音樂對歌教案7篇

時間:2022-11-07 作者:Monody 備課教案

教案在準備的時候,教師肯定要考慮聯(lián)系實際,為了能夠更順利的進行教學工作一定要提前制定自己的教案,下面是范文社小編為您分享的音樂對歌教案7篇,感謝您的參閱。

音樂對歌教案7篇

音樂對歌教案篇1

一、活動目標:

1、幼兒在熟悉對歌的基礎(chǔ)上,學習合作創(chuàng)編歌詞。

2、體驗互相合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

二、活動準備:

1、幼兒已經(jīng)熟悉對歌的旋律。

2、謎語圖片大的4張,小的圖片人手一張,動物圖片若干

三、活動過程:

一、復(fù)習歌曲《什么結(jié)子高又高?》

師:“小朋友,你們聽。(兩名幼兒表演)”

師:“剛才兩個小朋友在玩什么游戲呀?那你們會玩對歌的游戲嗎?好,我們也來玩這個游戲吧!”

二、學習創(chuàng)編歌曲

師:“你們對歌的本領(lǐng)真大。今天,動物寶寶們也給我們帶來了對歌的謎語。他們想請我們小朋友看圖片編出對歌的謎語。這個挑戰(zhàn)有點難,你們接受嗎?

1、出示圖譜、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謎面和謎底。

師:“看,老師這里有幾個謎語?你們來看看這個謎語是怎么編的呢?”

師:“告訴你們1個小秘密,這些謎語都和小動物的尾巴有關(guān)系。你們能猜出來嗎?

2、練習對歌

師:“謎語編好了,我們來玩對歌的游戲吧!我來問,你們回答。來試試好嗎?!?/p>

三、幼兒分組創(chuàng)編歌曲

師:“我發(fā)現(xiàn)我們大班的小朋友真聰明,剛才小朋友是和老師一起來編的謎語,現(xiàn)在要請你們自己來編謎語了。請你們5個小朋友一組,去找一張圖片,大家商量一下這個謎語和動物的哪些特征有關(guān)系,然后再把謎語編出來。等小朋友編完了,我們再來玩對歌的游戲,好嗎?”

師:“圖片在桌上,你們?nèi)ピ囈辉嚢?!?/p>

教師巡回指導(dǎo):“這張圖片和動物的哪些特征有關(guān)系呢?”

四、幼兒演唱創(chuàng)編歌曲

師:“你們的謎面編好了嗎?(貼好大圖片)我們的對歌游戲要開始了。哪一組先來問?你們聽清楚他們的謎語了嗎?謎底是什么呢?我去把小動物請出來。(出示圖片)”

師:“小動物們很想聽小朋友對歌,我們用好聽的聲音唱給他們聽,好嗎?”

三組輪流演唱創(chuàng)編的歌曲。

師;“這張圖片的謎語是誰編的?把你們的謎語唱出來吧!”

五、幼兒獨立創(chuàng)編歌曲并表演

師:“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對歌的游戲?,F(xiàn)在,馬老師要給你們更難的挑戰(zhàn)了。我們?nèi)ズ涂腿死蠋煂Ω?,怎么樣??/p>

師:“好,馬老師給你們每人一張謎語圖片,你拿到后先想一想,唱一唱,然后再去找一個客人老師一起玩對歌的游戲,好嗎?”

結(jié)束活動

師:“客人老師唱的好聽嗎?現(xiàn)在,我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥淹孢@個對歌游戲吧!”

附對歌的歌詞:(旋律:《劉三姐》插曲“什么節(jié)子高又高?”)

1、哎,什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀?(燕子)

什么尾巴像被子哎嘿像被子?(松鼠)

什么尾巴像扇子哎?(孔雀)

什么尾巴像樹葉哎?(金魚)

1、哎,什么鼻子長又長哎嘿長又長?(大象)

什么嘴巴大又大哎嘿大有大?(河馬)

什么眼睛紅又紅哎?(兔子)

什么脖子長又長哎?(長頸鹿)

1、哎,什么動物愛吃草哎嘿愛吃草?(小羊)

什么動物愛吃蟲哎嘿愛吃蟲?(小雞)

什么動物愛吃桃子?(小猴)

什么動物愛吃肉骨頭哎?(小狗)

1、哎,什么身上有口袋哎嘿有口袋?(袋鼠)

什么身上有房子哎嘿有房子?(蝸牛)

什么身上有梅花哎?(梅花鹿)

什么身上有貝殼哎?(烏龜)

音樂對歌教案篇2

活動目標:

1、 通過猜謎的形式,借助圖示,學唱歌曲。

2、 了解并學習對歌的歌唱形式,嘗試進行領(lǐng)唱和齊唱。

3、 通過合作參與對歌,體驗歌唱活動的樂趣。

活動準備:

圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標記,視頻選段。

活動過程:

一、導(dǎo)入

師:今天戴老師跟你們玩猜謎游戲,想玩嗎?可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦,請你仔細聽好!

