小蚊子教案小班7篇

時間:2023-01-22 作者:Monody 備課教案

教師個人能力的提升,依賴于教案的寫作,如果沒有在課前制定好一份全面的教案,那我們的教學(xué)效率是很難得到提升的,范文社小編今天就為您帶來了小蚊子教案小班7篇,相信一定會對你有所幫助。

小蚊子教案小班7篇

小蚊子教案小班篇1

活動目標(biāo):

1、感受音樂的活潑與動感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動作。

3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道一些止癢、滅蚊的方法

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,這些包是怎么來的?今天老師給你們帶來一個和蚊子有關(guān)的故事,故事就藏在音樂里,你們仔細(xì)聽哦!

這段音樂講了一件什么事情?我們一起來聽一聽拍蚊子的故事!

二、逐段欣賞,創(chuàng)編動作。

1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動作:

請你來說一說這一段音樂里,小蚊子在干什么?你聽到了什么聲音?它是怎么飛的呢?

飛來后它做了什么事情?我們跟著音樂一起來當(dāng)小蚊子吧!

學(xué)習(xí)b段,創(chuàng)編拍蚊動作:誰被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?

了解游戲規(guī)則,跟著音樂拍蚊子。

感受c段,了解止癢的方法:哎呀,你看哥哥的身上怎么都是紅紅的?你被蚊子咬到了嗎?你有沒有好的止癢辦法?

三、完整欣賞,快樂游戲。

1、整體演繹,梳理故事。

2、師幼互動,體驗快樂。

小朋友們真厲害,教室里的蚊子都被我們消滅了!你們聽,外面好像還有嗡嗡嗡的聲音,我們一起去消滅它們,好嗎?

小蚊子教案小班篇2

二、教學(xué)活動建議

1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序:

附兒歌 打蚊子兒歌

嗡......啪,嗡......啪。

1234打蚊子,4321打蚊子,

打不到蚊子,真生氣

小小蚊子,真淘氣

好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,

上面(啪),下面(啪)

這邊(啪),那邊(啪)

小蚊子最愛跑來跑去,

擦一擦藥睡覺去。

2、動作建議:

動作要求:一句兒歌按一個8拍的節(jié)奏進(jìn)行。

(1)嗡......啪,嗡......啪。

“嗡”時左手叉腰,右手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時候拍蚊子,看一看;換右手叉腰,左手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時候拍蚊子,看一看

(2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點4-f,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“4321”食指在空中點4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

(3)打不到蚊子,真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手,“真生氣”小手放在兩旁,扭動身體

(4)小小蚊子,真淘氣

“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁,扭動身體

(5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,

(“好癢”食指點再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動作)

(6)上面(啪),下面(啪)

“上面”食指向上指;“啪”時做打蚊子動作;“下面”食指向地下指,“啪”時做打蚊子動作

(7)這邊(啪),那邊(啪)“這邊”食指向右指;“啪”時做打蚊子動作;“那邊”食指向左指,“啪”時做打蚊子動作

(8)小蚊子最愛跑來跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈

(9)擦一擦藥,睡覺去。

“擦一擦藥”做擦藥動作;“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作

三、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

用繩子釣起的自制大蚊子一只

【活動目標(biāo)】

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

(1)師:當(dāng)夏天來到的時候,你們最怕什么?(蚊子)

(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。

2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作

(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創(chuàng)編搔癢癢動作

(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)

(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。

(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

小班音樂活動《誰餓了》

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音樂活動:《誰餓了》

活動目的:1、初步學(xué)會演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性?;顒訙?zhǔn)備:小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只?;顒舆^程:1、幼兒律動入場。小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?2、組織幼兒練聲。小朋友,你們知道小貓怎么叫嗎?我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)4、師范唱歌曲。小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什么?6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?7、出示木偶(小兔、小猴、小ji)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?9、活動結(jié)束。小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?

幼兒園小班節(jié)奏游戲:會動的身體

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。

二、活動準(zhǔn)備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里?在這里》

(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方???

師:好,那請你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

幼:我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

(1)引出小鼓

師:這是什么呀?

師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?

(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲???

師:小腳會干什么呢?(跺腳)

師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體

師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

5、結(jié)束

在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨

活動目的:

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點和難點:1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動準(zhǔn)備:背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程:

律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進(jìn)場

我們一起去動物園玩好嗎?

二、集體舞蹈:歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學(xué)個新本領(lǐng),把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?

1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

幼兒園小班藝術(shù)活動:撓癢癢

幼兒園小班藝術(shù)活動:撓癢癢

活動背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動,其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗,那種又怕又喜歡的`感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計過程中,教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié),調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

過程實錄

(一)活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

(二)活動準(zhǔn)備:

配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。

(三)活動過程:

1、故事導(dǎo)入,體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)

(評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)

(評析:多媒體課件的運用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗,配上拍拍手,點點頭等身體動作,幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)

語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!

