編寫教案是一件非常復(fù)雜的事情,我們要保持清晰的思路,寫一份教案的過程中,教師的教學(xué)能力都能有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的輪子歌教案8篇,供大家參考。
輪子歌教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教。案來自:網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
輪子歌教案篇2
設(shè)計(jì)思路
祥祥在玩游戲的過程中“開”了一個(gè)汽車城,她和她的伙伴們張羅著要賣各種各樣的汽車,他們先從自己家里帶來了很多玩具汽車,擺放在汽車城里??少即蟮目臻g里,總覺得汽車還不夠!最關(guān)鍵的是,有顧客來買車,他們向祥祥提出:“你們怎么沒有卡車、公共汽車、雙層巴士呢?”于是,幼兒提出要自己制作汽車。為了滿足幼兒的意愿,教師和幼兒一起收集了各種各樣的盒子,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,讓汽車城里的汽車數(shù)量越來越多、種類越來越豐富。
幼兒會如何制作汽車呢?最簡單的做法是:用硬一點(diǎn)的紙板剪四個(gè)圓,然后粘貼在盒子的兩側(cè)即可。當(dāng)汽車城的第一輛自制“雙層巴士”面世時(shí),立刻引起了轟動(dòng),還贏得了雷鳴般的學(xué)聲。隨著游戲的一天天推進(jìn),汽車城里自制的汽車越來越多,可教師卻發(fā)現(xiàn),這一輛輛“盒子汽車”一旦制作成功就成為一個(gè)個(gè)擺設(shè),幼兒根本不會去把玩它們。
那日,教師去汽車城買車,祥祥熱情地為教師介紹一輛輛汽車,教師則故意對那輛自制的“雙層巴士產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)果,祥祥反過來勸教師:“不要買這輛車啊,它開不快的,你瞧,它只開一點(diǎn)點(diǎn)路就停下來,而跑車可以開到很遠(yuǎn)的地方去哦!”怕教師不信,祥祥還演示給教師看,一輛現(xiàn)成的玩具跑車和一輛用紙盒制作的“雙層巴士”比賽,其結(jié)果是可想而知的。
看著幼兒辛辛苦苦制作的汽車如此不受歡迎,難免有些遺憾,教師禁不住想:能不能激發(fā)幼兒去改制“盒子汽車”,從而讓自制的汽車也能很好地開起來呢?
這天的游戲交流中,教師拿出了玩具跑車和一輛紙盒制作的汽車,詢問幼兒:“你們喜歡哪一輛?”前一陣子還被熱捧的“雙層巴士”遭受冷遇,理由很簡單:“盒子汽車不會跑!”也有幼兒講到:“盒子汽車的輪子不會滾!”“有沒有辦法讓輪子滾起來呢?”幾乎所有的幼兒都認(rèn)為這是不可能的事!
基于幼兒的認(rèn)知,教師決定設(shè)計(jì)一個(gè)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)來激勵(lì)幼兒改制“汽車”,從而了解“汽車”制造的一些簡單原理。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察、比較中了解簡單的輪軸構(gòu)造,嘗試改制“汽車”,體驗(yàn)成功的樂趣。
2.樂意在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)探究精神和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒游戲中制作的各種“盒子汽車。
2.各種制作材料及工具:剪刀、膠水、雙面膠、長短不一的牙簽、大頭針(可供幼兒在較厚的圓紙片上戳洞)、吸管、幼兒收集的廢舊紙盒、紙輪等。
活動(dòng)過程
一、出示教師制作的汽車,激發(fā)幼兒的探究興趣
1.師:前幾天你們在游戲中用盒子做了很多輛汽車,可是“盒子汽車”跑不起來,只能停在汽車城。今天,我也做了一輛汽車,猜猜我的汽車能跑起來嗎?
2.絕大多數(shù)幼兒認(rèn)為教師的汽車應(yīng)該和他們的汽車一樣“輪子不可能滾起來,只有2—3名幼兒有些動(dòng)搖(這幾名幼兒的理由是:“因?yàn)槔蠋煹谋绢I(lǐng)大,所以老師做的汽車應(yīng)該能跑起來!”)。
3.教師演示:自制的汽車,能跑起來。
(引來幼兒一陣歡呼,所有的幼兒都看到教師自制的汽車跑了起來,輪子滾得飛快。)
?設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開場,教師就直接出示自制的“盒子汽車”,旨在引發(fā)幼兒的關(guān)注,讓幼兒在出乎意料中產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇,并由此激勵(lì)幼兒的探究興趣。】
4.師:為什么我的汽車輪子能滾起來呢?
