幼兒信的教案6篇

時(shí)間:2022-12-31 作者:Lonesome 備課教案

教案在起草的過程中,教師一定要考慮邏輯思路清晰,為完成接下來的教學(xué)任務(wù),需要制定一份詳細(xì)的教案,范文社小編今天就為您帶來了幼兒信的教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒信的教案6篇

幼兒信的教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡曬太陽,愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。

2、樂意跟隨教師學(xué)會變換不同姿勢曬太陽。

3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:烏龜?shù)念^飾一個(gè),自選音樂磁帶,錄音機(jī)。

幼兒準(zhǔn)備:已有會向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽",幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。

二、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

三、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會變換不同姿勢,練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進(jìn)與幼兒的情感。

四、放松活動(dòng),聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

附:曬太陽

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)

曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)

曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)

躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)

曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)

幼兒信的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們很喜歡開車的游戲,尤其是小男孩,為此選擇了這一游戲。男孩開車,女孩坐車,在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂乎。

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)聽信號走、跑交替,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.初步學(xué)會倒退走,知道遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè);場地上畫上大圓圈。

活動(dòng)過程:

1.利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。

讓幼兒手持小塑料圈,模仿開車的動(dòng)作,跑進(jìn)場地圈成大圓圈。

利用“圈”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。

2.教師與幼兒一起游戲,引導(dǎo)幼兒會聽指令做動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

“開汽車”游戲規(guī)則:幼兒當(dāng)司機(jī),教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí),司機(jī)啟動(dòng)車子自由分散的開車,當(dāng)警察出示紅燈時(shí),司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。

“靈活的汽車”游戲規(guī)則:司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說“倒車請注意”時(shí),司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作;警察說“向前開”,司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽到“慢慢開”,就邊慢慢走邊做開汽車的動(dòng)作;當(dāng)聽到“快快開”時(shí),就邊跑邊開車。游戲可進(jìn)行2——3次。

“倒車庫”游戲規(guī)則:將幼兒分成六組,報(bào)號,并提醒幼兒記住自己的號碼。當(dāng)教師說“一號車進(jìn)庫”,每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾,其余類推。游戲可進(jìn)行2次。

注意事項(xiàng):教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量,安排適宜的游戲次數(shù),并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo);進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察;活動(dòng)中要注意幼兒的安全,活動(dòng)距離要適當(dāng),以免擁擠。

3.教師與幼兒一起講評游戲。

4.放松活動(dòng)《開火車》

幼兒排成一路縱隊(duì),第一名幼兒做車頭,后面的幼兒做車廂,做車頭的幼兒作開車狀;后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上,右手做開動(dòng)車輪狀。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒討論:靈活的汽車還可以怎樣玩?引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后創(chuàng)編游戲玩法。

幼兒信的教案篇3

目標(biāo):

1、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)揮幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng),樂意與別人合作,體驗(yàn)合作的快樂,探索紙球的多種玩法。

準(zhǔn)備:將廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓團(tuán)、大小適宜,用彩色即時(shí)貼及透明膠帶包好,人手一個(gè);紙箱球門;

玩法:

一、 踢足球

將制作好的紙球作為“足球”,幼兒進(jìn)行踢足球練習(xí)或者比賽,以培養(yǎng)幼兒的腿部力量和競爭意識。

二:拋接球

將制作好的紙球分給幼兒,進(jìn)行自己練習(xí)拋接球或者兩兩結(jié)伴來玩拋接球,以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和合作能力。

三:投球

先根據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際情況設(shè)定好投籃距離,然后劃好一條線,幼兒在線外投球,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),進(jìn)球最多的幼兒為勝。

四:傳球

讓幼兒站成不同的圖形,如:圓形、三角形等互相傳球。

五:夾球跳

在規(guī)定的起點(diǎn)線上統(tǒng)一聽口令?yuàn)A球行進(jìn)跳比賽。

六:曲棍球

1、 設(shè)定一個(gè)球門,幼兒自行練習(xí),用球棍將球擊入球門內(nèi)。

2、 根據(jù)幼兒人數(shù)分成兩隊(duì),各隊(duì)選派一名守門員,兩隊(duì)分別向?qū)Ψ降那蜷T擊球,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),擊入球門多的球隊(duì)為勝。

以上就是好玩的紙球的六種玩法。

活動(dòng)名稱:踩高蹺

目標(biāo):

