通過教案,教師能夠有條理地安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)過程的順暢性和連貫性,一個(gè)完整的教案能夠幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),范文社小編今天就為您帶來了蚊子的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
蚊子的教案篇1
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師:當(dāng)夏天來到的時(shí)候,你們最怕什么?(蚊子)
(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作
(1)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作
(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)
(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。
(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)
(5)請幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
蚊子的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解,了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
難點(diǎn):了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:大鼓、沙錘各一個(gè),小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè),每人一個(gè)串鈴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
活動(dòng)過程:
1、聽風(fēng)聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器——沙錘,(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音,請幼兒猜這是什么聲音,學(xué)一學(xué),然后出示,認(rèn)識。)
2、教師將樂器藏在身后,發(fā)出沙錘的聲音,請小朋友聽一聽,這個(gè)聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這種樂器的名稱。
師:咦?小朋友們有沒有聽見什么聲音啊?快點(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個(gè)聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)
師:(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來的,我們一起來說一下叫什么?(沙錘)
師:“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認(rèn)識)
師:今天小鼓要來給我們唱兩首歌,但是小鼓偷偷的告訴劉老師,它今天要考考我們小朋友,那就是要我們聽仔細(xì)了,聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)
師:小朋友們看一看,老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里,我們把它們一起請出來和大家打個(gè)招呼吧,三種樂器出示,認(rèn)識后,簡單小結(jié),讓幼兒鞏固對這三種樂器的認(rèn)識并區(qū)別聲音的輕重。
教師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了,請你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么?
2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象,伴隨三種樂器講故事:有一頭大象,長的可大啦!腦袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)
有一天,大象出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦的響聲),他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著,蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲),大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次),把蚊子趕跑了??墒?,過了一會兒,蚊子又來了,大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了!(蚊子紙偶紛紛落地)
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師:故事里面講的是誰和誰的事情?(大象和蚊子)
師:(搖動(dòng)小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(一群小蚊子)
師:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它們在做什么?(是大象在走路,它在散步)
師:(晃動(dòng)沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮它)
活動(dòng)反思:
過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?,幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極,很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn),辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
蚊子的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次,學(xué)玩音樂嬉戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過用法打擊樂器,讓幼兒感受到合作帶來的歡樂。
4、愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
5、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)預(yù)備:
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入:律動(dòng)嬉戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真厭煩,始終叫個(gè)不停,(播放蚊子叫音效)
有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.老師講解并描述完整故事,師幼表演。
2.分段放音樂,回憶故事,做出相應(yīng)的仿照。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小伴侶仿照,老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。
假如你是大象,你會用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了,嗡–,我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說,幼兒仿照)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作…(播放其次段音樂)那小蚊子們,你們會怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伴侶這樣叮(觀察了?!?還有這樣叮的(觀察了叮…)我們一起來叮
大
象(播放第三段音樂)”觀察了叮,觀察了?!卑パ?大象發(fā)覺了,它怎么趕蚊子呢?小伴侶們用自己的動(dòng)作仿照一下。我趕,我趕,我趕
趕
趕
(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕
趕
趕),還有用鼻子趕的(我趕
我趕
我
趕
趕
趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,我趕,我趕
趕
趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是,大象又睡著了,蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡…
…觀察了叮,觀察了?!?/p>
….
嗡…嗡…
哼~,蚊子真厭煩,還在大象的身邊飛來飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)老師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的`樣子)哇~小伴侶們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象,小伴侶們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜,用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小伴侶們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先熟悉圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí),用蛙鳴筒演奏;最終大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂,還要用小眼睛認(rèn)真看圖譜,到了你的樂器,你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(老師給手勢,示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意
播放音樂《大象和小蚊子》
5.老師指揮,幼兒演奏。
(1)小伴侶們表現(xiàn)特殊棒,今日老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!預(yù)備好了嗎?(老師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰情愿做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家,老師打鼓)
(三)、結(jié)束部分:
老師示意全部幼兒起立,鞠躬,退場。
故事:
有一天,大象出門散步,”走~
走~
跳!跳!跳!
走~
走~
跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了,它們發(fā)覺了正在睡覺的大象,就去叮它?!庇^察了叮,觀察了?!薄0パ?大象發(fā)覺了,就用尾巴來趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著,小蚊子又飛回來了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象最終生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,全部的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動(dòng)中,幼兒愛好很高,擅長表現(xiàn)自己,也很投入音樂嬉戲,使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂,活動(dòng)后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個(gè)嬉戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
蚊子的教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識。
2、揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。
3、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子,卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4、用傳神的語言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象。
教具準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)重點(diǎn):
揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)
教學(xué)難點(diǎn):
用傳神的語言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本,整體感知
請學(xué)生散讀課文,思考:這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請學(xué)生概述故事內(nèi)容
三、體驗(yàn)文本,品味語句,理解課文
1、請學(xué)生再讀課文,圈畫出自己喜歡的句子
2、請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子,為大家有感情地朗讀后,解釋為什么喜歡這句話
重點(diǎn)品味的內(nèi)容:蚊子的語言、動(dòng)作描寫部分
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題:
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭,這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計(jì)
“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說,自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過,不料被這小小的蜘蛛消滅了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”,你想要對這只“陰溝里栽了船”的蚊子說什么?
五、延伸體會寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事,對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
故事講的是蚊子和獅子的故事,蚊子被蜘蛛吃了,故事也就結(jié)束了,為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無關(guān)”的內(nèi)容?