師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?

(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔?,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

(評析:手指游戲的運用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動更愉快。)

三、教學(xué)反思

活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗,非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

3、學(xué)習(xí)的主動性

主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?;顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時,在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

寶寶新村

[研究要點目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]:

一、引出課題。

(出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]:

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

學(xué)習(xí)活動:寶寶不怕冷

活動目標(biāo):

1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2. 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。

活動過程:

一. 熟悉歌曲內(nèi)容。

1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。

二. 理解歌詞內(nèi)容。

1. 教師范唱,幼兒傾聽。

2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

3. 師幼完整朗讀歌詞。

三. 學(xué)唱歌曲。

1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小蚊子教案小班篇3

一、設(shè)計意圖

在欣賞故事時,孩子們特別喜歡配樂故事,他們聽的時候也非常認(rèn)真。于是,我就想是不是讓孩子親身嘗試一下,給故事配樂呢?我就把這個想法告訴了孩子,他們聽后都?xì)g呼起來,這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動《大象和蚊子》時,利用師生合作的方法,通過故事情節(jié),讓孩子們配器演奏。

二、活動目標(biāo)

1、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。

2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器,并做出相應(yīng)的動作。

3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事,并理解故事內(nèi)容。

三、活動準(zhǔn)備

小鼓一面,串鈴五對,響板兩個,大象頭飾一個,蚊子頭飾5個

四、活動過程

(一)、準(zhǔn)備活動:

1、隨音樂拍手走進(jìn)教室,師生問好,做律動,讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲

(二)、活動開始:

1、故事導(dǎo)入

(1)教師用問題導(dǎo)入,小朋友們喜歡聽故事嗎?一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣?

(2)出示大象的圖片,讓幼兒感知一下大象的外形特點。

2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》,要求幼兒認(rèn)真傾聽

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

教師邊引導(dǎo)邊提問:大象怎樣走路?蚊子怎樣飛?大象怎樣搖尾巴?大象發(fā)怒時怎樣?大象怎樣跺腳?(讓幼兒用肢體和語言模仿)

3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

(1)故事很好聽,小朋友們模仿動物的聲音可真像,那我們要是用樂器來模仿動物發(fā)出的聲音會怎么樣呢?

(2)老師出示樂器,引導(dǎo)幼兒討論:

想一想:用什么樣的樂器模仿大象走路?

用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴?

用什么樣的樂器模仿蚊子飛?

大象生氣跺腳時怎么用樂器模仿?

(3):輕而慢敲打鼓,表示大象走路;刮響板表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

(4)師生合作,教師邊講故事,讓幼兒用樂器模仿動物的聲音

教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象,選一名幼兒扮演大象的尾巴,選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演,其他幼兒一起用語言和動作配合

(5)教師引導(dǎo)幼兒表演:大象來了,(幼兒用鼓聲模仿)大象太累了,休息一會吧,(幼兒用聲音模仿)一群蚊子飛來了,(幼兒用串鈴模仿),扮演蚊子的幼兒一起說:“好可愛的屁股呀,我們一起叮叮它吧”大象這時醒來,用尾巴驅(qū)趕蚊子,(幼兒用響板模仿甩尾巴),蚊子飛走了,(用串鈴模仿),大象又睡著了,蚊子再次飛來,大象又用尾巴驅(qū)趕,反復(fù)幾次,大象生氣了,(幼兒連續(xù)敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺,“咚”(幼兒用鼓模仿)大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛幼鞅硌荩?/p>

五、活動結(jié)束

老師幼兒的表現(xiàn),然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動,結(jié)束活動。

六、活動延伸

讓幼兒回家和父母合作,選擇一種動物,用不同的樂器演奏出動物的生活特點。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長得可大可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大的,走起路來又重又慢。有一天大象出來散步,咚咚咚咚咚咚,它走累了,就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀!就用尾巴趕蚊子,蚊子被趕跑了,大象又打起了瞌睡,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

小蚊子教案小班篇4

設(shè)計意圖

嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音,樂于通過唱歌、律動、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的感受,但由于年齡太小,對樂曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現(xiàn)樂曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎(chǔ),結(jié)合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現(xiàn)象設(shè)計此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動,鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造,在一定程度上促進(jìn)手耳、手眼的協(xié)調(diào),體驗音樂活動的快樂。

活動目標(biāo)

1、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

2、積極參與游戲,體驗音樂游戲的快樂。

重點難點

重點、難點目標(biāo):樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蚊子長什么樣

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)蚊子圖片四張粘在吸管上;

(2)《拍蚊子》音樂;

(3)蚊子的聲音片段;

(4)打蚊子的ppt圖譜。

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示蚊子圖片,激發(fā)幼兒興趣。

1.出示蚊子圖片,引出話題“怎樣趕蚊子”。

師:小朋友們看!今天誰來我們班了?(出示蚊子圖片)

師:真是討厭的家伙,它還有好多小伙伴呢。(依次出示其他三張蚊子圖片)師:看見討厭的蚊子,我們要怎么做呢?