教師范唱第一句:哎~,什么結(jié)果一串串咧,哎,一串串。

師:聽出來了嗎?我是用什么方法告訴你們謎面的?你聽出來我的謎面是什么了嗎?我們繼續(xù)來聽!

二、學唱新歌

(一)學唱謎面

1、教師完整范唱謎面。師:聽出來了嗎?我唱了什么?

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2、師:除了這四句,其實還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱,并請幼兒擺放剩余的圖譜。

師:你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個什么字?(哎)為什么我要唱這個“哎”字(提示音)提示音有多長?我來唱你來數(shù)。(教師邊唱邊拍手四下)你會嗎?

幼兒學唱“哎~”

3、師:現(xiàn)在你知道謎面了嗎?謎面是什么?我們看著圖譜來說一說。

教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師:你能像老師一樣把它唱出來嗎?

幼兒學唱新歌。

5、 練習唱新歌兩遍。

(二)學唱謎底

1、師:剛才我們都知道謎面了,那你知道謎底是什么嗎?

幼兒猜測,并揭示答案。

2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學唱歌曲的謎底。

三、學習對唱。

1、男唱謎面,女唱謎底。

2、交換角色。

四、學習齊唱和領(lǐng)唱。

1、師:剛才我們這種你問我答的唱法叫“對唱”,在我國的廣西壯族很有名,我們一起來欣賞一下吧。請你觀察一下什么時候是一個人唱的,什么時候是很多人唱的?

欣賞劉三姐選段。

2、師:剛才是誰先唱的?接著呢?

小結(jié):一個人唱的叫領(lǐng)唱,一起唱的叫齊唱。

3、師:如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌,應(yīng)該怎么唱?

幼兒討論,請一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標記。

4、教師領(lǐng)唱,幼兒齊唱。要求:齊唱的聲音要整齊響亮。

5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱,進行對歌。

6、后面教師和幼兒分成兩組,各推選一名領(lǐng)唱,進行對歌。

五、延伸活動:創(chuàng)編新歌

師:今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果,除了水果我們還可以唱什么?

出示一些動物圖片,引導(dǎo)幼兒唱一唱:什么(大象)鼻子長又長;什么(刺猬)全身都是刺……

師:老師把這些動物圖片放到我們教師的區(qū)域里,你可以和好朋友一起編一編,一個人唱謎面,另一個人唱謎底,編成一首新的快樂對歌。

音樂對歌教案篇3

中班音樂:對歌

設(shè)計意圖:

?對歌》原本是劉三姐電影中的插曲,形式很簡單,一問一答,我們班的幼兒也相應(yīng)接

觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難,因此我在上課前已經(jīng)讓幼

兒熟悉過對歌的旋律,運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物,把

動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中,使幼兒更加能夠理解,樂于去參加對

歌。

活動目標:

1、感知民間對歌的歌唱形式,嘗試學習對歌。

2、積極參加對歌,體驗對歌的樂趣。

活動準備:

1、大象、小兔,以及歌曲的圖譜

2、幼兒已熟悉對歌的旋律。

3、音樂《劉三姐對歌》。

活動過程:

一、《劉三姐對歌》音樂導(dǎo)入

師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的

地方?(播放歌曲)

——問:請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同?

(這種有問有答的唱歌方法叫對歌。)

——問:有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢?(學習“哎”)

二、學習《對歌》

師:你覺得對歌好玩嗎?今天,森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語,他們想請小

朋友看著圖片編出謎語,并把它給唱出來。我先來考考你們,謎語有哪兩個部分組成?

(謎面和謎底)

1、出示大象圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。

師:看,第一只小動物給我們這樣出了一個謎語,請你想想這個謎語的謎面應(yīng)該怎么編

呢?

師:想知道謎底嗎?好,老師請了一位男孩子來跟我合作,讓他把謎底唱出來。

2、教師問,孩子答進行對唱。

3、出示兔子圖譜。

師:第二只小動物來了,看看,他給我們出了一個什么謎語呢,請你來編編謎面。

師:謎面有了,但是還少一個謎底,誰愿意來嘗試一下?(教師問,幼兒答)

4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲,把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱,我先來演示??

