教案在完成的過(guò)程中,教師一定要注意與時(shí)俱進(jìn),優(yōu)秀的教案是每一位教師都會(huì)提前準(zhǔn)備的文件,范文社小編今天就為您帶來(lái)了制作教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
制作教案篇1
?課題】《利用3d軟件制作花瓶》
?課時(shí)】1課時(shí)
?教學(xué)目標(biāo)】
1、了解花瓶的特征特點(diǎn)
2、掌握草圖繪制(直線、曲線)、特征造型(旋轉(zhuǎn))、特殊功能(抽殼)命令的使用。
3、能設(shè)計(jì)制作出花瓶
?教學(xué)重點(diǎn)】
1、能通過(guò)實(shí)體想到草圖的設(shè)計(jì)。
2、能應(yīng)用直線、曲線、旋轉(zhuǎn)、抽殼命令。
?教學(xué)難點(diǎn)】
花瓶草圖的繪制
?教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:播放一小段視頻來(lái)了解中國(guó)的瓷器。
?播放視頻(瓷器文化、瓷器展示)】61秒
師:中國(guó)人發(fā)明制造瓷器歷史悠久,剛剛的視頻中,有形形色色的瓷器。
(師拿出3d打印的花瓶)
師:老師今天也帶來(lái)了一個(gè)花瓶,請(qǐng)學(xué)生猜,老師這個(gè)花瓶是怎么制作出來(lái)的嗎?
生:(學(xué)生一般回答用陶泥燒制而成的)。
師:這個(gè)花瓶啊,是我們學(xué)校的同學(xué)制作的,他們先在電腦里制作出數(shù)字3d模型,然后通過(guò)3d打印機(jī),打印出來(lái)的。(出示3d打印流程3張圖)
師:今天咱們班的同學(xué)想不想也制作一個(gè)花瓶呢?
生:想!
下面就跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)利用3d軟件制作一個(gè)花瓶吧!
二、新授
?出示課題】(課件出示標(biāo)題并板書課題)
?出示步驟一】了解花瓶的特點(diǎn)
師:要制作花瓶,首先我們要了解花瓶的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),(課件出示)請(qǐng)同學(xué)們看一看這3個(gè)花瓶,想一想它們有什么共同的特點(diǎn)?
給同學(xué)們20秒,小組討論一下,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
生:分小組討論
師:哪個(gè)小組,哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得圖中花瓶有什么特點(diǎn)?
生:(中間鼓)(軸對(duì)稱圖形)(兩邊彎曲)
師:(回答精彩的同學(xué),給小組獎(jiǎng)一個(gè)笑臉。)
師:從外形上來(lái)看,它們都是左右對(duì)稱的形狀,外邊緣呈s形。
?出示步驟二】瓶體生成
師:下面我們一起來(lái)完成瓶體的生成,(課件出示花瓶、花瓶的截面)花瓶這個(gè)藍(lán)色的截面,就是一會(huì)我們要繪制的,同學(xué)們看看,既然花瓶是左右對(duì)稱的圖形,我需要兩邊都畫嗎?
生:不需要,畫一邊就可以了。
師:是的,(課件出示一半截面的花瓶)(拿出3d打印的半截面花瓶)看,老師準(zhǔn)備了這個(gè)一半截面的花瓶,如果以直邊為中軸線的話,讓截面旋轉(zhuǎn)一圈,能形成什么?(邊說(shuō)邊演示)
生:會(huì)得到一個(gè)完整的花瓶。
師:這就是今天利用3d軟件最先要完成的草圖。
師:下面,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看老師的操作。
師打開廣播教學(xué),打開3done。首先,點(diǎn)擊“方位上”,選擇“草圖繪制”—“直線”工具,在坐標(biāo)網(wǎng)格上單擊,畫一條垂直的直線,瓶口瓶底,連成一條折線,點(diǎn)擊確定。
選擇“草圖繪制”—“通過(guò)點(diǎn)繪制曲線”,將瓶口和瓶底彎曲成s型,形成封閉的圖形,點(diǎn)擊確定,“完成”。(封閉空間被藍(lán)色覆蓋)
板書1草圖繪制,直線、曲線。
點(diǎn)擊草圖,在彈出的快捷工具欄中點(diǎn)擊“旋轉(zhuǎn)”命令,選擇軸a為中心軸,點(diǎn)擊確定。
板書2造型旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)。
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎?