幼:我們可以……(引導(dǎo)幼兒積極自主回答)

2.初步感受音樂片段,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起律動。

師:今天老師帶來了一首打蚊子的音樂,我們一起來聽一聽。(播放一節(jié)音樂,在音樂特定拍位置出示蚊子圖片,引導(dǎo)小朋友跟著律動)

(環(huán)節(jié)反思:教師運用圖片吸引幼兒的注意力,同時引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看見過的驅(qū)蚊方法,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),激發(fā)幼兒參與游戲活動的積極性。)

二、播放音樂片段,引導(dǎo)幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動作。

1.通過游戲引導(dǎo)幼兒在蚊子出現(xiàn)的時候只拍一次手。

(老師出示蚊子的圖片,在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”)

師:真是討厭的蚊子,我們一起來打它!啪?。ㄅ囊淮问郑?/p>

師:哎呀!不好,被它逃走了,我們再來試一試?。ㄎ藒嗡~嗡~)啪!

2.播放音樂片段,重復(fù)游戲,與幼兒互動。

師:不好了,不好了!又來了好多好多的蚊子(出示剩余的蚊子圖片)

師:咦,我聽到蚊子飛到這里來了(進(jìn)行互動,把蚊子圖片放到幼兒身邊,讓幼兒用手去拍)“嗡~嗡~嗡~”啪!(請配教老師一起,多與幼兒互動幾次)

師:我們打了許多蚊子了,一起來數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子?(將蚊子圖片平鋪在地上,手指從幼兒方向的左面往右面依次點數(shù))

幼:1…2…3…4…

師:還有4只小蚊子(同時伸出四只手指示意),我們一起加油把它們都消滅掉!

(環(huán)節(jié)反思:對于拍蚊子這件事,幼兒是有一定的經(jīng)驗的。采取讓幼兒先聆

聽音樂片段中特定小節(jié)的方式,對特定拍有一個大致體會,并且在游戲過程中,教師及時對幼兒做出的動作和反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),為接下來播放完整音樂做好鋪墊,積累經(jīng)驗。)

三、播放完整音樂,引導(dǎo)幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手

1.初步感受完整音樂,引導(dǎo)幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師:今天老師帶來了一首打蚊子的音樂,我們一起來聽一聽。

(第一遍播放完整音樂,在音樂特定拍位置出示蚊子圖片,引導(dǎo)小朋友跟著拍一次手)

師:你們有沒有打到蚊子呢?(幼:有/沒有)師:沒關(guān)系,我們一起再來試試拍蚊子。

2.播放音樂片段,鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。

師:注意喲,聽見小蚊子的聲音只拍一次手,拍多了小蚊子就提前飛走了。

3.再次播放完整音樂,重復(fù)游戲。

師:這次我們一起來打蚊子,一定要消滅掉它們?。ㄔ俅尾シ磐暾魳罚吢犨呑雠氖謩幼鳎?/p>

4.根據(jù)幼兒情況,重復(fù)播放音樂做游戲

5.教師小結(jié)

師:哇!你們可真厲害,把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦!

(環(huán)節(jié)反思:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍,引導(dǎo)幼兒通過拍蚊子這樣的方式,加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象,幫助幼兒在手眼、手耳協(xié)調(diào)方面的能力有一定程度的提升。)

四、播放音樂片段,引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示特定拍,大膽表現(xiàn)自己的想法

師:我們除了可以用手拍蚊子,我們還可以用什么消滅蚊子呢?幼:我們還可以……(引導(dǎo)幼兒自主回答)

師:可以用什么動作來表示呢?(引導(dǎo)小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師:我們一起跟著音樂試一試吧。(播放一節(jié)音樂,引導(dǎo)幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作)

(環(huán)節(jié)反思:通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式,鼓勵幼兒積極想象,大膽創(chuàng)作,敢于表達(dá)自己的想法。)

五、教師小結(jié)

老師小結(jié):蚊子都被我們打掉啦!小朋友們,小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方,最最喜歡找不洗澡,不愛干凈,不講衛(wèi)生的小朋友了,夏天來了,咱們小朋友要多多洗澡澡哦!