1、鍛煉幼兒的膽量

2、 提高身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備:自制高蹺20副,每人一副。

玩法:

一:踩高蹺沿直線走

二:繞障礙走

將呼啦圈擺在地上作障礙,成一條直線或曲線,讓幼兒踩高蹺按順序直線走或曲線走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。

三:踩高蹺運(yùn)沙包

將沙包放在頭上頂好,然后聽口令后從起點(diǎn)將沙包運(yùn)到終點(diǎn)。

四:側(cè)身走

要求幼兒分成兩隊(duì),聽口令后側(cè)身走進(jìn)行比賽。

以上是踩高蹺的幾種玩法

幼兒信的教案篇4

綜合活動(dòng):

?鞭炮劈啪響》

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒歌:《小鞭炮》

2、紅紙(裁成a4紙大?。?、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。

活動(dòng)過程:

1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?

2、在對開紙中間畫圖標(biāo),提問:鞭炮聲讓你想到了什么?

3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》:

(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。

(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。

反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。

幼兒信的教案篇5

設(shè)計(jì)背景

因本班圖書角的圖書有好些破損,為了讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。

2、探索修補(bǔ)圖書的方法。

3、讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

小兔子家的許多書都壞了,我們來看一看這些書怎么了,這些書哪里壞了?

二、滲透教育,愛惜圖書

1、為什么這些書壞了?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見,然后教師和幼兒一起探討。)

2、想一想:這些書壞了怎么辦?

三、學(xué)修補(bǔ)圖書

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書,你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。

四、游戲結(jié)束

圖書全都補(bǔ)好了,小兔子請大家一起做游戲來慶祝。

教學(xué)反思

本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對認(rèn)知對象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的`效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

幼兒信的教案篇6

——小熊學(xué)刷牙(中班)

硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達(dá)小學(xué)李瓊粉

(一)教學(xué)目的

⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

⒉教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

掌握正確的刷牙方法。

(四)教學(xué)準(zhǔn)備

⒈聽過故事《小熊拔牙》;

⒉小熊頭飾一個(gè),并請一位老師扮演小熊;

⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

⒋錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。

(五)教學(xué)過程

1.開始部分。

老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

2.基本部分。

(1)引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

①幼兒討論,交流。

②老師小結(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會很健康??墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?

(2)幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

(小熊到小朋友中間去)

②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動(dòng)作示范,老師以語言引導(dǎo)。)

(3)老師示范講解正確的刷牙方法。

(肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)

①刷牙是先要做什么?

醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。

老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

②老師利用模型,邊示范,邊講解。

(利用模型講解更為直觀)

老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習(xí)。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。

(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。)

(4)集體練習(xí)刷牙。

①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;

a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

b.刷牙要按一定的規(guī)律。

②放音樂,集體練習(xí)刷牙。

(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)

3.結(jié)束部分。

(1)小熊小結(jié)刷牙方法。

老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?小熊:學(xué)會了。

老師:那你給小朋友講講吧。

小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

(2)放音樂,輕松一下

(六)效果評析

?小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。

在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

教案在班級實(shí)施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

三、幼兒園音樂課教案合集大全

音樂課《大雨和小雨》設(shè)計(jì)思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)實(shí)錄

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2.大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3.讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

4.大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5.現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

四、大雨和小雨

1.現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2.教師先示范完整唱一遍。

3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!課后反思:

?大雨和小雨》是一首富有童趣的'歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好!

四、幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì):跳譜游戲

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.通過歌謠,游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

(二)活動(dòng)重難點(diǎn)

1.聽音練習(xí),對音高低的辨別。

2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤

2.小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個(gè),在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件(五線譜表格)

(四)活動(dòng)過程

1.音樂游戲?qū)?,引起幼兒興趣

師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當(dāng)一次解放軍走一次,看誰走的最精神。

(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。

師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?幼:好!

師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀?幼:很高很高的聲音幼:好聽的聲音

師:小鋼琴又要說話了。

(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很低很低的聲音。

師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很輕的聲音幼:很小的聲音

師:再聽聽,小鋼琴又要講話了

(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師:這又是什么樣的聲音呢?

幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。師:再聽聽,小鋼琴又說什么了?(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動(dòng)作師:小朋友為什么要跑呢?幼:因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>

師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了?(很慢的彈鋼琴)

師:這是什么樣的聲音呀?幼:很慢很慢的聲音

2.師幼共同聽音練習(xí)

師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

(音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。

師:剛才我們在和什么樣的人做游戲呀?幼:很高的人

師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在這兒

師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。師:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在這里。

師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀?幼:很高和很矮的人做游戲

師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。(音樂起)帶幼兒慢慢的師:眼睛在哪里呀?幼:眼睛在這里,

師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?幼:很快和很慢的人做游

師:快把小手藏起來做游戲吧!

(音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。師:小手在和什么樣的人做游戲呀?幼:和很快的人做游戲

師:小朋友告訴我小手在哪里呀?

3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

(1)全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒里

老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。

師:我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)

師:下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

(2)分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

師:現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。

(1)節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;

(2)節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;

(3)節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;

(4)節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束

4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)

師:下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師:小手會唱歌,那快聽聽老師的手在唱什么呢?剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。

(1)發(fā)聲練習(xí)一:會唱歌的小紅線

師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請個(gè)別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。

(2)發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳

師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什么音呀?(5的音),下面一條唱什么音呀?(3的音);

師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。)

5.跳譜游戲

師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個(gè)好朋友,咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)

彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里,邊跳邊唱。

師:誰愿意上來跳?(請個(gè)別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)

123321(第一組跳的音)(老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識5的家)12321(第二組跳的音)

師:小朋友們認(rèn)1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)

師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現(xiàn)在我要去別人家里去了,看好了,(老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個(gè)別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時(shí),老師用語:小音符,游呀游,他還要請小朋友上來做游戲。好了,今天呀,咱們就跳到這里,等待會兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎?

(五)音樂結(jié)束活動(dòng)

師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧(音樂起)

五、幼兒園大二班音樂課教案

幼兒人數(shù):36人(2名弱生)

日期:xxx

幼兒年齡:教師

一、教學(xué)要求

1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力,要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

2.能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。

3.通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作,要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

二、教學(xué)過程

1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。

2.復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏,要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏正確。

3.復(fù)習(xí)歌曲

(1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱后半句。

(2)《小口琴吹支歌》:唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。

(3)《誰餓了》:引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2~3個(gè)動(dòng)物)。

4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時(shí)還用手自左至右劃出不同長短的線條。

(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

(6)請個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作,做得好的可讓大家跟著做一遍。

(7)教師做自己所想的動(dòng)作。

5.復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》

(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。

(2)請部分幼兒當(dāng)邀請者,玩3~4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。附歌曲

六、【例二幼兒園小一班音樂課教案

幼兒年齡:3~4歲日期:

幼兒人數(shù):30人教師:

一、教學(xué)要求

1.通過欣賞,培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。

2.復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲,繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

大熊、小兔教具,以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。

三、教學(xué)過程

1.隨音樂速度的快慢,相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作,洗手帕,拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1~2個(gè)動(dòng)作)。

3.復(fù)習(xí)歌曲:《我愛我的小動(dòng)物》,要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。

4.欣賞

(1)老師講小故事,并用小兔及大熊教具演示。

(2)聽音樂:

1)聽“兔跳”音樂:

①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?

②再聽“兔跳”音樂。

③幼兒聽音樂,學(xué)做兔跳動(dòng)作。

2)聽“熊走”音樂:

①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?

②再聽“熊走”音樂。

③幼兒聽音樂,學(xué)做熊走動(dòng)作。

(3)請幼兒當(dāng)小兔和大熊,學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。

5.復(fù)習(xí)音樂游戲:拉拉手。

奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué),讓學(xué)生感受春天的美景?;顒?dòng)《鮮花開》,給孩子提供了展示自己的舞臺,在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。

七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

用打擊樂為歌曲伴奏

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.有歌曲伴奏的課件。

2.春天鮮花盛開的掛圖。

3.歌曲、節(jié)奏圖

4.學(xué)具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

四、教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

五、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)并練聲

(二)啟發(fā)談話,激趣引題

1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,大自然會發(fā)生什么變化?自由說一說。

2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容,今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認(rèn)真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲?

3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)

(三)新授

1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習(xí)。

2.這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想?

3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組

(1)鈴鼓演奏

(2)響板演奏

(3)鈴鑼、響板合奏

八、幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)--蘋果樹下

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。

2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?/p>

二、教學(xué)準(zhǔn)備

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果)

三、教學(xué)過程

(一)感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)

1.出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

2.在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

3.幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)

“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)

(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟悉歌曲

在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

1.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

2.教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。

3.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

三、活動(dòng)過程

(一)小鳥去春游

(在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時(shí)的神情要神氣)

1.春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?,鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)

2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?