生:學(xué)會(huì)了。
師:下面以小組為單位合作完成。(出示課件)1、注意草圖的閉合。2、不滿意的操作,及時(shí)“撤消”。3、完成的同學(xué)幫助周邊的同學(xué)。開始吧!
生:(3—5分鐘完成。給操作最快的同學(xué)貼笑臉)
?出示步驟二】瓶體空心
(課件出示“瓶體空心”)
師:大家看看,你們制作的花瓶和老師制作的,有什么不同?
生:老師的花瓶是空心的,我們的是實(shí)心的。
師:是啊,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)將瓶體空心,下面看老師的操作。
師演示。單擊瓶體,在彈出的快捷工具欄里,選擇“抽殼”命令,同學(xué)們注意厚度中的—0。5,負(fù)號(hào)不表示負(fù)數(shù),而是表示抽殼方向,這里表示向里抽殼。開放面選擇,瓶口,單擊完成。
(板書“瓶體空心”“抽殼”)
下面以小組為單位合作完成。(出示課件)1、注意草圖的閉合。2、不滿意的操作,及時(shí)“撤消”。3、完成的同學(xué)幫助周邊的同學(xué)。開始吧!
生:(2—3分鐘完成。給操作最快的同學(xué)貼笑臉)
師:同學(xué)們看看黑板上的板書,今天我們學(xué)會(huì)了使用直線、曲線、旋轉(zhuǎn)、抽殼命令,完成了一個(gè)花瓶的制作,利用今天我們學(xué)的知識(shí),你除了會(huì)制作花瓶,你還可以做出什么物品呢?
生:杯子,葫蘆,碗等等
師:好吧,下面的時(shí)間我非常期待,請(qǐng)同學(xué)們一定注意草圖的設(shè)計(jì),老師也準(zhǔn)備了幾件物品給同學(xué)們參考,(課件圖)好,開始吧!
生:(幾分鐘操作)
三、作品展示評(píng)價(jià)
在過(guò)程中,師挑選作品展示在大屏幕上。(展示幾件作品)完成快的同學(xué),利用剩余的時(shí)間再制作一個(gè)其它物品。
師:今天因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,不能等每一個(gè)同學(xué)完成了,但老師還是欣喜的發(fā)現(xiàn)班里有同學(xué)完成了漂亮的碗,葫蘆,高腳杯,你們真是小小設(shè)計(jì)大師!
單制作花瓶還有很多技巧呢?給同學(xué)們看另一個(gè)花瓶。
大家看看黑板,今天的優(yōu)勝小組是第幾小組呢?好,老師準(zhǔn)備了用3d打印機(jī)打印出來(lái)的小物品送給該組同學(xué)!希望大家有時(shí)間多學(xué)習(xí)其他操作,相信未來(lái)的3d大師就是你們。
好,今天這節(jié)課上到這里,下課!
板書:《利用3d軟件制作花瓶》
1、草圖繪制:直線、曲線
2、瓶體生成:造型旋轉(zhuǎn)
3、瓶體空心:抽殼
制作教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
知道不能隨便和陌生人說(shuō)話,加強(qiáng)自我保護(hù),避免危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、視頻轉(zhuǎn)視儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會(huì)吃嗎?陌生人叫你做什么你會(huì)去做嗎?我們一起來(lái)看書,看看陌生人的話能不能隨便就相信。
二、欣賞ppt。
出示ppt一:圖上有誰(shuí)?他手里拿著什么?他對(duì)文文說(shuō)什么?你覺(jué)得可以吃他給你的蛋糕嗎?
出示ppt二:圖上是誰(shuí)?猜猜看她對(duì)文文說(shuō)什么?能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么做?
出示ppt三:圖上是誰(shuí)?她會(huì)對(duì)文文說(shuō)什么?你覺(jué)得能答應(yīng)嗎?
考考你:能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?
