故鄉(xiāng)的云音樂教案7篇

時間:2024-03-14 作者:pUssy 備課教案

教案可以幫助教師在教學過程中更好地發(fā)現學生的學習困難和問題,及時進行個性化的輔導和指導,詳細的教案可以幫助我們合理安排教學內容和任務,提高教學的效率和質量,下面是范文社小編為您分享的故鄉(xiāng)的云音樂教案7篇,感謝您的參閱。

故鄉(xiāng)的云音樂教案7篇

故鄉(xiāng)的云音樂教案篇1

教學目標:

1.在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現的典型節(jié)奏,體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

教學重點

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學難點

運用音樂要素表現歌曲。

教學過程:

一、欣賞圖片,課前交流。

你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?

二、組織教學,師生問好。

通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,今天就讓我們走近大海。

三、創(chuàng)設情境,感受大海。

(一)咆哮的大海

仔細聽:(神秘)圖片、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮

1.它是用怎樣的力度表現的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現,出示強弱弱的規(guī)律)

x. | x. |

嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

2.起立,我們來模仿一下。

(二)浪花的歌唱

交流:大海有美麗、寧靜的時候,這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

——師唱;(強調附點音符的唱法)

出示: 5 6 5. 3|5 6 5 —|

啦啦啦 啦 啦啦 啦

——請你也來唱一唱

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現的?

——出示附點音符,

——有這個音符的地方要唱得長些。表現出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。

——讓我們來體驗一下這種感覺。

——再唱

四、新歌學習,唱響大海。

揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》

導:壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!

(一)欣賞范唱。

1.第一遍欣賞,了解歌曲。

要求:邊聽邊看歌詞內容。

——揭題:老師最喜歡的'這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)

師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流,歌曲的情緒如何?

下面我們再來聽一遍歌曲,大家可以輕聲跟著哼唱,同時思考歌曲可以分為幾個樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。

交流:可分兩個樂段。

出示段落標記:a b

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

(二)分段學習。

我們先來學習a段(出示)

1.a段學習

請你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用lü哼唱。

2)這段旋律中也多次出現了什么音符?——出示附點音符

3)再次哼唱旋律,唱足附點音符的時值。

感受了音樂的旋律,老師想請一位同學有感情把a段歌詞朗讀一遍。

4)請生朗讀歌詞。

——評價,你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?

老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來唱一唱吧。

5)演唱歌詞,發(fā)現問題糾正。

6)再唱a段。

從同學們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來,我們繼續(xù)學習b段。

2.b段學習

1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律。

通過剛才的哼唱,同學們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?

交流,音區(qū)的位置;

讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞。

——交流:歌詞表達的情感:依戀、熱愛。

歌曲情感的表達取決于歌詞情感的表達,讓我們再有感情地朗讀歌詞。

4)再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5)唱歌詞。

學完了歌曲的兩個樂段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

(三)跟琴完整演唱歌詞,唱出兩個樂段的不同情緒。

五、歌曲處理,情感升華。

(一)力度處理。

1.大家在演唱時,有沒有發(fā)現b段的旋律有什么特點呢?能不能去掉?

這是為什么呢?——交流

2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現呢?

——力度

第一次演唱時聲音強一些,我們用mf來表現;第二次演唱時聲音更強一些,我們用f來表現。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

3、用不同的力度演唱b段歌詞。

前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現呢?

出示mp

3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

(二)樂句處理。

1、長音處理。

大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是正確的?(正確的先唱,老師強調長音的唱法)

——交流

——第二種錯在哪兒?

它忽視了長音,我們來正確地唱一唱第一句。

歌曲還有哪里有長音?找一找。

我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦?。ㄕn件中顯示長音)

2.換氣處理。

要想唱好這些長音,我們可以運用腰部力量有氣息的演唱,同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

——出示換氣記號

我們兩小節(jié)換一口氣,唱時吸氣要深一些。

師范唱第一句,加上手勢。

下面我們再把歌曲連起來唱一唱,注意長音、注意換氣。

3.再唱歌詞。

(三)鞏固演唱。

剛才我們是一起唱這首歌的,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱?

