系統(tǒng)化的教案能夠幫助學生建立知識框架和學科思維方式,教師們在寫教案時需要充分利用現(xiàn)代技術手段,如互聯(lián)網資源和教學軟件,以提供更豐富的學習內容和方式,下面是范文社小編為您分享的電的科學教案優(yōu)質7篇,感謝您的參閱。
電的科學教案篇1
活動目標
1、感受3以內的數(shù)量,學習手口一致的點數(shù)到3。
2、能看圖講述,理解故事情節(jié)。
活動準備
1、《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2、香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3、三只小豬的頭飾,實物適量。
活動過程
開始部分:
一、角色導入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師:小朋友們,今天我們班來了好多的客人,你們看后面坐著客人老師,前面還有三位小客人,(出示三只老鼠圖片),我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分:
二、教師出示教學掛圖分段講故事
1、教師講述故事第一部分,引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時,問幼兒:“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹上仔細看,?。∮袔讉€紅蘋果”時,問幼兒“怎么辦”,師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時,請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2、幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分,幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請幼兒猜想:誰的蘋果最多?
(2)幼兒操作卡片,比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。
數(shù)的方法:一一對應的方法。
3、觀看教師教學資源,完整欣賞故事。
師:剛才小朋友幫了小豬一個大忙,一會小豬請你們吃水果,在吃水果之前小豬有個小要求,請小朋友完整欣賞故事,并會看圖講這個故事。
三、結束部分
請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬:小朋友的故事講得真好,現(xiàn)在就請你們吃水果。
電的科學教案篇2
活動目標:
1 了解兔子的基本特征和生活習性。
2 萌發(fā)喜歡小動物,愿意親近小動物的情感。
活動準備:
小兔實物,兒歌圖示,蘿卜貼紙等。
活動過程:
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師:小朋友們,睜開眼睛看看,誰來了?”
二、看一看
1、(出示小兔)
教師有目的的引導幼兒觀察小兔的特征(如,小朋友們,讓我們來看看小兔子是什么顏色的.?在小兔子的臉上,你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀?著重強調三瓣嘴和紅眼睛的學習。)生活習性(小兔走路的樣子,等等)。同時滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。邊講解邊出示圖片。
2、學習兒歌《可愛的小白兔》
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,三瓣嘴,紅眼睛,短尾巴呀毛茸茸,前腿短來后腿長,蹦蹦跳跳真機靈。
3、幼兒說說小白兔的樣子,問幼兒小兔最愛吃什么?啟發(fā)幼兒說出小兔最愛吃蘿卜,接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
電的科學教案篇3
活動設計背景
我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣,也經常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設計了這樣一節(jié)課。本次活動的內容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學習對象,增進幼兒的學習興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學習,既獲得了許多磁鐵的知識,也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗科學實驗所帶來的樂趣。
2、讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學習用記錄的方式記錄自己的實驗結果。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
活動重點:讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。
活動難點:讓幼兒通過探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結果。
活動準備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動過程
(一)導入活動:
1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性,結合實例講解什么叫“吸引”。
4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?”
5、產生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問:磁鐵吸住了哪些東西?
小結:原來磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?
師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。
小結:請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結:鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
教學反思
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動,我先引導孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
電的科學教案篇4
活動目標
. 體驗腳踩在不同材質的物體上不同感受,探索腳的觸覺。
. 用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。
活動準備
. 小羽毛。
. 圖畫紙、彩筆。
活動內容
學習領域:
形式:集體
1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的觸覺。
3. 向幼兒提問:
用羽毛碰腳底,有什么感覺?
什么時候腳會感到疼?