三、聽(tīng)聽(tīng)故事。
老師講述故事《這個(gè)阿姨是壞人》。
提問(wèn):如果文文沒(méi)被安全巡邏人員發(fā)現(xiàn),會(huì)有什么危險(xiǎn)?
四、請(qǐng)你來(lái)判斷。
下面有四個(gè)問(wèn)題要來(lái)考考你們,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)?會(huì)有什么危險(xiǎn)?
1、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。
2、可以告訴陌生人自己的家庭住址。
3、不可以給陌生人帶路。
4、可以跟著陌生人去玩。
制作教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí),了解面具的文化內(nèi)涵。
2、能力目標(biāo):在制作面具的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。
3、情感目標(biāo):在與同學(xué)合作的過(guò)程中,既鍛煉了協(xié)作能力,又培養(yǎng)互助精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解。
難點(diǎn):讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、激發(fā)興趣。
(1)影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料,欣賞錄像面具表演。
(2)面具作為一種古老的藝術(shù)品,在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位,教師揭示本課課題:《面具的設(shè)計(jì)制作》。
2、欣賞。
(1)課件顯示不同國(guó)家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡(jiǎn)史,讓學(xué)生們欣賞。
(2)教師提出問(wèn)題并思考:如何給角色設(shè)計(jì)面具。
3、分組討論。
(1)教師組織學(xué)生討論:通過(guò)剛才對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,四人一組,討論一下,并談?wù)勀銈冇^后的感受。
(2)教師講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格,為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
4、親自示范。
(1)老師示范立體面具的制作方法。第一步,先把一張平面的紙剪成臉的形狀,第二步,就是怎樣把平面的臉變成立體的臉。
(2)教師找一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)給大家示范。
5、分組制作。
(1)四人一組,學(xué)生選擇自己感興趣的主題,進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。
(2)教師播放背景音樂(lè),進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
6、展評(píng)作業(yè)。
(1)選出小組代表,代表逐一介紹自己作品,以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式。
(2)先學(xué)生自己評(píng)價(jià),然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),師生一起選出優(yōu)秀作品。
制作教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)制作三明治的簡(jiǎn)單方法,并探索更多制作三明治的原料。
2、幫助幼兒體驗(yàn)制作的快樂(lè),獲得成就感。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
番茄醬面包\火腿腸
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起幼兒興趣
師:我們每個(gè)人都有一雙能干的小手,那你的小手會(huì)做什么事呢?
師:老師的手也很能干,我還會(huì)做“三明治”呢,你們有沒(méi)有吃過(guò)?
2、示范
(1)先請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,然后問(wèn)大家你吃到了什么?
(2)介紹制作“三明治”的材料(面包、番茄醬、火腿腸)
(3)除了夾火腿腸,還可以?shī)A什么好吃的東西?
3、幼兒動(dòng)手操作
師:小朋友,你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)呢?
要求
(1)要注意講衛(wèi)生,動(dòng)手前先在毛巾上把手擦干凈。
(2)涂番茄醬時(shí)要涂滿面包,不能掉下來(lái)。
(3)做好后可以自己先嘗,也可以讓其他人嘗。
4、客人老師難得到?。?)班來(lái)做客,我們用“三明治”來(lái)招待她們,好嗎?
師幼互動(dòng)
制作教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束活動(dòng)難點(diǎn):
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等3、花束包裝袋若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
1、教師出示自制的花束,詢問(wèn)幼兒"這是什么,你見(jiàn)花束嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么情況下會(huì)收到花"?請(qǐng)幼兒回答。
2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3、"有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,這束花到底送給誰(shuí)好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。
幼兒自由泛說(shuō)。"有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧"!
二、演示與制作
1、"小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的.花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:
(1)用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,用剪刀剪下來(lái),貼在吸管上,裝飾上葉子。
(2)蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?,蘸取顏料,然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。
(3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。
2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。
制作教案篇6
幼兒園中班美術(shù)教案扇子制作
活動(dòng)名稱:區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊
班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、 信息資源的準(zhǔn)備
1、 收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、 家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。
3、 在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、 工具與材料的`準(zhǔn)備
1、 多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、 趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、 制作材料及方法(。有待裝飾的扇面和扇頁(yè),白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái),一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展:
1、 體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、 挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、 師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。