為了讓孩子們愛(ài)上你的課堂,老師一定要用心準(zhǔn)備好教案,作為一名教師必須認(rèn)真地寫(xiě)好每一個(gè)課時(shí)的教案,下面是范文社小編為您分享的妖怪來(lái)啦教案6篇,感謝您的參閱。
妖怪來(lái)啦教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
3.懂得不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖夾文、面具
2.已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題
1.上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個(gè)故事里有誰(shuí)?
2.誰(shuí)上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)?
二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦。
1.教師示范念兒歌,提問(wèn):
兒歌的題目是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?他們是怎樣的?
2.教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問(wèn):
兒歌里是怎么說(shuō)唐僧師徒的?用了哪些好聽(tīng)的句子? 孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?
3. 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度??梢杂门氖?、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。
三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)
1. 圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說(shuō)說(shuō)相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)
2. 感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長(zhǎng)條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)
四、討論:你最喜歡兒歌里的誰(shuí)?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。)
五、延伸:表演兒歌
1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。
妖怪來(lái)啦教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。
2、通過(guò)觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書(shū)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師通過(guò)語(yǔ)言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
(1) 出示幼兒用書(shū),放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來(lái)的圖文。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。
教師:你們仔細(xì)看看圖文畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時(shí),教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認(rèn)一認(rèn),圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。
在活動(dòng)中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),可采用活動(dòng)表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來(lái)很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器,一邊愉快地念兒歌。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我嘗試通過(guò)多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫(huà)面,展開(kāi)合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰(shuí)是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中,我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
妖怪來(lái)啦教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
觀察大圖書(shū)中寶寶從害怕“大妖怪”到看清“大妖怪”的情節(jié),知道黑暗中的影子都是熟悉的事物,學(xué)著不怕黑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入(價(jià)值分析:引起幼兒對(duì)故事的興趣)
1、你敢自己一個(gè)人睡嗎?為什么?
幼1:不敢,一個(gè)人很害怕。
師:原來(lái)你害怕孤單。
幼2:不敢,晚上會(huì)有大灰狼的。
師:你怕沒(méi)人保護(hù)你。
幼3:敢,我什么都不怕的.。
師:你是個(gè)勇敢的孩子。
2、過(guò)渡:有一個(gè)寶寶,今天他也要自己睡,可是他怎么也睡不著,這是怎么回事呢?我們一起到故事里看看吧!
二、閱讀大圖書(shū)(價(jià)值分析:初步體會(huì)黑暗中的影子是熟悉的事物,學(xué)著不怕黑)
1、黑黑的影子
(1)解讀圖一圖二
寶寶為什么不睡覺(jué)?他看見(jiàn)了什么?你覺(jué)得這像什么?
幼1:有一個(gè)黑黑的東西,是衣服的影子。
師:衣服的影子寶寶看起來(lái)以為是個(gè)大妖怪所以很害怕。
小結(jié):房間里有黑黑的影子,就像個(gè)大妖怪,寶寶有點(diǎn)害怕。
(2)解讀圖三和圖四
黑黑的影子怎么了?寶寶心里會(huì)怎么想呢?
幼:影子飛起來(lái)了,寶寶害怕了。
師:你怎么知道他很害怕?
幼:他這樣了(模仿畫(huà)面)
師:請(qǐng)你做給大家看一看,寶寶怎么樣了。大家一起學(xué)一學(xué)。
寶寶害怕極了,這可怎么辦?
2、求助大狗警官
(1)出示電話(huà)機(jī)(可用手代替打電話(huà)):寶寶的床邊有個(gè)電話(huà),想想該給誰(shuí)打電話(huà)呢?
幼1:爸爸媽媽。
師:遇到危險(xiǎn),爸爸媽媽可以保護(hù)我們。
幼2:警察。
師:警察也是可以保護(hù)我們的。
幼兒模擬打電話(huà)
師:一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,我們要在電話(huà)里說(shuō)什么?
幼:快點(diǎn)來(lái)幫幫我,我們家里有個(gè)大妖怪。
師幼一起模擬打電話(huà)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒再次打電話(huà)。
寶寶的電話(huà)打出去了,誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié)(圖五、圖六):原來(lái)是大狗警官接到了電話(huà):“我馬上就來(lái)你家!”
(2)解讀圖七和圖八
大狗警官?zèng)Q定陪寶寶一起睡覺(jué),而且他還告訴寶寶一個(gè)秘密:天亮了,大妖怪就不見(jiàn)了!
3、爸爸的大衣服
(1)出示圖九圖十
大妖怪在哪里?這到底是什么?
幼1:是一件衣服。
師:是呀,原來(lái)是一件大衣掛在衣架上。
原來(lái)沒(méi)有什么大妖怪,而是一件大衣服呀!這么大的衣服,黑黑的時(shí)候可真像大妖怪啊!
(2)觀察圖十??
瞧,這是誰(shuí)的衣服?
寶寶還會(huì)害怕大妖怪嗎?
小結(jié):寶寶再也不怕大妖怪了,勇敢的自己睡了,我們一起為寶寶鼓掌吧!