——交流:領唱、齊唱

——這首歌曲哪一樂段適合領唱?

哪些同學愿意來領唱?

(唱兩遍,請不同的學生領唱)(課件音樂)

要求:演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。(師提醒擺動)

六、課堂延伸,拓寬視野。

?大海啊故鄉(xiāng)》是 王立平 先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

(一)作者簡介。

王立平——我國當代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于中央音樂學院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

(二)影片簡介。

電影 《大海在召喚》是我國第一部反映遠洋輪海員的電影,講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經歷。重點敘述了一位經過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長,一次帶領“上海號”海輪執(zhí)行任務時,在沙魚島附近遭遇了海上強大的風暴,海輪的機器發(fā)生了故障,這時又收到航行燈塔上的求教信號,一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,一邊是急需維修的機器故障。

讓我們來欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。

(三)欣賞視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

(四)再唱歌曲,感受“愛”字,升華主題。

師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會被感動。 王立平 先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結底是一個“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……

我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望、無限美好。

(五)情感體驗:再一次演唱歌曲。

最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個“愛”字吧!

故鄉(xiāng)的云音樂教案篇2

一、教學目標

?情感態(tài)度與價值觀目標】

通過學唱歌曲,感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感,增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛。

?過程與方法目標】

通過合作探究,采用多種形式表現歌曲,提升音樂的創(chuàng)造力。

?知識與技能目標】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

二、教學重難點

?重點】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

?難點】

大附點十六分節(jié)奏的掌握

三、教具

鋼琴、課件、多媒體

四、教學過程

師生問好。

環(huán)節(jié)一:導入新課

教師:同學們,上課前,老師要演唱一首歌曲送給大家,大家仔細的聆聽,歌曲傳達著怎樣的情感呢?

歌曲《望鄉(xiāng)》部分

學生:歌曲啊傳達著對故鄉(xiāng)的思念之情

教師評價學生并引出課題、板書

環(huán)節(jié)二:學唱歌曲

1.初聽歌曲

教師:讓我們先聆聽一遍這首歌曲,同學們體會和感受一下,歌曲傳達著怎樣的一種情緒,抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?

學生:深情、思戀的情緒,對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

教師評價學生的回答,并簡單介紹歌曲。

2.復聽歌曲

教師:讓我們再來聆聽一遍這首歌曲,大家思考一下,歌曲的情感是如何變化的呢?

學生:二段

教師,并引導學生思考每一段感情的特點。

學生:第一段,樸實、優(yōu)美、回憶在海邊經歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,表達主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

教師評價并引出發(fā)聲練習

3.發(fā)聲練習

教師示范指導學生練聲需要注意的地方,評價學生的發(fā)聲練習。

4.模唱歌曲

教師:同學們,在大海邊,你們能聽到什么聲音呢?

學生:海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。

教師引導學生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,隨教師鋼琴模唱旋律。

5.視唱歌譜

教師帶領視唱歌譜,并解決附點十六分節(jié)奏難點。

6.朗讀歌詞

教師提示學生按照歌曲的每樂段的情感特征,有感情層次的朗讀歌詞,并評價。

7.演唱歌曲

教師:接下來,大家跟隨老師的琴聲,完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,這么優(yōu)美深情的聲音,如果加上其他表演形式的配合,就更好了。

環(huán)節(jié)三、拓展提高

教師:老師給大家?guī)追昼姷臅r間,大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現歌曲,我們看看哪一小組最棒。

教師巡視并指導

環(huán)節(jié)四、小結

教師:同學們,美好的時光總是結束的很快,轉眼間又到了下課的時間,那么大家本節(jié)課,有什么收獲嗎?

