幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案優(yōu)秀8篇

時間:2022-12-13 作者:Gourmand 備課教案

教案在擬訂的時候,你們一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,每位老師在寫教案的時候都要下一番功夫的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案優(yōu)秀8篇

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo):

1.知道車的一些共同特征。

2.簡單清楚地表達(dá)自己的想法。

重點:

知道車的一些共同特征。

難點:

簡單清楚地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用書:《車子的秘密》,教學(xué)電子資源:《汽車小博士》。

2.各種玩具車,教師提供或請幼兒收集一些關(guān)于車的圖畫書、圖片。

活動過程:

一、請幼兒回顧已經(jīng)知道的車的名稱、外觀特征及用途。

1.我們已經(jīng)了解了各種各樣的車,說一說你都知道了哪些車呢?

2.老師今天要提幾個關(guān)于車的問題 ,看看哪個小朋友知道的最多,看看誰是我們的“汽車小博士”。

二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊,請幼兒查看幼兒用書《車子的秘密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料,回答教師的問題,爭當(dāng)“汽車小博士”。幼兒回答完畢后,教師再一邊播放教學(xué)電子資源中的圖片,一邊給幼兒介紹關(guān)于方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。

1.車都有方向盤嗎?

2.哪些車沒有方向盤?

3.許多車是靠轉(zhuǎn)動方向盤來控制方向,不過,像地鐵、高鐵等,因為行駛在固定的軌道上,所以是靠著操控桿來控制車子的行進(jìn)速度。

4.為什么車斗有車牌?

5.車牌代表車的身份,所有的車都要掛車牌才能上路,車牌號碼由漢子、英文字母和數(shù)字組成,不同顏色的車牌代表車的不同類別,方便辨識。

6.車都需要加油嗎?哪些車不需要加油?

7.不是所有的車都需要加油來產(chǎn)生動力,為了減少汽油的使用和空氣污染,現(xiàn)在也有不需要加油的環(huán)保車。

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇2

目標(biāo):

1、進(jìn)一步感知水的特性,在探索的過程中能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,在游戲中體驗玩水的樂趣。

準(zhǔn)備:洗澡盆一個,各種沉、浮的玩具若干,有孔和沒有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。場地設(shè)置(戶外)

過程:

一、回憶水的特性,引發(fā)幼兒對玩水的興趣

(1)觀察場地上的容器里裝的是什么?

(2)誰來告訴老師水是什么樣的?

二、進(jìn)行各種玩水的游戲,體驗玩水的樂趣

老師小結(jié):剛才小朋友說的很好,水呀是一個寶,是一種無色、無味、透明,會流動的液體。水在生活中是一種珍貴的資源,不但有各種各樣的用途,還很好玩呢!今天老師給你們準(zhǔn)備了好多的游戲,你可以選擇自己喜歡的游戲,然后把自己在玩水的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?

1、老師介紹幾組游戲的名稱:

(1)玩袋子:在袋子里裝上水看看會怎么樣?

(2)運水:自己選擇舀水的器具,把浴缸里的水運到遠(yuǎn)處的塑料桶里。

(3)沉?。喊鸦j筐里的玩具放到水里,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒自由玩水,老師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

3、集中幼兒,讓他們講述自己的發(fā)現(xiàn),在孩子講述的過程中老師小結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)。

三、暢所欲言,探索更多玩水的方法

1、除了今天我們玩過的游戲,你覺得水還可以怎么玩呢?

2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎?

四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結(jié)束活動。

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo):

1、欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

4、主動參與實驗探索通訊工具。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具

活動過程:

一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

大家說一說,你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用?

二、欣賞故事,感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。

1、教師講述故事,從開始到“啊,太好了,大海的波濤聲!我聽得很清楚。媽媽說。”問:旅游的第一天,豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的?

2、教師接著講述故事,到“我好象和你們一起看到了日出?!眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的?

3、教師將故事講述到最后問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代通訊工具。

1、觀察圖片,說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點?

2、仔細(xì)觀察電話機上的鍵盤,說說:少了什么?請幼兒幫著添畫數(shù)字。

3、觀察畫面上的傳真機和電腦發(fā)送e郵件的直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點。

4、啟發(fā)幼兒想一想:你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具?

四、教師小結(jié)

今天我們認(rèn)識了移動電話、磁卡電話、可視電話,還有傳真機、電腦等,它們都能方便我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個名字:通訊工具。

活動反思:

1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計這節(jié)課,讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、只有個別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分,我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,讓每個孩子都有所收獲。

小百科:通訊是運用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法,具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo):

1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。。

2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

活動準(zhǔn)備:

1、課件:兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。

3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。

活動過程:

1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件

——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)

——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?

——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的?