三、找影子(價(jià)值分析:進(jìn)一步感受黑暗中的影子都是熟悉的事物)
1、過(guò)渡語(yǔ):第二天晚上,寶寶又要一個(gè)人睡覺(jué)了,關(guān)上燈后,寶寶又見(jiàn)到了很多黑黑的影子。這些是大妖怪嗎?猜猜這些誰(shuí)什么?
出示黑影圖:仔細(xì)看看你覺(jué)得它們像什么?
2、出示圖片進(jìn)行配對(duì):我們一起把它們都變走吧!
小結(jié):原來(lái)黑暗中的這些黑影都是寶寶家里的東西呀,沒(méi)有什么可害怕的。
3、你們現(xiàn)在還害怕黑暗嗎?試著夸夸自己。
妖怪來(lái)啦教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色,學(xué)習(xí)投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標(biāo)物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個(gè)、樹(shù)六條、妖怪圖畫(huà)三張。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)聽(tīng)口令,做動(dòng)作:立正!向前看——齊!
(2)準(zhǔn)備活動(dòng)。師:“你們看我是誰(shuí)”,(孫悟空)“對(duì),我是猴王,你們來(lái)做小猴子,好不好?你們知道本大王的秘密武器是什么嗎?(金箍棒)我們用金箍棒來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,好不好?
(3)引導(dǎo)并介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師:猴兒們你們看,今天大王帶來(lái)了一樣好玩的東西,就是紙球。今天我們用這個(gè)紙球?qū)W習(xí)一個(gè)本領(lǐng),叫投擲。
猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做:兩腳前后開(kāi)立(左腳在前)面對(duì)前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng),把球扔出去。
(4)練習(xí)動(dòng)作:
師:現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)投擲,我們分兩組進(jìn)行,比一比看誰(shuí)投得遠(yuǎn)!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來(lái),下一組聽(tīng)到口令才能投球,一定要聽(tīng)口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽(tīng)口令,我數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準(zhǔn)備……
(5)師:猴兒們真棒,本領(lǐng)練好了!看,那邊來(lái)了幾只妖怪,我們一起去消滅它們!在消滅它們時(shí)我們要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞、繞過(guò)樹(shù)林,注意了,找到妖怪消滅它。來(lái)到距離妖怪五、六米的地方拿起一個(gè)紙球站在線(xiàn)外面向妖怪投去,然后從兩邊跑回來(lái),站到隊(duì)伍的最后面。
(6)幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路?注意:路上有一定的危險(xiǎn),過(guò)橋時(shí)一定不能掉到河里,時(shí)同打妖怪時(shí)不能離得太近,小心受傷!準(zhǔn)備!行動(dòng)!
(7)教師觀察示范的幼兒動(dòng)作掌握情況,小結(jié)示范情況并糾正動(dòng)作:“走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞、繞過(guò)樹(shù)林,找到妖怪,相隔一定的距離瞄準(zhǔn)目標(biāo),打過(guò)去!”
(8)全班分三組游戲。師:你們想不想去打妖怪呀?(想)好,兩隊(duì)一組,集合,準(zhǔn)備!行動(dòng)!
(9)師小結(jié):剛才,猴兒們打妖怪的時(shí)候都非常勇敢。(表?yè)P(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時(shí),沒(méi)有站在線(xiàn)外面,差點(diǎn)被妖怪抓去了,還有的猴兒,回來(lái)的時(shí)候是從中間跑回的,這樣對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))那要從哪里回來(lái)呀?)
(10)現(xiàn)在,我們做好準(zhǔn)備,這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備!行動(dòng)!
(11)鳴哨前師:猴兒們,快看,妖怪被我們打死了,耶!我們勝利了!(小朋友歡呼)
(12)鳴哨,整隊(duì)(分成六組)
(13)今天,猴兒們出色地完成了任務(wù),真能干,給自己鼓鼓掌!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么消滅妖怪的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對(duì)、一起想辦法解決。能做到嗎?
(14)師:現(xiàn)在我們都累了,我們一起來(lái)放松放松身體吧!
(15)師:我們回家去吧!
妖怪來(lái)啦教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
evd《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》
活動(dòng)過(guò)程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問(wèn):小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問(wèn):你們喜歡的人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)
4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn):把幼兒引入高潮,
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。
妖怪來(lái)啦教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
2、能用不同的形式朗讀兒歌,并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚(yú)、等節(jié)奏樂(lè)器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒共鳴,通過(guò)交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,他們都是誰(shuí)呢?然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)
2、出示孫悟空面具,然后以他的`口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰(shuí)知道孫悟空的師傅是誰(shuí)嗎?
3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說(shuō)出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并進(jìn)行安全教育。
1、播放視頻,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問(wèn):
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)教師完整地念一遍兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
(3)兒歌里都有誰(shuí)?
(4)誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
2、教師念兒歌,幼兒補(bǔ)圖譜。
3、完整跟讀來(lái)檢驗(yàn)兒歌。
4、打節(jié)奏念兒歌。
5、請(qǐng)一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。
提問(wèn):這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭,念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問(wèn):要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng)?
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂(lè)器組:利用打擊樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:?jiǎn)l(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
2、請(qǐng)一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我嘗試通過(guò)多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫(huà)面,展開(kāi)合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰(shuí)是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中,我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。