5.幼兒仔細(xì)觀察教師制作的汽車,很多幼兒看出了其中的一些差異。
“你的`輪子不是粘在盒子上的!”
“你的輪子是戳在牙簽上的!”
“我們的輪子粘在盒子上一動(dòng)不動(dòng),所以滾不起來!”
“我看見馬路上汽車的輪子都是能滾起來的!”
“牙簽把兩個(gè)輪子連在一起,兩邊的輪子都能滾起來啊!”
?設(shè)計(jì)意圖:圍繞“為什么我的汽車輪子能滾起來”的討論,幼兒會在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其中的些許奧妙。事實(shí)上,當(dāng)幼兒的目光聚焦到牙簽時(shí),幼兒已經(jīng)自然習(xí)得了“輪子之間有軸”的粗淺道理?!?/p>
二、幼兒探索、改制“盒子汽車”
1.師:你們看出了不少秘密,你們想讓汽車輪子也滾起來嗎?
(此時(shí)幼兒已經(jīng)興趣盎然,他們迫不及待地要?jiǎng)邮指闹颇且惠v輛“盒子汽車”。)
2.教師為幼兒介紹各種可能需要使用的材料。
3.幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
(教師發(fā)現(xiàn):整個(gè)過程中大多數(shù)幼兒忙著在圓片中央戳一個(gè)洞,然后插入牙簽,再就是用玻璃膠或雙面膠將牙簽連同兩個(gè)“輪子”一起粘貼在盒子底部。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,教師看到有幼兒拿起過吸管,卻又放回,幼兒并沒有將吸管用到“盒子汽車”的改制中。)
?設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)中,教師的主要任務(wù)是巡回觀察幼兒的操作過程,給予適當(dāng)?shù)闹С峙c回應(yīng),如幫助幼兒在較硬的圓紙片上戳洞,如提醒幼兒尋找一根長短適宜的牙簽,如鼓勵(lì)幼兒看看同伴使用了哪些材料等。教師還可為幼兒介紹吸管,鼓勵(lì)幼兒嘗試使用。當(dāng)然,教師也應(yīng)該做好幼兒不會使用吸管的準(zhǔn)備?!?/p>
三、分享交流
1.師:插上牙簽的“輪子”能滾起來嗎?
(有幼兒說能,也有幼兒說不能。)
2.師:有的汽車已經(jīng)能跑起來了,誰愿意和我的汽車比一比,看誰的汽車跑得快呢?
(結(jié)果:幼兒制作的汽車不是跑偏了,就是不跑了。)
“為什么制作汽車的時(shí)候都用了牙簽,可我的汽車能跑得又快又直呢?”
3.有幼兒開始注意到:教師汽車上的牙簽轉(zhuǎn)得很快,而幼兒制作的汽車上的牙簽一點(diǎn)兒也不靈活。
4.有幼兒開始悟出:牙簽動(dòng)得快,輪子就轉(zhuǎn)得快:輪子轉(zhuǎn)得快,車子就開得快o
5.怎樣讓牙簽轉(zhuǎn)起來呢?
(幼兒百思不得其解。)
6.“誰愿意來玩玩我的汽車?”
教師放低了“臺階”,結(jié)果有幼兒看到了粘在盒子底部的兩根吸管,這兩根吸管讓幼兒恍然大悟。
?設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)由“看誰的汽車跑得快”引出,進(jìn)一步激勵(lì)幼兒思考“盒子汽車”之間的差異。其實(shí),討論、玩耍、比較的目的都是幫助幼兒理解“原來制作的車子開不快,那是因?yàn)檐囕S沒有動(dòng)起來,而加裝了兩根吸管后,車軸在管子中有足夠的空間可以讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng),所以車子就可以開得比較快。”】
四、幼兒再次修整自己的“盒子汽車”,鼓勵(lì)幼兒找自己的伙伴去比一比“看誰的汽車跑得更快”
1.教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒獲得成功。
2.師:你的汽車跑起來了嗎?比賽中有什么問題呢?
