我畢業(yè)了教案大班6篇

時間:2023-01-18 作者:Brave 備課教案

一份出色的教案,可以使我們的教學工作順利進行,教案在起草的時候,教師肯定要強調與時俱進,下面是范文社小編為您分享的我畢業(yè)了教案大班6篇,感謝您的參閱。

我畢業(yè)了教案大班6篇

我畢業(yè)了教案大班篇1

活動目標:

1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內容,初步學習朗誦。

4、豐富詞匯:畢業(yè).

5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

活動準備:

物質――錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景

活動重難點:

重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上,初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感

活動過程:

一、導入談話:你準備去哪個學校上學?

二、展??

1、師:你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師:再過幾天,小朋友就要進小學,做一個一年級的小學生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

打開幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說

a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;

b、在幼兒園最快樂的事……

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結束集體唱歌曲《老師再見了》

活動反思:

這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

我畢業(yè)了教案大班篇2

一、教學目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷,體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。

二、教學準備

小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

三、教學過程

1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?

3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎上,引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進步”……等字樣)

(2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

四、延伸教學

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

我畢業(yè)了教案大班篇3

活動目標:

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內容,初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

配套課件:大班語言課件《畢業(yè)詩》

活動準備:

詩歌《畢業(yè)詩》課件

活動過程:

畢業(yè)談話

師:小朋友們在幼兒園已經三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

1.教師朗誦詩歌第一段

師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學習詩歌第二段

師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復習一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段

師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。

師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

活動結束

師:小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

我畢業(yè)了教案大班篇4

活動目標:

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

活動重點:

教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

活動難點:

幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

活動準備:

音樂。

活動過程:

1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱?為什么?

請幼兒領唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

我畢業(yè)了教案大班篇5

內容與要求:

1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

活動重點:較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

活動難點:嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

材料及環(huán)境創(chuàng)設:

1、墻面布置:我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt:詩歌和幼兒日?;顒拥恼掌?。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

活動流程:

一、導入主題

說一說還有多少時間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢?

二、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結合自己的記錄進行交流。

2、教師總結幼兒交流的內容。

3、觀看幻燈照片進行講述。

4、教師小結,幫助幼兒提升,進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關心你們,幫助愛護你們,和你們一起學習,為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的`事編入詩歌。

(1)引導幼兒能從多方面進行創(chuàng)編。

(2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿

剛才我們說了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進了詩歌里,就要離開幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢?

我畢業(yè)了教案大班篇6

一. 指導思想與理論依據(jù):

用藝術來表達情感是藝術的價值之一,是學生應掌握的,也是學生學習美術的意義之一。

二. 教學背景分析:

1.本課知識點在知識體系中的空間位置:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習群像攝影的知識。

2.學生的學習基礎與認知能力:

學生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎上學習群像攝影。

3.教學設計思想、 教學方式及教學手段:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習群像攝影的知識。因此,要從舊知識的復習入手,在通過欣賞作品,學習群像攝影的知識,嘗試拍攝畢業(yè)照。

三.教學目標:

1.學習群像攝影的拍攝知識。

2.能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學生對母校的`熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。

四.教學重難點:

1.教學重點:

(1)學習群像攝影的拍攝知識。

(2)能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2.教學難點:

(1)學習群像攝影的拍攝知識。

五.教學媒體:他人的集體畢業(yè)照。

七.教學過程:

(一).導入:

出示其他學校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。

(二)復習: 人像攝影以前我們學過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應注意什么?

提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

(三)學習技法:談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

小組活動,教師輔導。

(五)總結: 總結活動中的問題。

復備及反思

(一)導入:

出示學生以前在學校的照片。

談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。

(二)復習:

畢業(yè)照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學過,想想拍攝應注意什么?學生談談。(光線、人物動態(tài)、背景)

提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態(tài)、排列、背景、構圖等。

(三)學習技法:

談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。

板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動,教師輔導。

(五)總結:

總結活動中的問題。

八.板書設計:

校園合影

取景:背景;

人物動態(tài);

排列;

光線:順光、逆光。