教師:大家今天的收獲真多呀,老師真替你們高興。同學們,我們每個人都有故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,人啊就像風箏,故鄉(xiāng)就像線,心念故鄉(xiāng),才能越飛越高越走越遠。老師也希望,同學們以后無論走多遠,都記著自己的故鄉(xiāng),記著自己的根在哪里。今天的課程到此結束,同學們再見。

五、板書設計:

大海啊,故鄉(xiāng)

1=4

附點十六分

故鄉(xiāng)的云音樂教案篇3

一、教材分析

這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩,優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。

二、教學目標

1、在教學過程中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,掌握歌曲中出現的典型節(jié)奏,體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

三、教學內容

1、學唱歌曲

2、學習3/4拍子的強弱規(guī)律

3、學習節(jié)奏型

四、教學重點

用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

五、教學難點

掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。

六、教學過程:

(一)導入

師:歡迎步入音樂課堂!同學們,大家好嗎?很高興今天能和大家一起

來上這節(jié)音樂課?!昂I仙髟?,天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫,同學們見過大海嗎?今天老師就帶領大家一起來領略一下大海的風光,(播放多媒體課件:)面對著眼前這一幅幅美麗的畫面,同學們盡情的想象:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風,腳下踩著松軟的沙地,蔚藍的大海波濤起伏,海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,有的在悠閑地散步,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

教師:“的確,大海有時平靜得象個可愛的孩子,任你撫摩暢游;但有時卻奔騰怒吼,掀起

狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子?”

(三)新歌學習,唱響大海。

1、欣賞歌曲回答問題

初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師:歌曲的情緒如何?力度是怎樣變化的?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?

學生1:深情地,力度是由弱到強;

學生2:借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

2、深入體驗歌曲

1、節(jié)奏練習、3/4拍子的強弱規(guī)律

師:在學唱這首歌曲之前,老師先打一段節(jié)奏,請同學們記憶并且模仿出來。(老師打三遍)哪位同學記住了給大家打一次?這位同

學打的非常好,還有哪位同學會打了?再請一位同學。這兩位同學打的都非常好,老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學,好,請大家看屏幕(多媒體課件)。

a、3/4—|(注意附點節(jié)奏的唱法)1=4—|

師:這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲,同學們要仔細聽,看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏?如果有是哪幾句?(出示曲譜)聽出來的同學請舉手回答。生:第一句出現了。(請大家補充)

老師做總結:第一句、第二句和第三句都出現了這樣的節(jié)奏,

師:帶同學們一起反復打幾次,這段節(jié)奏同學們差不多已經掌握了,那么這首歌曲節(jié)奏有何特點呢?

生:歌曲節(jié)奏較為舒展。

師:歌曲是幾拍子、強弱規(guī)律是什么?其特點是什么?

生:三拍子,強弱弱,其特點是給人以動蕩、搖曳的感覺。師:這一節(jié)奏的運用有什么作用?

生:這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,像是起伏的海浪一樣,使我們很自然想到大海的潮起潮落師:同學們說的很好,像是起伏的海浪一樣。

師:那么根據這幾句的旋律,同學們劃一下這幾句的旋律線,看看劃出的旋律線像什么?

生:像海浪一樣,

師:對,像海浪一樣,這樣的節(jié)奏在歌曲中反復出現,表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

2、學唱歌曲

師:下面同學們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學們跟著老師一起先來學習視唱。(唱歌譜兩遍,提示學生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法)

3、填詞演唱

師:同學們唱的非常好,下面我們試著填入歌詞演唱。(兩遍)

(四)我的舞臺我做主

師:同學們唱的非常好,下面我們分組演唱。

1、同學們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱

1)、一小組(用嘴巴唱節(jié)奏,嘩..啦.啦.)二小組(用“啊”模唱旋律)三小組(朗誦歌詞)。

2)、全體拍節(jié)奏(雙手敲桌子一下為一強拍,雙手擊掌兩下為兩弱拍)女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)

