二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案6篇

時(shí)間:2023-01-26 作者:lcbkmm 備課教案

教案在制訂的過(guò)程中,你們一定要注意文字表述規(guī)范,制定一篇優(yōu)秀的教案,對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是十分重要的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案6篇

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握用豎式書寫表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要求。

2、結(jié)合具體操作,理解豎式中每一步的含義,能對(duì)除法豎式作出合理的解釋。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

掌握除法豎式的正確書寫方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解豎式中各個(gè)部分的含義。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件、小棒等。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們用小棒擺正方形,今天我們繼續(xù)擺一擺,請(qǐng)同學(xué)們拿出13根小棒,每4根分一組,看看結(jié)果怎樣?學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。

(1)能分幾組,有剩余嗎?(能分3組,剩1根)

(2)怎樣列式表示?13÷4=3(組)……1(根)

(3)回憶一下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候,除了列橫式之外,還可以怎么列式?(豎式)

沒(méi)錯(cuò),除法和它們一樣,也可以寫成豎式的,那么,怎么寫除法的豎式呢?

二、探究新知

教學(xué)例3,出示除法豎式。

1、這道除法算式可以寫成這樣的豎式。(結(jié)合教材圖片)像漢字“廠”的符號(hào)表示除號(hào),除號(hào)里面的是被除數(shù),一撇的左邊寫除數(shù),商放在最上面,被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積,橫線表示相減,最后是余數(shù)。

也就是:4……商

除數(shù)……413……被除數(shù)

12……43的積

1……余數(shù)

師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察這個(gè)豎式,你知道豎式中的每個(gè)數(shù)的含義嗎?

預(yù)設(shè):

(1)13表示一共有13根小棒,4表示每份分成幾根,3表示13根小棒,每份分4根最終分成的份數(shù)。

(2)12表示分掉的12根小棒,就是4和3的乘積,1表示余下的一根小棒。

師生總結(jié):除法豎式的一般寫法分為三步:一除二乘三減。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫豎式,師巡視訂正。

師:同學(xué)們,我們剛剛學(xué)的除法豎式,大家會(huì)寫了嗎,我們是怎樣寫除法豎式的?我們回顧一下。(結(jié)合具體情境讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思)

3、師:如果有16根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣?豎式怎么寫?

學(xué)生動(dòng)手分小棒,然后集體討論,反饋信息。

預(yù)設(shè):

(1)16根小棒正好分完,沒(méi)有剩余。

(2)可以寫算式16÷4=4(組)

(3)它的豎式可以仿照前面的方法來(lái)寫,被除數(shù)換成16,除數(shù)不變,商是4,除數(shù)和商的積是16,這里沒(méi)有余數(shù),相當(dāng)于余數(shù)是0,表示沒(méi)有余數(shù)。

4

416

16

三、鞏固練習(xí)

1、完成“做一做”第1、2題。

指導(dǎo)學(xué)生分別拿出11、12根小棒,每3根一組分一分,根據(jù)分得的結(jié)果,確定商和余數(shù),然后書寫除法橫式和相應(yīng)的除法豎式,先寫在書本上,然后指名板演。集體訂正。

2、完成“練習(xí)十四”第3題。

用小棒代替棒棒糖,分一分,寫一寫豎式,師根據(jù)學(xué)生反饋板書,然后指名說(shuō)說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)的含義。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你的收獲是什么?

[板書設(shè)計(jì)]

認(rèn)識(shí)除法豎式

4……商

除數(shù)……413……被除數(shù)

12……43的積

1……余數(shù)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):感知旋轉(zhuǎn)

教學(xué)過(guò)程:

一、體會(huì)感受

1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體

2、請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。

3、舉生活中有沒(méi)有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢,請(qǐng)呢舉例子說(shuō)明。

象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?

判斷:哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。

二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。

1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體,讓學(xué)生進(jìn)行分類。

2、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。

3、出示鐘面,讓學(xué)生觀察,秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。

小結(jié):象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

三、動(dòng)手做一做

1、完成43頁(yè)第三題。

2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、動(dòng)手完成課本42頁(yè)做做一做。

四、展示旋轉(zhuǎn)美,創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美

1、出示紫荊花圖,讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來(lái)的?