——最后他們玩得開心嗎?

2、欣賞配樂故事

教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

4、活動延伸

——在區(qū)域活動中,教師設(shè)置一個表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實驗。

活動準(zhǔn)備

1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

2、活中的海綿制品若干。

活動過程

一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

師:老師帶來了一個朋友,看看是誰?(海綿寶寶)

二、玩海綿,感知海綿的特性。

1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

2、第一次探索。(玩海綿)

(1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

(2)集體交流。

師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

3、第二次探索。(海綿變形)

(1)幼兒自由探索。

(2)集體交流。

師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

:我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。

4、變毛毛蟲。

(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

(2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。

(3)和毛毛蟲玩一玩。

三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

教學(xué)反思

一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

整個教學(xué)活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

三、結(jié)合并運用于實際生活。

活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

2、了解紙吸水后易變形的特點,比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理,并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。

3、在操作活動中,能善于發(fā)現(xiàn)問題,有初步的比較、分析的能力。

活動準(zhǔn)備

紙折的杯子(圖畫紙和白卡紙兩種)、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量,毛筆、蠟燭若干,白色紙條(上有蘋果圖案)、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地。

活動過程

(一)開始部分

小朋友,今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩,好不好?

(二)基本部分

1、看!紙杯王國到了。瞧!這里有我們平時盛水用的一次性紙杯,也有老師用各種紙折出的杯子,他們都是紙做的。

2、(教師邊講示范)一會兒,請小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里,注意不要撒在杯子的外面,然后觀察一下,這兩個杯子分別有什么變化?

3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水,觀察它們的變化。

提問:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(2)我們發(fā)現(xiàn)紙折的杯子變濕、變軟、還漏水,誰知道為什么會這樣?

(3)教師小結(jié):不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水,這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形,用紙折出的杯子也就漏水了。

(4)一次性紙杯也是紙做的,而我們發(fā)現(xiàn)它卻不漏水,這是為什么呢?它的身體里到底有什么秘密呢?請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細(xì)研究一下。

?幼兒探索,教師巡回指導(dǎo),可啟發(fā)幼兒采用多種方法,如:刮一刮、撕一撕等。

提問:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你認(rèn)為這層白白的、粘粘的東西是什么?

(3)教師小結(jié):這里面含有一種石蠟,它無色無味無污染,對我們的身體沒有害處。

(4)紙杯上為什么要涂上這層蠟?zāi)兀?/p>

小實驗:幼兒每人一張白紙(上有蘋果的輪廓),請幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋果涂色,再用毛筆蘸水分別滴在蘋果上和蘋果的外面。請幼兒分別觀察,小水珠在哪里?

提問:(1)為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢?

(2)這說明蠟有什么作用?

(3)教師小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣,紙在蠟的保護(hù)下遇不到水,也就不會變形漏水了。

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(4)現(xiàn)在,誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么?

5、激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。

既然我們知道了紙杯不漏水的秘密,現(xiàn)在就讓我們也用蠟和紙來做一個能盛水的紙杯,好不好?

6、幼兒制作紙杯,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。

7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水,鼓勵成功的幼兒,激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng)造的積極性,如果失敗了,鼓勵幼兒尋找其中的原因,進(jìn)行再次制作。

8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來,組織幼兒互相參觀。表揚他們的探索精神,共同體驗成功的快樂.

活動結(jié)束

請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師,和他們一起分享成功的快樂!

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo):

簡單了解魚兒生病的特征。

重點難點:

學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察魚兒,了解魚兒生病的特征。

活動準(zhǔn)備:

教室內(nèi)的魚缸

活動過程:

一、組織教學(xué)。

二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子,請幼兒在每天觀察魚缸里的魚兒時,如果發(fā)現(xiàn)生病的魚兒要及時告訴老師,教師及時給魚兒喂藥。

1.生病的魚兒是什么樣子的?

2.生病的魚兒身上會有白斑,身體會發(fā)生傾斜,好像游不動的樣子。

三、說一說

為什么魚兒會生???怎樣讓魚兒健康,不生?。?/p>

四、小結(jié)。

活動反思:

大部分幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的,看到生病小魚的圖片,小朋友們都特別著急,紛紛問道:老師,怎么辦呢?老師,可以給小魚吃藥嗎?一個個表達(dá)著對小魚的關(guān)愛,知道喂藥后小魚會好起來,一個個又綻放了笑臉,希望我們班的小魚不要生病。

幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動教案篇8

設(shè)計意圖:

動物與人類有著的密切關(guān)系,幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲,由于其外觀的美麗,幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點,我設(shè)計了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動,在對孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

本活動的重點是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點,我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式,來解決重點、難點的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動過程:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

活動延伸:

師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

活動反思:

由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。