3.原來,要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看

(二)小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景

(借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)

1.鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過鳥媽媽不說,而是要用別的方法告訴你們,請你們聽聽好?

2.鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)

3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。

5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

(三)小鳥在看神秘的風(fēng)景

(注重“啦”的唱法:里面有長音、跳音、和休止符)

1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景,它用了唱出來的辦法告訴了我們,后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景,雖然是用唱歌的辦法,但有點(diǎn)不一樣,請你來猜猜看,它到底看到了什么?

2.唱的長長的時(shí)候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景;四、小鳥在游玩

今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽,誰的舞姿最美麗。

四、活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起吃點(diǎn)心。

十、中班音樂活動(dòng)--加沃特舞曲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號。

2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí),并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。

3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

三、活動(dòng)過程

1.律動(dòng)

2.節(jié)奏練習(xí)

(1)xxxxx∣xxxxx‖

(2)xxxx∣xxx‖

(3)xoxo∣xox‖

(4)x、xx∣x、xx‖

復(fù)習(xí)表情記號:p、f、〈、〉。

3.用不同節(jié)奏感受音樂:

(1)用自制樂器給樂曲伴奏。

(2)請幼兒自編樂句末節(jié)奏,同時(shí)標(biāo)上表情記號。

(3)出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

(4)抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末,全班練習(xí)。

4.音游:《小雨和花》

四、效果評價(jià)

我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型,體會相同音樂不同節(jié)奏的感受,明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系,懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒,同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力,了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。

十一、中班音樂課教案設(shè)計(jì):下蛋了

一、設(shè)計(jì)意圖

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?!鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

在活動(dòng)中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂

四、活動(dòng)過程

(一)開始部分:開始進(jìn)入課題

幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場地。

1.感受音樂。

“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細(xì)的聽?!?/p>

2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。

(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來)。

(二)創(chuàng)編動(dòng)作。

1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)

2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)

3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學(xué)一學(xué)?

4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

(三)幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編

把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

(四)幼兒分組表演,相互交流、合作。

1.個(gè)別展示。

2.分組表演。

(五)戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

本次活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。

十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)名稱:(音樂活動(dòng))奇妙的音樂城堡

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件若干

四、活動(dòng)過程

(一)幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動(dòng)作。

(二)節(jié)奏練習(xí)。

a、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

b、教師出示課件,請幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

c、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

(三)演唱練習(xí)。

a、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。

b、出示課件,幼兒體會歌曲的起伏感覺。

c、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。

d、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。

e、幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)。

五、結(jié)束活動(dòng)

小樹葉飛舞。

幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。

十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——舞蹈“筷子舞”

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2.通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4.讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

二、動(dòng)準(zhǔn)備

1.為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

2.舞譜

3.磁帶,錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

2.談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。

5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

6.激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分

小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!

十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——大中國(二)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

三、教學(xué)過程

(一)聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

(二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

1.徒手拍節(jié)奏

t:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

(三)自編節(jié)奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

t:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

(四)集體演示

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。

(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

(六)用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

四、活動(dòng)結(jié)束

十五、大中國(二)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

三、教學(xué)過程

(一)聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

(二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

1.徒手拍節(jié)奏

t:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

(三)自編節(jié)奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

t:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

(四)集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。

(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

(六)用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

四、活動(dòng)結(jié)束

十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)設(shè)計(jì)意圖

歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)?!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。

(二)活動(dòng)目的

1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2.用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

2.符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

3.幼兒人手一份圖譜。

(四)活動(dòng)過程

1.律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱,邊唱邊指圖譜。

②提問:

a.聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

b.解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧?,所以留下了一些腳印。

(2)完整朗讀歌詞。

3.掌握歌詞內(nèi)容

(1)用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

(2)老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

4.熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

(1)完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

(2)用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

(3)幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

(4)師生共同指大圖譜唱。

(5)出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

(6)吿訴幼兒歌曲名稱。

(7)合唱:

①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

(五)活動(dòng)結(jié)束

幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂的小雨點(diǎn)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

(三)活動(dòng)過程

1.音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面

師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?!?/p>

2.初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

(1)欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?引導(dǎo)幼兒思考并回答。

(2)完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

1)欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。”

師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

(四)活動(dòng)總結(jié)

是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。