2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。

全課總結(jié)

教學(xué)反思:同樣注重口語(yǔ)的表達(dá),有的學(xué)生說(shuō)電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,還有的學(xué)生說(shuō)水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,必須糾正:電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象,打開(kāi)或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位),兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位、退位),問(wèn)題解決:求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù),連加、連減、加減混合,加減法估算。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)點(diǎn):

1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說(shuō)明估算的思路。

3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 能力點(diǎn):

1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力。

5.培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

德育點(diǎn):

1.使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

3.結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)點(diǎn):

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2.通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,能正確的進(jìn)行計(jì)算。

能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。

教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法,能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。

教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備:小棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館,出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車,每輛車只準(zhǔn)乘70人,如何安排呢?你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢?(小組交流)

匯報(bào)不同的乘車方法。

師:有這么多的`方法,我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?(把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò)70人)

二、自主探究:

1.驗(yàn)證二(1)和二(2)班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作,也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。 學(xué)生匯報(bào):(1)用口算30+30=60 ,60+6=66沒(méi)有超過(guò)70,可以兩個(gè)班合乘一輛車。

(2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。(3)用小棒,先擺3捆6根,再擺3捆,合起來(lái)是6捆零6根,也就是66,比70少。可以兩個(gè)班合乘一輛車。

(4)我使用豎式計(jì)算的,個(gè)位6+0=6,在個(gè)位寫6,十位3+3=6,在十位下面寫6,所以等于66。

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確?

2.用你喜歡的方法驗(yàn)證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車。選出比較快的人,說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。

3.用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起,個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面,十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運(yùn)用:

1.計(jì)算下面各題。

59+40= 20+67=24+63= 46+53=

62+17= 35+24=3+84= 43+40=

2.數(shù)學(xué)醫(yī)院:

17+20=19 50+26=42+3=72

1 7 5 04 2

+ 2 + 2 6 +3 0

1 9 7 67 2

3.老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng),媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢?一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢?

4. 3 74 5

+ 2 ? +? 4

5 97 9

開(kāi)放題: 3 6

+ 6 3你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。

9 9

課后小結(jié):??

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)點(diǎn):

1.使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

2.會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

教學(xué)難點(diǎn):理解進(jìn)位加法的算理。

教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備:小棒

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1.計(jì)算:36+21= 23+75 56+30 4+52

2.二(1)和二(3)班能合乘一輛車嗎?需要什么信息?如何計(jì)算?

二、自主探究:

1.出示36+35=,學(xué)生試算。交流算法。

2.擺小棒:小組說(shuō)擺法。問(wèn):怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?單根還剩幾根?整捆的有幾捆?合起來(lái)是多少?

3.怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起?6+5超過(guò)了10怎么辦?師:我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1,也可以從這個(gè)1加起。

4.比較36+21與36+35有什么不同?

5.計(jì)算46+24,試算,可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫,為什么?

6、小組合作討論:筆算加法要注意什么?

相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。

你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題?

三、拓展運(yùn)用:

1.“做一做”,圖中有什么信息?根據(jù)信息提出問(wèn)題。自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

課本p10頁(yè),例3及練習(xí)二中相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。

2、通過(guò)操作、交流,自主探索解決問(wèn)題的辦法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多化。

3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具、主題圖等。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入

1、小朋友你們喜歡春游嗎?喜歡去哪里春游?

2、出示分果凍問(wèn)題的情景圖。(不顯示解決問(wèn)題的辦法)

師:瞧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面,你獲得了什么信息?圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題?

3、學(xué)生觀察畫面,交流信息。

?設(shè)計(jì)意圖】:用學(xué)生喜歡的春游活動(dòng)引入,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,交流各自所喜歡去春游的地方,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、探求新知,解決實(shí)際問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)例3。出示例3主題圖。

2、分組探討解決“能分成幾份”。

師:你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決.問(wèn)題嗎?你有什么辦法?

學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。

3、全班交流反饋,及時(shí)評(píng)價(jià)。

4、小結(jié):這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是求8里面有幾個(gè)2,8里面有4個(gè)2,就可以分4份。

?設(shè)計(jì)意圖】:充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在自主探索、合作交流的過(guò)程中解決問(wèn)題。具體感知“每2個(gè)分一份,8個(gè)分成這樣的4組,就要分4份。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問(wèn)題的辦法,體驗(yàn)成功,進(jìn)一步理解平均分的方法,感知平均分在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)在生活中作用。

三、聯(lián)系生活,學(xué)以致用

1、課本第12頁(yè)的第5題。

問(wèn):圖中的小熊在做什么?

小熊在思考什么問(wèn)題?

你能幫小熊分分看。(引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子,用小棒代替筷子動(dòng)手分。引導(dǎo)學(xué)生思考:有幾個(gè)小動(dòng)物就餐?一雙筷子是幾根?并說(shuō)說(shuō)怎么分。)

2、練習(xí)二第6題。

(1)第6題。出示分玉米的情景圖。

師:仔細(xì)觀察畫面,你獲得了什么信息和問(wèn)題?