3)、合唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣),合唱(海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣,)合唱(走遍天涯海角總在我身旁)

2、整體都有跟著伴奏(用嘴唱節(jié)奏:海浪聲;用“啊”模唱旋律;六人打節(jié)奏;女生唱(小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)

(五)課堂延伸,拓寬視野。

同學們請看這兩幅畫面,誰能說出是什么電視劇的畫面?對,是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,它們的主題曲就是我們今天學習的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,今天我們學習的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂,格調高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學們想不想認識一下王立平。

生:想。

師:好,下面我們一起來認識一下王立平,

1、作者簡介

王立平,(1941—)著名詞曲作家,吉林長春人,代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛,格調清新,表現手法豐富,具有濃厚的民族風格和個人特色。

同學們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。

(六)課堂小結。

故鄉(xiāng)的云音樂教案篇4

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學內容:

學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學重點:

用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

教學難點:

運用音樂要素分析表現大海的音樂作品

教學準備:

課件電子琴

教學課時:

一課時

教學過程:

一、導入新課

師:猜謎語

師:那有哪位同學見過真正的大海?能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的?

師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現在,你能不能用學過的成語來形容大海。

表現大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;表現大海寧靜的:風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天;表現大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;教師小結:剛才同學們交流得很好,接下來老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音。

師:漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?力度又是怎么變化的?

二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題:

1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動)

2、力度又是如何變化的?(由弱到強)

交流討論后師小結:

這首歌的情緒:由深情到激動

這首歌的力度:由弱到強

師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學們想不想唱這首歌?

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

三、作者介紹

王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的.音樂作品題材廣泛,格調清新,表現手法豐富,具有濃郁的民族風格和個人特色。

四、學唱歌曲

1、聽教師范唱,學生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏,學生跟琴學唱歌曲。

3、解決難點

(1)3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱,指導學生演唱。

(2)3/4 654 1165 | 5 - - |注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰?!?- -”的時值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現歌曲

1、根據歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。

2、討論后小結:

第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經歷。

第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

故鄉(xiāng)的云音樂教案篇5

教學內容:

欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。

教學重點:

能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境。

1、閉上眼睛,你聽到了什么。

2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧!

5、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產,誰能說一說大海的物產有哪些呢?

6、大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來聽這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》

二、新課教學。

1、初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。

你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?

2、復聽歌曲,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。

3、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

4、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

5、再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創(chuàng)與活動。

1、分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

2、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演。

3、評價一下哪一組同學表演的更好,為什么?

4、老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯系,有什么相似之處。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武術動作。

四、課堂總結。

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好。

故鄉(xiāng)的云音樂教案篇6

教學目標:

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2、欣賞關于大海的多種藝術作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對大海的藝術形象,體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

教學重點:

能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲

教學難點:

1、典型的節(jié)奏型

2、能用不同的情緒、唱法分層表現歌曲。

教學準備:

鋼琴、多媒體課件

一、導入新課:

1、師:詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂,你聽是什么聲音?

生:是海浪聲。

師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進大海,學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)

1、仔細聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地)

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)

介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,剛才我們已經感受到這

是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?

3、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學唱歌曲。

三、學唱歌曲

1、跟琴學唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓練。(課件出示節(jié)奏)

2、用wu模仿海風聲進行模唱,提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

3、填詞糾正

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

(大海啊大海,就像媽媽一樣)

師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)

師:后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢?