遍,會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

活動延伸

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲,請你們下課后自己再去編編看,好嗎?

發(fā)展幼兒的思維能力,拓展自己的已有經(jīng)驗,進行創(chuàng)編對歌

附:《對歌》

哎……哎……

什么鼻子長又長列,嗨長又長?什么耳朵長又長列,嗨長又長?

什么鼻子長又長列,嗨長又長?什么耳朵長又長列,嗨長又長?

什么鼻子長又長列?什么耳朵長又長列?

什么鼻子長又長列?什么耳朵長又長列?

音樂對歌教案篇4

教學目標:

知識與技能

1.學習并掌握本課的生字,學習并掌握部首“斤”、“丷”。

2.正確、流利地朗讀課文

3.了解反義詞,認識一些常見的反義詞,積累詞匯。

過程與方法

1.以讀為主,讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。

2.注重體現(xiàn)學生之間的互動,為學生的識字創(chuàng)造一個輕松的氛圍,培養(yǎng)學生的獨立識字能力。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,激發(fā)識字的興趣以及積極主動性。

教學重難點:

識字、寫字和朗讀課文

教具準備:

課件、生字卡片

教學過程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣

1.同學們喜歡玩游戲嗎?我們來玩?zhèn)€相反的游戲。老師說一個詞,你們說出它的反義詞,并加上相應(yīng)的動作,看誰的反應(yīng)快。

2.板書課題,大家齊讀課題兩遍。

二、初讀課文,認讀生字、學習生字新詞。

1.學生仔細聽錄音范讀課文。

2.誰想來試讀、指名讀。

3.全班齊讀一遍。

4.(出示課件)本課生字,嘗試認字。

5.檢查識字情況,學生認讀,教師標音。(采用帶拼音、去拼音、認讀生字的方法,讓識字的難度大大降低。因此,在這一環(huán)節(jié)中,學生的成就感加強了,自信心得到了很大程度的體現(xiàn),激發(fā)出他們識字的興趣。)

6.重點指導(dǎo)前后鼻音的字的讀音。

7.仔細觀察,識記字形。(互相交流:你用什么好方法記住這些字的?如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。)

8.匯報交流情況。(這一環(huán)節(jié)注重體現(xiàn)學生之間的互動,為學生的識字創(chuàng)造一個輕松的氛圍,學生自主識字的能力得到了很大提高。)

9.生字卡片找“反義詞朋友“的游戲。

10.開火車認讀詞語的游戲。(通過游戲的方式鞏固生字)

三、指導(dǎo)書寫

1.出示課件“失、反、關(guān)、新、舊、進、勝、單”這八個要求會寫的字,讓學生在空中書空筆順,然后讓學生說說寫字時應(yīng)注意什么?

2.教學生認識新部首:“倒八字、斤字旁”,你還知道哪些字也是倒八字的?(蘭、前)

3.師相機范寫。

4.生練習描紅和書寫。

5.展示學生作品,全班評議。

四、朗讀兒歌,自編對對歌

1.同學們看得真仔細呀!現(xiàn)在我們把生字寶寶送回對對歌課文里面,請小朋友再讀一遍課文 ,看誰讀得最好。(師巡視)

2.學生口頭編對對歌。(在學習課文的基礎(chǔ)上,讓學生自編對對歌,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神)

五、布置作業(yè)

今天這節(jié)課我們學習了一首對對歌,通過讀對對歌,認識了許多生字,會讀對對歌,還會編對對歌,你們真了不起呀!現(xiàn)在請看老師留給你們什么樣的作業(yè)?(出示課件)

音樂對歌教案篇5

活動目標

1、使學生在兒歌朗讀中積累詞匯、句子,產(chǎn)生學習兒歌的興趣。

2、通過兒歌朗誦,使學生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識和豐富的知識。

活動準備

1、錄音機1臺,音樂磁帶l盒。

2、謎語紙條若干。

活動過程

1、情境創(chuàng)設(shè),游兒歌樂園。

2、到對對歌樂園,個人對對歌。

指名兩人站起來對歌,每組派一人,兒歌不能重復(fù),重復(fù)者或答不上者算失敗。

3、小組對對歌。(對歌時站起身)

如:

