、布置作業(yè)
1、摘錄課文中的詞語和句子。
2、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。
彩色的象教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。
2、細(xì)讀課文,從戰(zhàn)士們的言談、行動中,體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、出示語段,要求學(xué)生自由朗讀:
小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個小瓜。
2、指名若干學(xué)生分別朗讀語段,教師簡單評價朗讀的投入程度,相機(jī)提問學(xué)生:
⑴ “殘存”是什么意思?
⑵ 有哪些詞語可以在這里替換“殘存”?
⑶ 通過“殘存”,在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?
3、揭示課題:
教師:讀了這個語段,你有什么問題要問嗎?
預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑:
這個殘存的小瓜最后長大成熟了嗎?
小瓜為什么種在小島上?
小瓜一個個都打掉了,主人會有怎樣的反應(yīng)?
……
(教師選擇課文能夠解答的問題進(jìn)行板書。)
教師:(板書:彩色的翅膀)同學(xué)們提的問題很有水平啊!請再思考這樣一個問題:一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系?請同學(xué)們打開課本,認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文,不但要把課文讀通順,而且把剛才我們的提問整理一下,看看課文可以解決哪一些問題,把相關(guān)的語句畫下來。
二、建構(gòu)“海島”意象
1、根據(jù)板書,指名匯報讀后所得,引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來回答提問,要求把相關(guān)語句讀正確、讀流利,讀得有感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象:
教師:課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎?
3、學(xué)生自由朗讀課文,教師作巡視幫助。
4、指名匯報讀后收獲:
學(xué)生可能匯報的要點(diǎn):
海島離陸地遠(yuǎn)。
海島面積小。
海島的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣,連昆蟲都沒有。
海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士,好像沒有其他什么人了。
……
(在指名學(xué)生進(jìn)行匯報的時候,教師需要千方百計地引導(dǎo)學(xué)生對課文中的相關(guān)語句進(jìn)行感情朗讀,盡量不要作過多的分析和說教。)
重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:
兩年前,戰(zhàn)士們來到寶石島上,建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
(教師引導(dǎo)語參考:荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī),寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!戰(zhàn)士們笑了,小島也笑了?。?/p>
瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花??墒堑搅耸斋@季節(jié),竟連一個小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了,撅著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家?!?/p>
(教師引導(dǎo)語參考:海水是咸澀的,土地是貧瘠的,沒有和風(fēng)細(xì)雨,多的是風(fēng)急浪高,西瓜啊西瓜,確實(shí)難為了你,但是,我們實(shí)在是不甘心?。。?/p>
小島遠(yuǎn)離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。
小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上,還殘存著一個小瓜。
三、海島“嘗瓜會”
1、找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子,一邊讀,一邊思考,觀察通訊站站長如果問大家:在我們的寶石島上,這是一個來之不易的大西瓜,今天,我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢?為什么?
2、學(xué)生自由發(fā)表意見,教師歸納總結(jié)──雷達(dá)兵:
教師:是啊,如果沒有雷達(dá)兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識,恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種的大西瓜了!我們應(yīng)該讓雷達(dá)兵在吃第一口大西瓜之前,先向我們介紹一下他找到答案的過程,你們說好不好?那么,他可能會怎么介紹呢?請你展開豐富的聯(lián)想,寫一段雷達(dá)兵的“戰(zhàn)功”介紹吧!
3、課內(nèi)小練筆。教師巡視、指導(dǎo),相機(jī)組織學(xué)生交流表演。
四、結(jié)識戰(zhàn)士“小高”
教師:小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵,是他陪著“我”來到寶石島的。這個小戰(zhàn)士很有意思,請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用“~~”畫出來,多讀讀;說說你覺得這個小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn)。
1、學(xué)生自由朗讀課文,可以同桌或者小組之間相互討論。
2、指名學(xué)生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。
重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:
小高在碼頭上有說有笑,這時候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
(教師引導(dǎo)語參考:一邊是一個大提包,一邊是一只紙箱子,同學(xué)們,這兩樣?xùn)|西,你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎?──裝的東西不同,和小高的距離不同,小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧,好一個可愛的小高?。。?/p>
小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我,晚飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)?!?/p>
五、認(rèn)識升華
1、用一兩句話說說,這是一個怎樣的海島,海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。
2、指名學(xué)生匯報后教師提問:你們有什么問題要問嗎?
學(xué)生可能會提出以下問題:
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢?
戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島,有什么意義嗎?
……
教師:同學(xué)們問得真好,這些問題,也是老師一直在思考的。讓我們再來關(guān)注這樣兩個問題:
第一:這個小島,可能位于祖國的那些方位?
第二:如果這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守,會有什么嚴(yán)重的后果?
3、學(xué)生發(fā)言后,播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。
六、布置作業(yè)
1、摘錄課文中的詞語和句子。
2、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信,可以刊登在黑板報上,也可以投稿給編輯部,有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上。
彩色的象教案篇3
活動目標(biāo):
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能,拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
活動準(zhǔn)備: 幼兒用書人手一本。橡皮泥,泥工板
活動過程:
1、打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師:瞧!這里的花多美麗呀!您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎?
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師:你最喜歡哪一朵花?這朵花是什么樣子的?怎樣做呢?
