大班孫悟空打妖怪教案7篇

時間:2023-03-29 作者:Brave 備課教案

為了做好新學(xué)期的教學(xué)工作,相信教師都有制定一份教案,不管是哪個學(xué)科的教師,都是要在上課前將教案準(zhǔn)備好的,下面是范文社小編為您分享的大班孫悟空打妖怪教案7篇,感謝您的參閱。

大班孫悟空打妖怪教案7篇

大班孫悟空打妖怪教案篇1

活動目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3.懂得不輕易相信陌生人,對人、對事要分好惡。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

1.圖夾文、面具

2.已經(jīng)對《三打白骨精》的故事有所了解。

活動過程:

一、談話引出課題

1.上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個故事里有誰?

2.誰上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會上當(dāng)?

二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩歌朗誦。

1.教師示范念兒歌,提問:

兒歌的題目是什么?兒歌里都有誰?他們是怎樣的?

2.教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問:

兒歌里是怎么說唐僧師徒的?用了哪些好聽的句子? 孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?

3. 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度??梢杂门氖?、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。

三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)

1. 圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說說相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)

2. 感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)

四、討論:你最喜歡兒歌里的誰?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對人、對事要分好惡。)

五、延伸:表演兒歌

1.請幼兒創(chuàng)編動作,并進(jìn)行表演。

2.請個別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。

活動反思:

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班孫悟空打妖怪教案篇2

設(shè)計意圖:

?福建省幼兒園教育指南》在語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?!闭Z言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,這種兒歌在民間流傳廣泛,但在教材中出現(xiàn)的較少,同時,本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》,唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解,很有意義。

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并能大膽地朗誦兒歌。

2、初步能分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:唐僧師徒及老妖婆的木偶;兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空三打白骨精》的故事,了解唐僧師徒弟的人物形象

活動過程:

一、出示木偶情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.出示木偶,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天來了幾位特別的客人,它們是誰呢?一起來看看。

二、欣賞木偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

1、完整欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容。

師:唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情?讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容,初步理解兒歌的內(nèi)容。

師:唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情?他們一個個是怎么出場的?

三、分段學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

師:剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪,他們是按什么順序出場,怎么出場的?

2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

師:請小朋友認(rèn)真看看圖譜,有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方?

3、利用圖譜,學(xué)習(xí)兒歌的第二段。

師:出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢?

4、分組輪流朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒伴以動作、表情進(jìn)行朗誦。

四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌,學(xué)習(xí)分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)唐僧師徒出場的動作等。

2、分角色朗誦兒歌,提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。

3、分角色表演兒歌,教師引導(dǎo)幼兒用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒合作表演。

師:唐僧(悟空、八戒、沙和尚)是什么樣子的,用什么的動作和語氣來模仿它們會會更形象?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。

五、幼兒分角色表演兒歌,活動自然結(jié)束。

大班孫悟空打妖怪教案篇3

幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪

活動目標(biāo):

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會有表情地朗誦兒歌,幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動準(zhǔn)備:

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動過程:

一、以情境表演引入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并對幼兒進(jìn)行安全教育。

1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。 提問:兒歌的名字叫什么?

2、教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進(jìn)行安全教育。

幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會自己保護(hù)自己。

3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。 提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?

4、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。 提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方? 小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

三、提供相關(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動延伸:

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。

幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

評析:

這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學(xué)會,人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。

大班孫悟空打妖怪教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗誦。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、利用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

活動準(zhǔn)備:

1、板書兒歌文字,西游記角色圖片各2張。

2、幼兒用書人手一套。

活動過程:

一、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?

下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

二、教師朗誦兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

1、出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

教師:你們仔細(xì)看看圖夾文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加念兒歌的趣味性和難度。

重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌。

難點(diǎn):提高念兒歌的速度,并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

效果分析:由于孩子們對孫悟空特別感興趣,活動開始前我先出示這四個人物的形象,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來了,在學(xué)習(xí)的過程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興?;顒有Ч卜浅:谩?/p>

大班孫悟空打妖怪教案篇5

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的動作。

2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

3、對與同伴合作表演感興趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

1、唐僧、孫悟空,豬八戒,沙僧,妖婆的牽線木偶。

2、制作道具的材料若干。

活動過程:

1、教師演示牽線木偶,表演詩歌《孫悟空打妖怪》

2、引導(dǎo)幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。教師:這首兒歌里都有哪些人物?你最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么?

3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的動作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問:唐僧是是什么樣的?沙和尚呢?(幼兒學(xué)一學(xué))猜一猜他扮演的是誰?

4、根據(jù)兒歌中不同的形象,啟發(fā)幼兒討論并自制道具,教師:小朋友都很喜歡他們,剛才也學(xué)了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢?

5、幼兒使用自制的道具集體表演。

大班孫悟空打妖怪教案篇6

活動目標(biāo)

1、使幼兒認(rèn)識孫悟空的機(jī)智勇敢。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動準(zhǔn)備

evd《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)

3、問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

4、好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

5、放兒歌碟片

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,

8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔(dān)子的動作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班孫悟空打妖怪教案篇7

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)詩歌的意境美,并有感情的朗誦詩歌。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的`聽讀習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、識字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受詩歌的意境美,能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌

活動準(zhǔn)備

1、音樂磁帶 錄音機(jī) 多媒體課件 電腦

2、課文范例

活動過程

一、 音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

播放音樂《猴哥》視頻。

師:1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了,誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢?

2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?

3、《西游記》里你最喜歡誰,為什么?

4、今天西游記里的主人公也來了,我們一起來看一看。

二、 學(xué)字卡。

1、電腦課件出示圖片和字卡。

2、幼兒認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,流利朗讀。

師:唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發(fā)生那些驚險的故事呢?請小朋友把書翻到第13課我們一起來學(xué)習(xí),<孫悟空打妖怪>

1、欣賞課文,出示欣賞常規(guī)。

師:(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?

(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?

2、跟讀課文,出示跟讀常規(guī)。

3、朗讀課文,出示朗讀常規(guī)。

4、用響板配節(jié)奏讀課文。

四、識字游戲,鞏固本課字卡。

1、課件出示,妖怪圖片。

師:我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會。

2、游戲規(guī)則:請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。

3、請4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。

五、 即興表演。

1、每名幼兒分發(fā)一個字卡,請幼兒按照卡片的字自動分成四組。

2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

六、結(jié)束部分。

在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。

教學(xué)反思

本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典,所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入,播放了音樂《猴哥》,調(diào)動幼兒的情緒,讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn),這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識,在接下來的教授兒歌時,發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來,而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節(jié)奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪,當(dāng)我的話音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪,通過游戲,孩子們認(rèn)識了本課的重點(diǎn)生字,達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作,讓孩子們進(jìn)行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作,孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我,當(dāng)時聽課的老師也都贊不絕口,從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察,感受幼兒的心理,和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂,學(xué)得很開心。當(dāng)然活動中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。

小百科:孫悟空是中國著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開天辟地以來的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。