活動總結(jié)

本次活動結(jié)合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現(xiàn)象,吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動中來,且能在教師的引導(dǎo)下用拍手或跺腳等方式表示特定拍,在一定程度上達(dá)到了教育目標(biāo)。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題,先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題,通過播放音樂重點片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍,再播放完整樂曲讓幼兒體驗,整個活動過程從易到難,從單獨到整體,層層深入,讓幼兒有一個充足的練習(xí)過程?;顒忧鞍氩糠置课挥變憾挤e極參與了進(jìn)來,但到活動后半部分有個別出現(xiàn)了分神或者聊天的情況。通過活動后教師的自我反思分析,本身嬰班幼兒的專注力不強(qiáng),并且整個活動環(huán)節(jié)中,游戲重復(fù)次數(shù)太多,沒有太多的變化與轉(zhuǎn)換,使幼兒很難長時間專注于活動中來,教師可以通過多種形式,利用更多種材料與方法,吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動,在正式開展前教師不但應(yīng)提前講明規(guī)則,還需要在過程中不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)則,加深幼兒的印象,這樣才有利于后面活動的開展。

小蚊子教案小班篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進(jìn)行動作的創(chuàng)編。

2、樂意參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

重點難點:

能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作,并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在我們睡覺的時候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會怎么做啊?今天給你們帶來一段和蚊子有關(guān)的音樂,我們一起來聽一聽好不好?(欣賞音樂)

(設(shè)計意圖:通過談話,激發(fā)幼兒對活動的興趣,引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂的特點,為學(xué)習(xí)拍蚊子的動作打基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作

1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動作:

師:誰來猜猜看,這段音樂講了一段什么事情?(拍蚊子)原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽,有蚊子來啦!我們一起來拍蚊子!哎呀,有沒有拍到它呀?(有/沒有)那你感覺怎么樣,生氣嗎?誰來學(xué)學(xué)生氣的動作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽,好像又有蚊子來了呀!我們一起來拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動作練習(xí))

(設(shè)計意圖:通過上一個環(huán)節(jié)的欣賞音樂,讓幼兒對樂曲有了初步的了解,對拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握,通過教師的引導(dǎo)、幼兒的動作創(chuàng)編,使幼兒對節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。)

2、創(chuàng)編撓癢癢的動作:

師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰愿意來幫我抓一下?(分別請幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂一起來試一試。

(設(shè)計意圖:通過以兒歌的形式來進(jìn)行短句的動作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣,讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。)

3、創(chuàng)編擦藥水的動作:

師:哎呀,身上癢死了,你們有沒有什么好辦法呀?(請幼兒說一說:擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請幼兒試一試)那這次我們一起來試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動作練習(xí))

(設(shè)計意圖:在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒對活動的興趣。)

三、游戲:蚊子舞

師:你們聽,好像又來了很多蚊子,我們一起來拍蚊子!(完整跟音樂做動作:1遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只,我們再來一次,這次爭取都把蚊子消滅掉,有信心嗎?(第2遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以放心了吧?!不會害怕睡覺的時候有蚊子來叮你們了吧,那我們下去接著消滅蚊子怎么樣?

(設(shè)計意圖:以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現(xiàn),讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法,也在學(xué)習(xí)中娛樂了,符合寓教于樂的方式,讓幼兒更好的掌握了知識。)

小蚊子教案小班篇6

一、活動目標(biāo):

1、能跟著音樂打節(jié)奏,做拍蚊子動作

2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

1、音樂《拍蚊子》

2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

三、活動過程:

師:小手放在膝蓋上

幼:小眼睛看老師!

師:夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在小朋友睡覺的時候,嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?

幼:蚊子

師:小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?

幼:有

師:那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?

幼:自由表達(dá)(頭、胳膊……)

師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?

幼:好癢

師:那癢的話你會做什么動作呀?

幼:抓、撈

師:會做撈癢癢的動作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子,它要來蚊子來叮你們了

(用蚊子叮)

師:嗡---呀!叮到哪里了?

幼:頭

師:額頭是吧?我們來撈一老

(換做胳膊、腿……)

師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?

幼:不喜歡

師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的?

幼:拍

師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

幼:

師:叮到臉怎么拍?

幼:叮到我們的手呢?

……

師:現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

幼:好

師:請坐好

幼:我坐好

(播放音樂)

師:睡著了(帶著小朋友做睡的動作)

(隨著音樂做拍手動作,嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

師:剛剛有沒有被咬住呀?

幼:沒有

師:這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡著了,拿著蚊子去咬幼兒,并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動作)

師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?

師:這一次呀,蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好

幼:我坐好

師:現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

(請4名幼兒)

師:你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂,聽到嗡嗡后,才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎么樣呀?

幼:逃

師:好開始羅

(播放音樂,教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友)

師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!

小蚊子教案小班篇7

【活動準(zhǔn)備】

用繩子釣起的自制大蚊子一只

【活動目標(biāo)】

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

(1)師:當(dāng)夏天來到的時候,你們最怕什么?(蚊子)

(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。

2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作

(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創(chuàng)編搔癢癢動作

(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)

(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。

(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