(更加強烈有力、情緒更激動,才能表達呼喚的真切)

5、完整的演唱歌曲。

6、藝術處理

共有六個樂句,前兩個樂句質樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿、有起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

7、分組比賽

男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學生互評)

8、視譜練習

先學詞后學譜,學生先視唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學生隨琴唱。

9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)

五、拓展與延伸

1.師:今天,我們學唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

(生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒體課件)

師總結舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的`魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!贰?交響素描)《大海》、(鋼琴曲)《藍色的愛》。

帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?!?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東?!贰ⅰ稏|?!返取?/p>

[這一環(huán)節(jié)的設計拓寬了學生的知識面,使其了解更多的大海作品。]

2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊,故鄉(xiāng)》

好,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,故鄉(xiāng)》

3.多媒體播放學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,在音樂聲中結束。

五、師總結:

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

六、下課禮式

學生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

故鄉(xiāng)的云音樂教案篇7

教學目標:

(一)學習歌曲,激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。

(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學重點、難點:學習歌曲有感情地演唱為重點,節(jié)奏x xx. x x |x x x—|;音準特別是低音的演唱為難點。

教法及措施:聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結、實踐創(chuàng)編活動。

課型 :新授課。(唱歌)

課時 : 1課時 。

教具或器材: 收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

板書設計:波浪式書寫、提綱式書寫。

教學過程:

一、上課禮式組織教學。

二、教學步驟

1、復習舊課同學們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么?是哪個族的歌曲?所欣賞的管弦樂曲是哪一首?其主題音樂旋律是怎樣的?誰能哼唱?

2、導入新課同學們你們見過 大海嗎?會唱有關大海的歌嗎?

(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲 ——《大海啊,故鄉(xiāng)》。

3、新課

(1)簡介歌曲《 大海啊,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,創(chuàng)作于1983 年。音樂通俗易懂,格調高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=f? 中速、深情地,王立平詞曲,楊傳緯英文譯配。(師講解分析)

(2)作者簡介 (可先讓學生介紹,后老師講解)

王立平(1941—— )作曲家,吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲,給人留下深刻印象。主要作品還有:《潛海姑娘》、《鴿子》, 電視片音樂《哈爾濱的夏天》,電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,格調清新,旋律優(yōu)美,配器精巧, 表現手法豐富,具有濃郁的民族風格和個人特色。

(3)聽錄音 學生聽錄音一遍,感受音樂的情緒,留下初步印象。

(4)提問 此歌表達了怎樣的思想感情?

(5)朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍,帶感情朗讀,邊讀邊思考所提出的問題。

(6)生發(fā)言學生2—3人回答。

(7)師總結此歌借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

(8)復聽 再放錄音,讓學生聽,熟悉旋律。

(9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習,從大海到結束用“啊”模唱,并體會其情緒的變化,模唱兩遍。

(10)填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。

(11)難點解決糾正錯誤解決難點,突出強調,范唱對比(音準、節(jié)奏、演唱方法)。

(12)完整唱學生完整唱一遍。

(13)藝術處理

a、共有六個樂句,前兩個樂句質樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿,有起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的'感覺。

b、在三拍子的基礎上突出附點節(jié)奏的起伏變化。

c、保持中速,循環(huán)用氣,聲音圓潤、連貫。(可讓學生先說自己的處理意見,后老師再講解)

(14)分組比賽男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學生互評)

(15)視譜練習先學詞后學譜,學生先試唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學生隨琴唱。

(16)創(chuàng)編活動

a、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。(學生自由發(fā)言,培養(yǎng)學生的能力)

b、放《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,學生朗誦有關海的詩詞、散文等文學作品的片段。

c、任選一種音響,為《大海啊,故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結尾。

1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴 5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

(17)教師總結

舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!?、(交響素描)《大?!?、(鋼琴曲)《藍色的愛》 帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?!?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的?!?、《至東?!贰ⅰ稏|?!返?。

(18)試唱英文學生先朗讀英文歌詞,后試唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,此內容安排下節(jié)課繼續(xù)學習。)

(19)多媒體播放 學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》。

三、總結、布置作業(yè)

同學們今天學到了什么?(讓學生自己總結)同學們在快樂中很快度過了一節(jié) 課的時間,有一個問題問大家,今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的?(學生可能說不準老師可更正)是電聲樂隊。你們想了解有關知識嗎?我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討。

四、下課禮式

學生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。