?設(shè)計(jì)意圖:保留這樣的追問是教師關(guān)注幼兒、了解幼兒的又一個(gè)過程。作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,對幼兒而言,再一次修整自己的“盒子汽車”并和同伴比一比“誰的汽車跑得更快”,其過程一定會遭遇不少問題。有幼兒反映“輪子”東倒西歪;有幼兒不止一次地遭遇“輪子”掉出來的窘境;有幼兒則發(fā)現(xiàn)競賽對手的“車輪”比自己的“車輪”大,比賽存在著不公平……事實(shí)上,將探討的話題演變成幼兒離開課堂后繼續(xù)探究的問題,能幫助幼兒獲得更多的經(jīng)驗(yàn)?!?/p>
五、整理收拾實(shí)驗(yàn)用品
輪子歌教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
知道圓形的物體能滾動(dòng),進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識過圓形、三角形、正方形的特征。
課件準(zhǔn)備:《誰來當(dāng)輪子》故事音頻及圖片;“哪輛車跑的起來”圖片。
材料準(zhǔn)備:小斜坡、各種形狀積木若干;玩具車的車輪。
活動(dòng)過程
出示材料“車輪”,引出活動(dòng)主題。
——小朋友們看,這是什么?(車輪)
——你在哪里見過輪子?(汽車、公交車、電動(dòng)車……)
——今天老師帶來一個(gè)與輪子有關(guān)的故事,我們一起來聽一聽。
播放故事音頻及圖片《誰來當(dāng)輪子》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
——小汽車的輪子為什么要休息?(每天都在路上跑,輪子感到很累。)
——小汽車同意輪子休息嗎?(沒有)
——它們想了什么辦法?(舉辦一次比賽,誰跑的比輪子快,就代替輪子工作一天。)
——都有誰參加?(三角形鐵盒,正方形盤子)
——結(jié)果怎么樣呢?
小結(jié):雖然有三角形鐵盒和正方形盤子參加比賽,但小汽車和輪子都很失望,因?yàn)樗麄兣懿贿^輪子。
出示圖片“哪輛車跑的起來”,引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
——圖片上這幾輛車的車輪分別是什么形狀?
——這些不同形狀車輪的汽車,哪輛跑的起來呢?為什么?
小結(jié):圓形車輪跑的起來,因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒有角,三角形有三條邊和三個(gè)角,跑起來很費(fèi)力,正方形有四條邊四個(gè)角,跑起來也很費(fèi)力。
出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手探索。
——我們現(xiàn)在來驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對不對?
——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎?
——?jiǎng)邮衷囈辉嚕囊环N形狀的積木能滾動(dòng)起來,哪一種形狀的積木不容易滾動(dòng)?
小結(jié):圓形積木滾得最快,正方形積木和三角形積木不容易滾動(dòng)。所以生活中,各種車的輪子都是圓的,圓圓的車輪能讓汽車跑的很快。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將各種形狀的積木投放到科學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究什么形狀的輪子滾得快。
輪子歌教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:小朋友在日常生活中常會看到各種輪子。例:車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同,顏色不同,材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣,激起他們對事物探究的興趣,特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的,會滾動(dòng),它由不同的材料制成。
2、幫助幼兒了解輪子在社會生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒思考和探索問題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。
2、教具:投影儀:健康車、小童車各一輛;一壺水;各種有輪子的玩具;一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根;中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。
3、學(xué)具:每桌一只籃子,籃子里有各種不同的圓形輪子,三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具,請你們拿一件或兩件在桌上玩一下,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題。)
二、實(shí)驗(yàn),幫助幼兒了解輪子是圓形的,會滾動(dòng)。
1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長方形或三角形的?如果用長方形、三角形做輪子會怎樣?
2、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長方形、三角形、圓形木塊分別插進(jìn)長竹竿劈開的一頭,在桌上推。問:用長方形、三角形做輪子,這輛小車怎樣了?用圓形做輪子,這輛小車怎樣了?師小結(jié):剛才我們做了實(shí)驗(yàn),知道了圓形)做輪子,小車才可以滾動(dòng),并滾動(dòng)得快。
三、引導(dǎo)幼兒觀察輪子,了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比,發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié):輪子有的大,有的??;中間有空的,有實(shí)的;有的輪子寬,有的輪子窄;有的輪子上還有花紋;有的是橡膠做的,有的是塑料做的,有的是……輪子各種各樣。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子能省力。過渡:人們真能干,造出了這么多不同的輪子,用輪子有什么好處呢?
①請幼兒說說:用輪子是不是省力呢?我們來做實(shí)驗(yàn)。
②做實(shí)驗(yàn)1:請幼兒用手拎水壺;用小推車推水壺。為什么同樣的東西,用手拎不動(dòng),而放到車?yán)锞湍芡苿?dòng)了?
③做實(shí)驗(yàn)2:抱同伴;用小車推同伴。哪樣省力?為什么?
幼兒討論師小結(jié):輪子除了會滾動(dòng),滾得快,還有一個(gè)好處就是省力。所以人們造出了好多有輪子的東西來為我們服務(wù)。豐富詞語:省力。
五、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用,擴(kuò)展幼兒知識。你還見過什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子,我們一起來看看。這是什么?它有什么用?
