為了減少在課堂上出錯的可能,提前制定教案是非常有必要的,教案在書寫的過程中,老師務必要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,以下是范文社小編精心為您推薦的球?qū)氊惤贪?篇,供大家參考。
球?qū)氊惤贪钙?
活動目標:
1、認識卵生動物、胎生動物。
2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。
3、通過探索操作,能夠區(qū)分部分卵生、胎生動物,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、鴨媽媽頭飾、各種動物的圖片。
2、實物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。
3、幼兒操作動物圖卡,操作圖。
活動過程:
一、故事導入。
師:有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶,這是鴨媽媽第一次當媽媽,她在草叢里生了一個蛋,剛生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家,但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎,這里有好多蛋寶寶啊,但是這些蛋寶寶到底哪個是我的寶寶呢?小朋友們,你們愿意幫助我找寶寶嗎?
二、幫鴨媽媽找寶寶。
1、區(qū)分鴨蛋寶寶。
師:每一組桌上都有4個蛋寶寶,鴨媽媽也給每個蛋寶寶都標上了記號。 請你仔細觀察哪個是鴨媽媽的寶寶,請你記住他的標記等等告訴鴨媽媽。
師:但是鴨媽媽還有一些要求,我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請小朋友怎么樣???(請小朋友小心一點。)每個小朋友都要輪流觀察每一個蛋寶寶,不能搶著看。 等等還要請小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。
2、幼兒操作。
師:音樂開始就請小朋友們到后面進行操作,音樂結(jié)束時請全體小朋友回到位置上。
3、送鴨寶寶回家。
師:你們都找好了嗎?覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?
師:請每一組的一號小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。
師小結(jié):一般的鴨蛋都是淡青色的,橢圓形,不大也不小的。
4、送其他寶寶回家。
師:現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了,但是還有一些媽媽沒找到自己的'寶寶,我們也來幫助他們吧。
師:這是什么動物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)
師:剛剛我們都已經(jīng)仔細觀察過了,現(xiàn)在請紅色組的②③④號去自己組每個人拿一個蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過去。)
師:好,現(xiàn)在我們都送好了,說說你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)
師:是這一筐嗎?(是)
師:你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)
師:還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)
師:是這一筐嗎?(是)
師:你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)
師:哪些小朋友是送這個的?
師:你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)
師:鵪鶉蛋有什么特點?(最小了,還有身上有斑點。)
師小結(jié):鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的,比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小,還有斑點)。
三、卵生動物和胎生動物。
1、認識卵生和胎生動物。
師:因為要感謝大家的幫忙,所以鴨媽媽就請他們來家里做客,請了那些小動物呢?
師:嘎嘎嘎,這時鴨媽媽又生了一個蛋,頓時大家都圍著討論起來,鴨媽媽生下來的是蛋寶寶,這里哪些動物生下來也是蛋寶寶的呢?
師:還有好多動物沒有被點到名,那他們生下來什么樣的呢?
師小結(jié):媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動物,如果生下來和媽媽長的一樣的小動物就是胎生動物。
2、幼兒探索操作、分類。
師:我這里還有很多的動物,那他們到底是胎生還是卵生的呢?需要小朋友們來幫忙分類。
師:操作之前請聽清楚要求:每一組都有10個動物卡片,每個小朋友拿兩張。自己認真思考也可以和旁邊的小朋友討論,想清楚后把他貼在圖表上。
師:請每一組的⑤號把圖表交上來,看看別的組合和我們貼的有什么不同的,是誰不對呢?
活動延伸:
師:除了上面的一些動物以外,動物世界里面還有很多的動物,回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回來和我們討論一下。
活動反思:
整個活動下來,對于大班下冊的小朋友來說時間太短了。同時目標2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個目標對于大班幼兒太過于簡單了,這個目標應該適用于中班。這個活動的重點是胎生動物、卵生動物,我前后環(huán)節(jié)的著重點沒有把握好。在后面卵生動物和胎生動物這個環(huán)節(jié)可以再加點,這樣或許可以讓幼兒更好的認識到卵生動物的整個發(fā)展,讓幼兒更好的認識。同時延伸環(huán)節(jié)也可以換成認識特殊的動物像卵胎生之類的。
這是一個科學活動,我在活動中說了生蛋的動物就是卵生動物,所以導致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動物是什么動物。這是一個非常嚴重的錯誤,今后我會很注意的。
這一個活動我利用標志使每一個小朋友都參與到活動中來,小朋友們舉手發(fā)言也很積極,師幼互動的也很好。
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設計意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點,我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的方式切入話題。
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、物質(zhì)準備:請家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。
活動過程
(一)說說自己的寶貝
1、師:哇,今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝,現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎?
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
(二)猜猜老師的寶貝
1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?讓幼兒猜一猜,老師最喜歡的寶貝是什么?
2、最后告訴幼兒:“雖然老師有很多的寶貝,但是老師最喜歡的寶貝就是你們?!?/p>
3。在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝。”
討論:怎么玩玩具(教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放,玩玩具要放回原處)
(三)照顧好自己的寶貝
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。
(三)活動結(jié)束
1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園,使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們,以后你要把寶貝放在幼兒園,以后你就在幼兒園里和它一起做游戲,你說好不好啊?
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目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
準備
1、請家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
過程
1、說說自己的寶貝。
——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝。”
2、猜猜老師的`寶貝。
——你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝?!?/p>
3、照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。
建議
1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄托著孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物,進行有針對性的指導。
2、在活動當天,教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情,并表現(xiàn)出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角,供幼兒自由翻閱、交流。
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【活動目標】
1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應動作。
【活動準備】
五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂
【活動流程】
(一)出示圖片,認識五官。
1、師:今天,老師請來了一位小客人,來看看她長得什么樣子?
出示圖片,引導幼兒觀察并說出五官的數(shù)量、位置:兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴(滲透量詞的認知);鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的'兩邊等。
2、小女孩有位好朋友,他長得什么樣子呢?
(出示缺少五官的圖片,請幼兒找出并操作)
他的臉上少了什么?誰來幫他找一找?
(二)、請幼兒照鏡子,指出自己的五官。
師:你的臉上有什么?在什么位置?找一找。
(三)、學唱問答歌,并隨歌詞做出相應的動作。
1、問一問,答一答
師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?——引導幼兒回答并指出相應位置,學說“牟老師,告訴你,我的鼻子在這里”;不斷替換內(nèi)容進行問答。
2、教師加入旋律提問,學唱問答歌。
3、熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來演唱。
(四)、互動游戲:指五官
1、幼兒聽教師口令,正確地指出五官;
2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。
【活動延伸】
擺五官:卡紙剪成的五官模具、臉型,請幼兒擺一擺;幼兒熟練拼擺后,在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料,豐富游戲內(nèi)容。
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活動目標:
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、讓學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動過程:
一、輕松活動--營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
"讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)
二、游戲《找朋友》
--主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲,相互認識"想不想認識一下新朋友?"
(1)討論:
怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達:
"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?"
4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》
--關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎?"
2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢?"
3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、小結(jié):
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
--勇敢地承認錯誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結(jié):勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》
--嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規(guī)則:
(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花,開了幾瓣花?
老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結(jié):
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
教學反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候,還可以想想一些開心的事情,轉(zhuǎn)移注意力,忘記煩惱。
不足之處:
在有些環(huán)節(jié),沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點,有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合,因此剛開始,紀律有些亂,但是隨著活動的開展,孩子們都進入到角色之中,盡管如此,我認為孩子的表現(xiàn),令我非常欣喜。因此,本課還算比較成功。