簡單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):大部分寓言第一段講述一個(gè)故事,第二段則說明其中蘊(yùn)含的道理前面為記敘,后面是議論有一句話是這么說的:“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分:所述的故事好比是身體,所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂”但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)
七、作業(yè)
必做:
寫一段有中心的話,其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞
選作:
1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那,一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng),蚊子幸運(yùn)地逃生了這之后,蚊子會有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請發(fā)揮想象續(xù)寫這個(gè)寓言故事
2、寫一段“用動(dòng)作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事
蚊子的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致進(jìn)行6以內(nèi)點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。
2、運(yùn)動(dòng)感知數(shù)量(6以內(nèi)),并對數(shù)數(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1—6只不等的蚊子圖片若干。
2、貼有1—6個(gè)點(diǎn)的不等的圖片的盒子6個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、念兒歌:蚊子是個(gè)壞東西,傳染疾病真可惡。小朋友們本領(lǐng)大,看見蚊子拍死它??慈雎湓诘厣系奈米訄D片,玩拍蚊子的游戲:圖片上有1個(gè)蚊子拍一下,圖片一有2個(gè)蚊子拍二下……圖片上有幾個(gè)蚊子就拍幾下,表示你把它們拍死啦!撿起圖片,再去拍別的圖片上的蚊子。
二、集體拍蚊子:在自己圖片上找出有3個(gè)蚊子的放地上,做出拍三下的動(dòng)作,送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。圖片上有2個(gè)蚊子的放地上,做出拍兩下的動(dòng)作,送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應(yīng)點(diǎn)子卡的盒子里。
三、念兒歌:蚊子是個(gè)壞東西,傳染疾病真可惡,小朋友本領(lǐng)大,看見蚊子拍死它,小朋友拍手笑,蚊子全部死光光。
蚊子的教案篇6
學(xué)習(xí)圖形的分割
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試對正方形、長方形等幾何圖形進(jìn)行分割。
2、探索圖形分割的不同形式,能用語言表達(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種簡單的幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形等,了解圖形拼合的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:房子圖、正方形、長方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過程:
一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:老師最近要搬新家,但是太忙了還沒裝修完,瞧,窗戶的玻璃還沒有安裝好,所以想請你們來幫忙,愿意嗎?
二、幼兒操作,嘗試分割幾何圖形。
(一)第一次操作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察窗戶的不同形狀,嘗試用自己的方法安裝玻璃。
師:我們一起來看看這些窗戶都是什么形狀的?找一找有沒有合適的玻璃?這該怎么辦?怎樣才能剪得剛剛好又不浪費(fèi)材料?你們都說很多的方法,我們一起來試一試吧!
(1)觀察比較窗戶與玻璃的不同。
(2)發(fā)現(xiàn)問題:想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。
2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
3、交流分享。
(1)師:是怎么安裝玻璃的?這個(gè)圖形是怎么來的?你來試試,先折一下然后比一下,合不合適,好的合適了,我們就剪下來。
(2)你把什么圖形分割成什么圖形?分割成幾塊?
(3)這個(gè)窗戶還沒有安裝上玻璃,誰來試一試?正方形變成幾個(gè)三角形?兩個(gè)三角形合在一起又變回什么形狀?
(4)你用什么方法來制作玻璃的,直接剪這種方法好用嗎?為什么?那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費(fèi)材料呀?
(5)原來我們要對角或者對邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。
4、發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡單關(guān)系
小朋友真能干,原來正方形能分割成兩個(gè)長方形也能分割成兩個(gè)三角形,圓形能分割成兩個(gè)半圓形,無論這些形狀怎樣分割,合起來都能變回原來的大圖形,這回幫老師解決了大難題。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。
蚊子的教案篇7
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》,今天我們再來學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》,請大家看一個(gè)小視頻,了解一下這個(gè)小故事。
二、自學(xué)指導(dǎo)1
自由朗讀課文,注意朗讀的語氣(仿照動(dòng)畫中的語氣),然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。
(5分鐘后,小組進(jìn)行pk)
三、自學(xué)指導(dǎo)2
快速默讀課文,獨(dú)立思考下列問題:
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語)
3、蚊子為什么會敗給蜘蛛?(劃出關(guān)鍵詞語)
明確:1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
蚊子揚(yáng)長避短戰(zhàn)勝了獅子,后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)住。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語)
承前啟后,串聯(lián)導(dǎo)入,由已學(xué)過的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。
學(xué)生思考并回答以上問題,要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語。
教師激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,引起學(xué)生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié),是讓學(xué)生感知故事,從而進(jìn)入課情境的過程
四、合作探究
1、文章運(yùn)用什么修辭手法寫寓言的通過什么描寫方法來塑造蚊子形象的?主要是哪一種?
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同?
3、文中前后兩次引用蚊子的話,而標(biāo)點(diǎn)符號、人稱卻不同,為什么?
(小組合作,4分鐘后小組代表展示)
五、點(diǎn)明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因,偶然性存在于必然性之中。蚊子“同大的動(dòng)物都較量過”,為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”,因?yàn)轵湵財(cái)?,這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓言,你還懂得了哪些道理?
要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼,要善于以己之長攻敵所短;面對強(qiáng)手和困難,應(yīng)毫不退縮,勇往直前。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、兩則《伊索寓言》寫法上有什么不同?
2、用簡短的語言寫一段驕兵必?cái)〉氖录?50字以內(nèi))。
七、小結(jié)
本文通過記敘蚊子擊敗獅子,卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?,諷刺了那些取得一點(diǎn)成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們:即使取得多大的勝利也不能驕傲,要始終謹(jǐn)慎從事,否則可能在小事上受到挫折。