第一組:我們念,你們對,看誰對得對。

誰的耳朵長誰的耳朵短誰的耳朵遮著臉。

第二組:驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮著臉。

第二組:誰的耳朵尖誰的耳朵圓誰的耳朵聽得遠

第一組:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠。

第三組:我們念,你們對,看誰對得對

一個大,一個小,一個西瓜一顆棗。

第四組:一邊多,一邊少,一盒餅干一塊糕。

第三組:一個大,一個小,一頭肥豬一只貓。

第四組:一邊多,一邊少,一群蜜蜂一只鳥。

齊:一邊唱,一邊跳,大小多少記得牢。

4、主持人念,大家答。(對歌時站起身,答錯或答慢者坐下)

一只小雞兩條腿,兩只眼睛一張嘴。

兩只小雞四條腿,四只眼睛兩張嘴。

(依次相加,直至最后一名學生)

5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。

船,船,船,宇宙大飛船。

月亮第一站,火星第二站,

小朋友,快上船,飛到天上玩一玩。

6、兒歌表演。

齊:滿天星,亮晶晶,對著我們眨眼睛,我們圍成一個圈,一人就是一顆星。

(出現(xiàn)戴太陽頭飾的學生)

齊問:你是什么星

太陽:我叫太陽是恒星。

(出現(xiàn)戴地球頭飾的學生)

齊問:你是什么星

地球:我叫地球是行星。

(出現(xiàn)戴月球頭飾的學生)

月球:我叫月球是衛(wèi)星。

齊唱:彎彎的月兒,小小的船,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。

齊:我們圍成一個圈,一人就是一顆星,猜星星,唱星星,長大上天去旅行。

7、主持人:你是什么地方人

一生:我是上海人。

(依次回答,回答結(jié)束仍站著,直至全班完成)

齊:我們都是中國人,我愛我們的祖國,我愛五星紅旗。

8、乘火車游覽祖國各地。

學生拿出椅子,一個接一個不停地念兒歌,直至接成后念下半段。

學生:小椅子,四條腿,一把一把接起來,接成一列小火車,嗚嗚向前開。

去北京,往北開;去廣東,往南開;去四川,往西開;回上海,往東開,四通八達開得快。

小椅子,四條腿,一把一把接起來,接成一列小火車,火車嗚嗚向前開。

音樂對歌教案篇6

設(shè)計意圖:

?對歌》原本是劉三姐電影中的插曲,形式很簡單,一問一答,我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難,因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過對歌的旋律,運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物,把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中,使幼兒更加能夠理解,樂于去參加對歌。

活動目標:

1、感知民間對歌的歌唱形式,嘗試學習對歌。

2、積極參加對歌,體驗對歌的樂趣。

活動準備:

1、 大象、小兔,以及歌曲的圖譜。

2、 幼兒已熟悉對歌的旋律。

3、 音樂《劉三姐對歌》。

活動過程:

一、《劉三姐對歌》音樂導(dǎo)入

師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方?(播放歌曲)

——問:請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同?

(這種有問有答的唱歌方法叫對歌。)

——問:有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢?(學習“哎”)

二、學習《對歌》

師:你覺得對歌好玩嗎?今天,森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語,他們想請小朋友看著圖片編出謎語,并把它給唱出來。我先來考考你們,謎語有哪兩個部分組成?

(謎面和謎底)

1、 出示大象圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。

師:看,第一只小動物給我們這樣出了一個謎語,請你想想這個謎語的謎面應(yīng)該怎么編呢?

師:想知道謎底嗎?好,老師請了一位男孩子來跟我合作,讓他把謎底唱出來。

2、 教師問,孩子答進行對唱。

3、 出示兔子圖譜。

師:第二只小動物來了,看看,他給我們出了一個什么謎語呢,請你來編編謎面。

師:謎面有了,但是還少一個謎底,誰愿意來嘗試一下?(教師問,幼兒答)

4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲,把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱,我先來演示一遍,會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

活動延伸:

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲,請你們下課后自己再去編編看,好嗎?發(fā)展幼兒的思維能力,拓展自己的已有經(jīng)驗,進行創(chuàng)編對歌。

附:《對歌》

哎…… 哎……

什么鼻子長又長列,嗨長又長? 什么耳朵長又長列,嗨長又長?

什么鼻子長又長列,嗨長又長? 什么耳朵長又長列,嗨長又長?

什么鼻子長又長列? 什么耳朵長又長列?

什么鼻子長又長列? 什么耳朵長又長列?

音樂對歌教案篇7

活動目標:

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌,體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備:

視頻快樂頌 山歌 對歌

活動過程:

一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式

1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答,能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》,學習對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。