(2)學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流分的過(guò)程和結(jié)果。

四、開(kāi)放題。

1、學(xué)生獨(dú)立操作。

(1)用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體,每個(gè)長(zhǎng)方體用()個(gè)木塊。

(2)每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)木塊,可以擺()個(gè)長(zhǎng)方體。

思考:這兩題有什么相同和不相同的地方?

2、學(xué)生在生活中找出用平均分的例子,在小組里交流分享。

?設(shè)計(jì)意圖】:提供具有思考性的問(wèn)題情景,如“這兩題有什么相同和不相同的地方?”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,以突出平均分的實(shí)質(zhì)是“每份分得同樣多”,加深對(duì)“平均分”方法的了解。利用開(kāi)放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,深入探究,鼓勵(lì)學(xué)生盡量說(shuō)出與別人不同的例子,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。

五、課堂總結(jié)

教學(xué)反思:

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)“買鮮花”的問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),一個(gè)算式里既有加減法,又有除法,要先算除法,再算加減法。

2.能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計(jì)算順序,并能熟練計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)

探索“先除法,后加減”的'運(yùn)算順序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,課件課時(shí)

安排1

教學(xué)過(guò)程

一、展示情景

教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?花店里的花可真多呀!你從圖中知道了哪些信息?

引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定。

二、嘗試、對(duì)話

1、說(shuō)一說(shuō)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,根據(jù)你知道的信息,可以提出哪些問(wèn)題?

(1)學(xué)生獨(dú)立思考,提出問(wèn)題并在小組里交流。

(2)學(xué)生自由在班級(jí)里交流。

(3)教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。

2、算一算。

通過(guò)算一算,掌握方法。

(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?

教師放手,學(xué)生先獨(dú)立解答,在小組合作交流,最后指名板書匯報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?

同桌互相說(shuō)說(shuō):在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算什么,再算什么?

(在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法。)

引導(dǎo)邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法?

(因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元,要先算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)

(1)賣1支菊花和1支百合花,共花多少元?

學(xué)生獨(dú)立解答后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?

同桌互相說(shuō)說(shuō):在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算什么?再算什么?

(在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法。)

引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法?

(因?yàn)楸仨毾人阗u1支菊花多少元,要先算8÷4=2,才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元?)

三、解釋應(yīng)用

1、完成試一試的第1題。

(1)說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。

(2)獨(dú)立計(jì)算。

(3)議一議:在一個(gè)算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?

2.完成練一練的第1題和第2題。

3.完成練習(xí)二的第2題和第3題。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.理解本金、利息和利率的含義,掌握利息的計(jì)算方法,會(huì)正確的計(jì)算存款利息。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的含義,感受到儲(chǔ)蓄給人們生活帶來(lái)的方便及益處。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.利息和本息和的計(jì)算。

2.利息和本息和的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

1.談話。

大家的壓歲錢是怎么管理的?為什么把錢存入銀行?

2.導(dǎo)入。

把錢存入銀行,會(huì)獲取一部分利息,怎么計(jì)算利息呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1.探究有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

(1)儲(chǔ)蓄的好處。

(2)儲(chǔ)蓄的方式。

(3)什么是本金、利息、利率以及三者之間的關(guān)系?

2.深入理解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

課件出示:小紅20xx年9月1日把100元錢存入銀行,整存整取一年,到20xx年9月1日,小紅不僅可以取回存入的100元,還可以得到銀行多付給的3元,共103元。

引導(dǎo)學(xué)生找出題中的本金和利息。

3.探究利息、利息與本金和的計(jì)算方法。

(1)分析題意,引導(dǎo)學(xué)生探究利息的計(jì)算方法。

(2)組織學(xué)生嘗試解題,交流匯報(bào)。

鞏固實(shí)踐爸爸媽媽給貝貝存了2萬(wàn)元教育存款,存期為三年,年利率為5.40%,到期一次支取,支取時(shí)憑非義務(wù)教育的學(xué)生身份證明,可以免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。

(1)貝貝到期可以拿到多少錢?

(2)如果是普通三年期存款,應(yīng)繳納利息稅多元?

板書設(shè)計(jì)

利率

本金:存入銀行的錢叫做本金。

利息:取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

利率:利息與本金的百分比叫做利率。

利息=本金×利率×存期

方法一:方法二:

5000×3.75%×2=375(元)5000×(1+3.75%×2)

5000+375=5375(元)=5000×(1+0.075)

=5000×1.075

=5375(元)