六、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的,會滾動(dòng),輪子還能省力,給人們生活帶來好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒有輪子,它們很難過,我們來看看是誰?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車……)沒有了輪子會怎樣?(無法滾動(dòng),不能為人們服務(wù))我們一起來幫助它們吧。畫什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來畫,好嗎?
活動(dòng)延伸:
1.請你添上輪子。
2.日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。
輪子歌教案篇5
活動(dòng)內(nèi)容:
了不起的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣,了解輪子會滾的本領(lǐng),知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、愿意參加玩輪子的游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)烏xxxx飾(配班教師),滑板;
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;
(3)故事磁帶:《了不起的輪子》;
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動(dòng)車輪子等)。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)討論:
1、用故事情境引出主題
(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動(dòng)室,教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室,看到小烏龜)
師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發(fā)生什么事?
(幼兒自由猜想)
師:我們來問問它吧?
幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?
小烏龜(講述自己的困難):小兔子要和我比賽跑步,可是它跑得這么快,我這么慢,怎么辦呀?
2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法
師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論,自由的發(fā)表自己想出的好主意。)
3、由快樂的輪子引出滑板,初步引起幼兒對輪子作用的感知。
師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣幫助小烏龜?
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)
師:原來輪子請來了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。
(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)
小烏龜:有了這塊滑板,我一定會跑得很快,謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、傾聽閱讀,感知交流
1、傾聽故事《了不起的輪子》,進(jìn)一步感知輪子的作用
師:輪子的本領(lǐng)真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)
2、觀看圖片,引發(fā)幼兒討論交流
師:哪些地方都需要輪子呢?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)
師:原來有這么多的地方都需要輪子的幫助,輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?
(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,自由講述)
三、探索操作,感受體驗(yàn):
1、請個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來。
師:輪子真了不起,你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。
(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)
師:哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?
(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,引導(dǎo)幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請朋友幫忙。)
2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
師:這里還有很多輪子,我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快?
(鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來、滾起來,看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)
附:
?了不起的輪子》
我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
輪子歌教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
2、激發(fā)幼兒對車輪數(shù)量的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具車(獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車)
2、圖譜、兒歌磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示玩具,觀察車輪。
1、出示玩具車(獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車)
2、請小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。
教師:我這里有四輛車它們都說自己的輪子多,想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖譜,了解兒歌結(jié)構(gòu)。
教師:這首兒歌有幾句話?兒歌名稱叫什么?
(每句話做成一張圖譜)
2、欣賞兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
教師:你剛才聽到了什么?
觀看相應(yīng)的圖譜。
3、學(xué)看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌。
(2)以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)兩兩結(jié)伴讀兒歌。
三、運(yùn)用游戲,鞏固兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子,
師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸,鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、教師;車的家族非常大,除了獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車?
(摩托車,大卡車等)
2、教師:我們也可以把它編進(jìn)兒歌里,二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子摩托車。
六個(gè)輪子什么車?六個(gè)輪子大卡車。
小朋友回家可以把自己看到的,想到的車都編進(jìn)兒歌里。
附兒歌:《輪子歌》
一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子小汽車。
許多輪子什么車?許多輪子小火車。
輪子歌教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒帶來的各種車子
活動(dòng)過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動(dòng)
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)延伸:
師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
師:你見過這么多輪子的車嗎?
師:平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
輪子歌教案篇8
小班科學(xué):有趣的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會滾動(dòng)。
2. 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3. 喜歡玩輪子,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂
活動(dòng)過程:
一、 玩汽車,知道車子有了輪子才能開動(dòng)
師:寶寶們,今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心,這是我的小汽車2遍)
師:汽車城到了,我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀,這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師:寶寶你是怎樣玩汽車的?
師:你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結(jié):原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用,體驗(yàn)玩輪子的樂趣
第一次玩
師:老師這里有許多的輪子,等一會請你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問:你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問:你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問:其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
師:你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子,也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?
提問:你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去,兩個(gè)輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會兒就停了……)
小結(jié):輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
師:小朋友和輪子做游戲真開心呀,我們一起來聽聽,輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述:大家好,我是輪子,剛才小朋友說的很對,我呀長的圓圓的,會滾動(dòng),汽車裝上了我,只要我滾起來,汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來,我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?
師:除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
你看,我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當(dāng)我滾起來的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊,有了我向前滾起來,人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來方便、滑板開心)
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來的方便
師:輪子的作用真大呀,老師這里有許多東西,我呀要把它送到教室去,小朋友你們愿意幫老師運(yùn)東西嗎?
師:你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦
師:老師這里有輛小拉車,它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進(jìn)去,你能不能拉動(dòng)它?
師:看來輪子的作用真大呀。
結(jié)束
師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運(yùn)回你的教室里吧。