4. 讓幼兒光著腳在不同質感的地面上走走,然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印,然后引導幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導幼兒發(fā)揮想象力,畫出羽毛碰腳底時,或腳感到疼痛時,或站在軟綿綿的東西上時的`表情。
6. 完成后,請幼兒介紹作品。
評價
喜歡探索腳的觸覺。
能用圖畫表達腳的觸覺。
備注
活動建議
引導幼兒在用腳感受各種物體時,要注意安全,保護好腳。
電的科學教案篇5
設計思路:
紙是我們生活中常見的物品,孩子們寫寫畫畫離不開它。隨著幼兒活動的豐富,以及大班孩子即將步入小學,他們接觸的紙和圖書越來越多?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)幼兒對作業(yè)本、紙張浪費嚴重,所以設計這一活動,讓幼兒了解紙的特性和用途,從而愛惜紙張和圖書?!础从杏玫募垺怠颠x自大班科學領域《人的本領大》主題中的活動,活動中,讓幼兒運用各種感官動手動腦探究問題。
活動目標:
1、幼兒通過看、摸感知不同質地的紙,知道紙可以書寫、印刷,還有包裝等功能。
2、幼兒通過動手操作,知道紙張容易污損、撕破、碰到水易爛,教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動準備:
1、為每組幼兒準備各種紙:牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。
2、每組一盆水,各種剪好的紙娃娃,每組一個紙盒。
活動過程:
一、 通過觀察,了解紙的特性及用途。
1、談話激趣:今天老師為小朋友帶來一些特殊的朋友,看看是誰呀?(紙用報紙蓋?。?/p>
2、看桌子上有些什么紙?找出你不認識的紙,請小朋友或老師介紹。
3、請小朋友看一看、摸一摸這些紙,看上去、摸上去有什么不一樣?
4、你們知道這些紙可以做什么用?(幼兒討論)
5、小結:紙有各種各樣的,它們顏色、軟硬、厚薄不同,他們有的能書寫,有的能印刷,還有的能包裹東西,能做紙盒、做信封等。
二、 引導幼兒通過動手操作,進一步感知紙的特性。
1、請幼兒自由玩紙,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(教師提示幼兒可以折、拉、撕、揉,將玩完的紙放在紙盒里)
2、交流發(fā)現(xiàn):你玩了那種紙,是怎樣玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?
3、幼兒操作實驗
(1)談話:我們來玩紙娃娃游泳的游戲,看誰的紙娃娃游的時間長。
(2)提出要求:取一個紙娃娃,先看是用什么紙做的,在輕輕的放在盆里觀察。
(3)小組內交流:玩了那種紙娃娃,有什么發(fā)現(xiàn)?
4、小結并引導幼兒愛惜紙。
紙易撕、易濕、易皺、易燃,能揉、折、卷,所以我們小朋友平時看書、寫字時應怎樣去做?
三、 擴展幼兒生活經驗。
1、想一想,你還在哪里見過紙和紙做的.東西?
2、在教室里找一找,有哪些東西是紙做的?
四、 了解紙的發(fā)明并拓展。
1、提問:今天我們認識了各種各樣的紙,你們知道紙是誰最早發(fā)明的嗎?
2、拓展:關于紙還有很多種玩法,如甩一甩可以發(fā)出聲音,不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音,小朋友可以繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
電的科學教案篇6
活動目標
1、經過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
2、學習給樹葉分類或排序,體驗玩樹葉的樂趣。
活動準備
1、人手一個小筐、分類盒。
2、電教設備:電腦。
活動過程
一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領幼兒來到有多種不一樣樹木生長的草地上,觀看地上的落葉。
教師:小朋友的腳下都有些什么咦為什么會有這么多的落葉(秋天來到了。)
引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色:一陣秋風吹過,樹上的小樹葉怎樣啦
它們是怎樣落下的我們一齊來學學。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師:在場地的四周,有許多大小不一樣的樹,它們的葉子一樣嗎
2、教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自我撿來的落葉。
四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等趣味的.游戲活動。
教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢
幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在團體前展示、講述自我的玩法。
比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)排序(從高到矮或從大到小等),
用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自我的創(chuàng)新玩法,進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的進取感受。
電的科學教案篇7
活動目標
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作本事和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
活動準備
1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型
2、準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
教學過程
一、欣賞:奇妙的蔬菜造型
在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種。
經過觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1.教師:教師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一齊做什么
把一棵菜切割后可制作成什么作品
2.教師逐一出示蔬菜,引導觀察,產生靈感,進行創(chuàng)作。
三、操作活動
1、幼兒使用藍子中的`自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作:
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品,
同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
活動延伸
將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。