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法,也可以由幼兒說教師示范,讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。
教師:你最喜歡哪一朵花,可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動中,觀察了解幼兒的制作情況,并進(jìn)行個別輔導(dǎo),鼓勵幼兒積極動腦,大膽操作,勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師:我們小朋友真能干,做出了這么多漂亮的花,我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽"!
展示幼兒在泥工板上制作的花卉,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒作品。
彩色的象教案篇4
活動名稱:
線圈畫《彩色的樹》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫圓圈表現(xiàn)樹葉。
2、通過觀察和反復(fù)練習(xí),嘗試畫彩色的小圓圈。
3、樂意大膽用各種漂亮的顏色作畫。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊,人手一盒蠟筆。
2、彩色的樹范畫一張或幼兒用書。
活動過程:
一、欣賞“彩色的樹”。
教師出示范例,教師:呀!好漂亮呀!這是什么?它的樹葉與我們見過的樹葉有什么不同?它是什么樣子,什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試空手練習(xí)畫圓圈。
1、教師在黑板上畫出大樹的樹干和樹冠。請幼兒伸出手指在桌上畫。教師在樹冠添畫,師生共同畫圓圈的樹葉。教師可以用口訣幫助幼兒用正確的方法畫樹葉“畫畫畫,畫出一個圓樹葉;畫畫畫,畫出一個圓樹葉……”。
2、練習(xí)線圈畫“彩色的樹”。
(1)教師提出繪畫要求。教師啟發(fā)幼兒給大樹畫上漂亮的樹葉。引導(dǎo)幼兒在樹冠里面畫圓圓的樹葉。鼓勵幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)樹葉。提醒幼兒畫完后把自己的東西收拾好,放在桌子上。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師在幼兒繪畫過程中,鼓勵大家使用多種顏色的蠟筆進(jìn)行繪畫。
3、評價。
幼兒將自己的作品放在桌子上。教師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的大樹。
彩色的象教案篇5
活動目標(biāo):
1、會用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。
2、體驗(yàn)下雨帶來的樂趣,樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、錄像:內(nèi)容:幼兒體驗(yàn)下雨帶來的樂趣
2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張,分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿,抹布若干。
重點(diǎn):體驗(yàn)下雨帶來的樂趣,樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)難點(diǎn):用手指從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。
活動過程:
一、開始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。
師:當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺?在雨中玩耍你有什么感覺?
2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問:下大雨是什么樣子的?(同時做出下雨的動作)下小雨時是什么樣子的?(請幼兒模仿下雨的動作)
二、基本部分
1、嘗試用手指點(diǎn)畫雨滴。
師:小雨是從哪里落下來的?是怎樣落下來的?
(1)請幼兒嘗試手指點(diǎn)畫出雨滴
(2)幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意"點(diǎn)"和"提"的動作。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨,注意"點(diǎn)"和"提"的動作。
3、展示幼兒的作品三、結(jié)束部分
1、活動評價:幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結(jié)束活動:幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家活動反思:
本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》,通過活動我班幼兒對顏色比較敏感,喜歡各種顏色,對顏色有初步的了解,在本次的活動,通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動,并讓孩子用手指點(diǎn)的動作感受雨滴,然后在孩子操作活動中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂趣,表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。
彩色的象教案篇6
活動目標(biāo):
1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,認(rèn)識“彩色的雨滴”。
2、學(xué)習(xí)用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖。
3、在輕松的游戲氛圍中,培養(yǎng)小班幼兒動手、愛畫的能力,初步體驗(yàn)合作作畫的快樂,學(xué)會感恩。
活動準(zhǔn)備:
1、 紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽
2、 音樂
3、 春景圖:嫩芽及七彩小花
活動過程:
一、 音樂游戲:《草地舞》導(dǎo)入
1、 今天老師帶你們到草地上玩,你們高興嗎?(出示課件)
2、 草地上可以看見藍(lán)藍(lán)的什么?綠綠的什么?
3、 老師編了一首好聽的《草地舞》,一起跳吧?。úシ乓魳罚?/p>
二、 感受顏色,鞏固紅黃藍(lán)綠四基色
1、 我們玩得很開心,引來了些寶寶和大家一起玩,看看是誰吧?
2、 出示紅色花寶寶:這是誰?什么顏色的?你見過什么也是紅色的'?
(這是紅色的花寶寶,蘋果也是紅色的)
3、 依次出示黃色藍(lán)色花寶寶、綠葉寶寶,鞏固基本色。
三、 游戲:彩色的雨滴
1、 音樂《大自然的聲音》:“轟隆隆”什么聲音?打雷后會怎樣?(出示課件)
2、 下雨的聲音是怎樣的?(大雨嘩啦啦,小雨沙沙沙…)
3、 雨滴娃娃是什么形狀的?(線形或者橢圓形)出示課件
4、 雨滴娃娃會落到哪里?(調(diào)皮 小樹草地…..到處)
一) 玩一玩
1、 我有個好主意,不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧?
2、 出示棉簽顏料,幼兒分組進(jìn)行活動,師指導(dǎo)。
二) 貼一貼
1、 春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著,土地公公喝足了水份,讓草地上開出了七彩小花,樹上長出了綠綠的嫩芽。
2、 出示春景圖:幼兒分組在草地上貼上小花,樹上貼上綠綠的嫩芽。
四、 活動延伸,學(xué)會感恩
1、 多美的春景圖啊,是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢?
2、 我們應(yīng)該對彩色雨滴說些什么呢?(學(xué)會感恩)